SESION DE APRENDIZAJE

LUNES 15/04/19:

DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : San Martín
 I.E.I. : 0094
 TURNO : TARDE
 EDAD : 04
 DIRECTORA : CAROLA USHIÑAHUA CARRION
 DOCENTE DE AULA : INES RAMIREZ PEREA
TITULO: Jesús llega a belén.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Que observen la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén.
¿Qué me dará
RECURSOS Y
AREA CAPACIDAD DESEMPEÑO como evidencia
COMPETENCIA MATERIALES
de aprendizaje?

P.S. Construye su Cultiva y valora las demuestra su amor al prójimo Demuestra su Humano y
identidad como manifestaciones acogiendo y compartiendo con amor a Jesús y materiales:
persona humana religiosas de su todos como amigos de Jesús
manifiesta sus láminas,
amada por Dios entorno
digna libre y argumentando su
creencias colores,
transcendente fe de manera religiosas. plumones, etc.
comprendiendo la comprensible y
doctrina de su respetuosa
propia religión
abierto al dialogo
con las que le son
cercanas

Com. Crea proyectos Desarrolla Explora por iniciativa propia

desde los lenguajes procesos de diversos mate- riales de acuerdo
artísticos creación con sus necesidades e intereses.
Descubre los efectos que se
producen al combinar un material
con otro. Ejemplo: En el taller de
música, una de las niñas elige un par
de latas y las golpea entre sí. Luego,
las golpea con diferentes
superficies: sobre la mesa, con
plumones, con ramitas, con una
cuchara y descubre diversos
sonidos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Estándar de aprendizaje Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su
familia y de su entorno. Participa de acciones que muestren su solidaridad y
generosidad hacia su prójimo como muestra del amor que recibe de Dios.

Momentos Secuencia Estrategias

metodológica
Recepción de Recibir a los Dialogan entre compañeros.
los niños niños
Actividades Rutinas Saludo, oración, control de asistencia, calendario, tiempo
Permanente noticia del día, normas del aula, palabras mágicas, etc.
Desarrollo INICIO Motivación: Se coloca la imagen del niño Jesús en la pizarra y se
de la sesión invita a cantar la canción Jesusito de mi vida.
de
aprendizaje

https://www.youtube.com/watch?v=-
Tq5QucDTng

Indicamos a los niños que esta semana estamos celebrando Semana

Santa, en la cual el principal protagonista es Jesús.
Preguntamos ¿Quién será?
Observan un video:
https://www.youtube.com/watch?v=4bFkYP6ZbnI

DESARROLO Se les presenta la imagen del niño Jesús cuando nació y estuvo al lado de sus padres,
comentamos la escena.
Luego se les presenta la escena cuando Jesús era niño, (en cada caso se hace la
comparación respectiva.
Se presenta la escena en la cual Jesús ya es joven.
Colocamos una lámina del Domingo de Ramos.(acá se puede presentar un video sobre
domingo de ramos)
Observan la imagen y comentan.
Preguntamos ¿Quién es? ¿Qué está haciendo? ¿Qué crees que está diciendo? ¿Por qué
estará triste?
Juzgar:
Explicamos a los niños que Jesús un día domingo, pidió a sus amigos “Los Discípulos” que
le trajeran un Burro para que pueda entrar a Jerusalén antes de su muerte. Y así lo
hizo. Las personas lo recibieron con mucha alegría y moviendo sus Palmas de olivo.
Actuar:
Entregamos a los niños Palmas de Olivo para que los pinten con tempera, pedimos a un
niño que se disfrace de Jesús y a otro niño que represente al burrito y dramaticen la
entrada triunfal de Jesús a Jerusalén.
CIERRE ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó lo que hicimos hoy?
Meta cognición
Act. Rutina. Aseo, refrigerio, recreo

Planificación: Los niños deciden en qué sector jugar.

