¿Cuál es la relación de la teoría conductual con la odontología?
El modelo conductista es reconocido por utilizar métodos de aplicación,
refuerzo y control de aprendizajes a nivel mundial, y se ha hecho evidente que en su estructura coexisten diferentes técnicas y objetivos metodológicos que resultan sumamente efectivos en el momento de instruir o enseñar a algún individuo, ya sea alumno, paciente, o docente de facoluz. Entonces, se puede deducir, que la odontología conductista consiste clavemente en la aplicación de tales técnicas (por ejemplo el refuerzo positivo), la cuales instruyen al individuo sobre temas de suma importancia de la salud bucal. Desde esto podemos relacionar que el conductismo ayuda al odontólogo o estudiante de odontología, a transmitir información clave para la modificación de las conductas de sus pacientes, las cuales la mayoría de las veces resultan nocivas y representan factores de riesgo, para la correcta higiene y salud tanto bucal como corporal.
Durante las lecturas de investigación sobre el tema, pudimos observar que,
existen numerosas aplicaciones de la teoría conductual al proceso educativo de los alumnos de nuestra facultad, algunas de estas, tales como, la asociación de estímulos, el condicionamiento, la observación y la imitación ocurren constantemente aun sin conciencia por parte de los profesores y los alumnos de la facultad de odontología de la universidad del Zulia.
El conductismo es altamente expresado y relacionado con la rutina del
estudiante de odontología, el cual se expone a diferentes estímulos y refuerzos por parte de los docentes, dentro de las aulas de clase o el área de las clínicas. Un ejemplo de esto es, cuando un alumno de la práctica profesional II, se puede sentir atemorizado por afrontar las practicas clínicas en los siguientes años de curso, porque la asocia a los retos, ridiculizaciones y castigos que pudo haber recibido o percibido en las prácticas de los alumnos de la práctica profesional III o IV. Para cambiar esto, se puede tratar de que este alumno, asocie las guardias clínicas a los pacientes que estén en calma y sonriendo, con operadores seguros de los tratamientos que estén realizando y a los doctores que están siempre de buen humor y a la disposición de resolver cualquier inconveniente o duda que se pueda presentar.
En el campo odontológico, relacionamos el conductismo en ello, de manera
que existen una serie de técnicas de modificación de conductas que pueden ayudar a orientar o canalizar las conductas no deseadas, que pueda presentar el paciente durante algún tratamiento, un gran ejemplo de esto, son las experiencias tomadas de las practicas profesionales en el CIAN de la facultad de odontología, puesto que, el operador, la sala o el ambiente que rodea a los niños que en este caso son pacientes, son estímulos incondicionados, que pueden ser agradables o desagradables: sillón cómodo o incómodo, doctor malhumorado, indiferente o distante, etc. Si los niños asocian la experiencia clínica odontológica con los estímulos agradables, probablemente modificaran su conducta, de modo que, se agradarían frente a tal experiencia. Por el contrario, si asocian las áreas clínicas con estímulos desagradables, probablemente responderán con desagrado al tratamiento odontológico, lo cual es muy frecuente en nuestra facultad, reflexionando esto, una gran ventaja que se le provee a la odontología, es la conducción exitosa del infante, ya que la primera impresión, o su primera experiencia odontológica, siempre deja en ellos una impresión indeleble.
La teoría conductual demuestra de manera dinámica y didáctica diversas
herramientas y estrategias que los estudiantes de odontología podrían utilizar en la práctica clínica, impartiendo el conocimiento desde la psicología clínica las diferentes necesidades de sus pacientes; estas herramientas en cierto punto de importancia, pueden ser tomadas en cuenta en algunos aspectos a considerar de los pacientes, y a la modificación de sus conductas, como cuando, se debe persuadir a un adulto de acudir y recibir tratamientos preventivos, y este a su vez, conociendo la importancia del tratamiento odontológico, dejándose llevar por experiencias previas y tomando en cuenta comentarios de terceras personas, se rehúsa a recibir la atención odontológica adecuada, y acude a la consulta cuando su salud bucal es precaria o/y le provoca algún dolor, y no hay mas remedio que la perdida de piezas dentales.
Tomando en cuenta lo antes expuesto, pudimos observar, que hay algunos
métodos de modificación de conducta, que se tienden a utilizar con mas frecuencia en nuestro día a día, como estudiantes o docentes odontólogos; estos se pueden clasificar en tres grupos: 1) reducir alguna conducta determinada, 2) la incrementación o el mantenimiento de la conducta, y 3) inducir o implantar una conducta especifica; aunado a esto, también pudimos encontrar que existen otras aplicaciones metodológicas para tratar de cambiar la conducta de nuestros pacientes de manera favorable, como lo es la terapia del cognoscitivimo- comportamiento, la cual se implanta de manera que trata de terminar con ideas negativas e irreales del paciente en la consulta, llevándolo a reflexionar de una manera mas real y positiva sobre su situación.
Por ultimo, se cree que el enfoque conductual es una entidad presente en el
proceso de aprendizaje del odontólogo ya egresado, y que puede darse a menudo, para poder controlar y modificar diversas conductas en la situación de ejercer la profesión (ej.: presión para rendir bien académica y profesionalmente, ser evaluado y comparado con otros, compartir con gente con la cual uno no se lleva bien, recibir notas, manejar a algún niño que se portan mal en el consultorio, etc.). Este enfoque, promueve la armonía y relajación física, mental y emocional del odontólogo; reduce la ansiedad, incrementa la sensación de controlabilidad y poder que tienen sus pacientes y por lo tanto, su autoestima; si logramos aprender a usar el método por sí solos, probablemente mejoraremos nuestro desempeño