 Organización Los niños organizan su juego, deciden a qué jugar, con quién jugar, cómo jugar,
etc.
Juego libre Ejecución o Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer. La maestra
en los desarrollo: observa sin alterar la dinámica del juego.
sectores Orden Los niños y niñas guardan los materiales usados y ordenan el sector en la que
han jugado
Socialización: Se sientan en semicírculo y cuentan a qué jugaron, cómo jugaron, quiénes
jugaron, etc.
Representación: Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños en forma
grupal o individual dibujan lo que hicieron.

PROFESORA
 DOMINGO DE RAMOS

• Utilizando témpera y tus huellas decora la lámina

“Bendito el que viene, en nombre del Señor!

¡Paz en el cielo! ¡Gloria a Dios en las alturas!
 SESION DE APRENDIZAJE
MARTES 16/04/19

DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : San Martín
 I.E.I. : 0094
 TURNO :TARDE
 EDAD : 04 años
 DIRECTORA : CAROLA USHIÑAHUA CARRION
 DOCENTE DE AULA : MANUELA DE JESUS MEDINA RENGIFO
TITULO: OBERVAMOS VIDEOS SOBRE LA VIDA DE JESUS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: hoy conoceremos a un personaje único y especial.
RECURSOS
Que me dara
ARE Y
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO como evidencia
A MATERIALE
A de aprendizaje?
S

PS identidad, como Conoce a Dios y Expresa por propia iniciativa el Expresa lo que sabe Videos,laminas,
plimones,papele
persona asume su identidad amor y cuida- do que recibe de su acerca de Jesús y las
s,etc.
humana, religiosa y espiritual entorno, como un indicio del amor fiestas religiosas.
como persona digna, de Dios. Lo hace a través de la
amada por dios, libre y trascendente interacción con los otros, al realizar
digna, libre y acciones como compartir, ayudar y
colaborar.
trascendente,
comprendiendo
la

doctrina de su
propia religión,

abierto al
diálogo con las
que le

son cercanas

COM Crea proyectos Desarrolla procesos Asume roles para representar

desde los de creación
lenguajes aspectos de su entorno natural y
artísticos
Social de manera individual o grupal
incorporando diferentes lenguajes
artísticos para confeccionar. etc.

Orientación al bien común

Enfoques transversales

Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su
ESTANDAR DE APRENDIZAJE familia y de su entorno. Participa de acciones que muestren su solidaridad y
generosidad hacia su prójimo como muestra del amor que recibe de Dios.
 ANTES DE LA ACTIVIDAD: preparamos los materiales para usar en la actividad

Momentos Secuencia Estrategias

metodológica
Recepción de Recibir a los niños Dialogan entre compañeros.
los niños
Actividades Rutinas Saludo, oración, control de asistencia, calendario, tiempo
Permanente noticia del día, normas del aula, palabras mágicas, etc.
INICIO  MOTIVACIÓN: Motivación: Observamos un video y/o láminas lámina
de Jesús.
 Con interrogantes recogemos los saberes previos.
Desarrollo ¿Qué observan en el video?
de la sesión
¿Quién creen que es?
de
aprendizaje ¿Dónde creen que se encuentra? ¿Qué saben de él?
 Declaramos el propósito de la actividad: hoy conoceremos a un personaje
único y especial.

DESARROLO  motivamos la clase escuchando una canción a Jesús “Quién es mi Rey”

Jesús es el Rey de la Selva
Jesús es el Rey del Mar
Jesús es el Rey del universo y
También él es mi Rey.
 Involucramos a nuestros niños y niñas con interrogantes de orden superior (el
razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico) referente a la canción:
¿A quién le llamamos en la canción el Rey?
¿Qué es ser un Rey?
¿Por qué seria nuestro Rey?
¿Habrá otro personaje igual que él? ¿Dónde?
¿Cómo es el? ¿Qué tiene Jesús que le hace único y especial?
 Recordamos que Jesús es un ser supremo único y especial, que es ejemplo de
AMOR y de PERDÓN.
 La maestra enfatiza el tema hablándoles de las cualidades de Jesús desde que
fue un niño y como vivía con sus padres hasta que murió en una cruz después
que hizo muchos milagros.
 comprensión del sentido o utilidad de la que se aprende. ¿conocen a
alguien especial y único?
 Hacemos un momento de reflexión sobre la semana santa
 Dibujan a Jesús.
CIERRE  METACOGNICIÓN:
 Reflexionamos sobre el aprendizaje, ¿Quién es Jesús? ¿Cómo se
Meta cognición sintieron al escuchar la historia de Jesús?
 En la casa dialogan con su familia sobre sus cualidades de Jesús y lo
colorean.
Act. Rutina. REFRIGERIO PROPICIAR HABITOS DE HIGIENE
PRACTICAR LA SOLIDARIDAD
 MONITOREAR BRINDANDOLES SEGURIDAD FISICA Y AFECTIVA

HORA DE LA Leen un libro de su preferencia

LECTURA
Planificación: Los niños deciden en qué sector jugar.
Organización Los niños organizan su juego, deciden a qué jugar, con quién jugar, cómo jugar, etc.
Ejecución o Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer. La maestra
Juego libre en desarrollo: observa sin alterar la dinámica del juego.
los sectores Orden Los niños y niñas guardan los materiales usados y ordenan el sector en la que han
jugado
Socialización: Se sientan en semicírculo y cuentan a qué jugaron, cómo jugaron, quiénes jugaron, etc.
Representación: Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños en forma grupal o
individual dibujan lo que hicieron.

Bibliografía:
 Currículo Nacional 2017

PROFESORA
Laminas para colorear recortar y pegar formando un presente de semana santa(pegar en baja
lengua,’ y en un vasito de color poner caramelos y encima pegar la cruz)
 SESION DE APRENDIZAJE

MIERCOLES 17/04/19
DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : San Martín
 I.E.I. : 0094
 TURNO :TARDE
 EDAD : 04 años
 DIRECTORA : CAROLA USHIÑAHUA CARRION
 DOCENTE DE AULA : MANUELA DE JESUS MEDINA RENGIFO
TITULO: Jesús muere y resucita por nosotros
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: comprende la pasión y muerte de
Jesús.
¿Qué me dará
RECURSOS Y
AREA CAPACIDAD DESEMPEÑO como evidencia
COMPETENCIA MATERIALES
de aprendizaje?

P.S. Construye su Cultiva y valora las demuestra su amor al prójimo Demuestra su Humano y
identidad como manifestaciones acogiendo y compartiendo con amor a Jesús y materiales:
persona humana religiosas de su todos como amigos de Jesús
manifiesta sus laminas,
amada por Dios entorno
digna libre y argumentando su
creencias colores,
transcendente fe de manera religiosas. plumones, etc.
comprendiendo la comprensible y
doctrina de su respetuosa
propia religión
abierto al dialogo
con las que le son
cercanas

Com. Crea proyectos Desarrolla Explora por iniciativa propia

desde los lenguajes procesos de diversos mate- riales de acuerdo
artísticos creación con sus necesidades e intereses.
Descubre los efectos que se
producen al combinar un material
con otro. Ejemplo: En el taller de
música, una de las niñas elige un par
de latas y las golpea entre sí. Luego,
las golpea con diferentes
superficies: sobre la mesa, con
plumones, con ramitas, con una
cuchara y descubre diversos
sonidos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Estándar de aprendizaje Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su
familia y de su entorno. Participa de acciones que muestren su solidaridad y
generosidad hacia su prójimo como muestra del amor que recibe de Dios.
Momentos Secuencia Estrategias
metodológica
Recepción de Recibir a los Dialogan entre compañeros.
los niños niños
Actividades Rutinas Saludo, oración, control de asistencia, calendario, tiempo
Permanente noticia del día, normas del aula, palabras mágicas, etc.
INICIO
Iniciamos la actividad entonando la siguiente canción:
DOMINGO DE RAMOS
Desarrollo (Tonada: arroz con leche)
de la sesión
Un día domingo
de
ha bajado Jesús
aprendizaje Montado en un burrito
Llego a Jerusalén

La gente lo recibe
Moviendo sus palmas
Sus palmas de olivo
En Jerusalén.
Y recordamos juntos la clase del día anterior

DESARROLO Ver: Preguntamos: ¿Jesús se quedó para siempre en la cruz?, ¿Sabes qué
pasó con Jesús después que lo crucificaron?

Utilizando láminas narramos la “Resurrección de Jesús. Mateo 28: 1-10

Después de que Jesús murió en la cruz, sus

amigos estuvieron entristecidos. Ellos llevaron el
cuerpo de Jesús y con amor lo pusieron en la
tumba. Pusieron una gran roca enfrente de la
tumba.
Había guardias afuera de la tumba para que
nadie se robara el cuerpo.
Al amanecer el día domingo muy temprano, Dos
mujeres, María Magdalena y la otra María fueron
a la tumba donde fue enterrado Jesús
Cuando las mujeres se acercaron Hubo un gran
terremoto .y las mujeres vieron que La roca se
había movido y había un ángel sentado encima
de la roca y les dijo a las mujeres: ¿Por qué
buscan a Jesús entre los muertos? “Jesús ha
resucitado” tal como lo dijo:
¡Esto significaba que Jesús estaba vivo!
Las mujeres muy sorprendidas fueron llenadas
de gozo y se apuraron a decirle a sus amigos lo
que había pasado.
 También se puede ver el video:
https://www.youtube.com/watch?
Juzgar: Dialogamos sobre la gran noticia recibida “ Jesús estaba vivo,
había vencido a la muerte, había resucitado para siempre”
Actuar: Desarrollan una ficha sobre la resurrección de Jesús.

CIERRE ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó lo que hicimos hoy?

Meta cognición
Act. Rutina. Aseo, refrigerio, recreo

PROFESORA
• Escribe con la letra más bonita que puedas la frase:
 Decora la imagen
 TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
ACTIVIDAD: realizamos nuestra cruz
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO RECURSOS
Com. Crea proyectos Explora y experimenta los Representa sus ideas acerca de sus Papel bond,
desde los lenguajes lenguajes del arte. vivencias personales usando siluetas de figuras,
artísticos •Aplica procesos creativos. diferentes lenguajes artísticos (el plumón de colores
•Socializa sus procesos y dibujo, la pintura, la danza o el
proyectos. movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.). Ejemplo: Mario
toma crayolas y papel para dibujar
un chancho y de esta manera
representar lo que más le gustó del
paseo al campo.

SECUENCIA METODOLÓGICA:
ANTES:
La maestra prevé los materiales y el espacio a utilizar.

DESARROLLO:
Motivamos la actividad cantando la canción:
Iniciamos la actividad entonando la siguiente canción:
DOMINGO DE RAMOS
(Tonada: arroz con leche)
Un día domingo
ha bajado Jesús
ASAMBLEA: Montado en un burrito
05 mnt. Llego a Jerusalén
La gente lo recibe
Moviendo sus palmas
Sus palmas de olivo
En Jerusalén.
Nos sentamos y damos a conocer a los niños y niñas la actividad a realizar.
Hoy .vamos a colorear la cruz de Jesús y lo pegaremos en palitos
Recordamos las normas o acuerdos de cómo utilizar los materiales.
EXPLORACION Mostramos los materiales de trabajo a los niños y niñas como : la lámina de
DEL MATERIAL: Jesús crucificado, baja lengua, goma
05 mnt Permitir que elijan los clores
EXPRESIVIDAD La docente da las orientaciones de cómo realizar el trabajo, observando el
gráfico plástico: trabajo que realiza cada niño y apoyara al que lo necesite.
25 mnt.
 Los niños y niñas comentan, sobre el trabajo realizado
CIERRE O
¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo te quedo tu trabajo? ¿Te gusto hacerlo o no?
VERBALIZACION:
Estimularles felicitándolos por el trabajo hecho y fomentar a que lo hagan en
10 mnt.
casa con otros dibujos.

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PROFESORA DIRECTORA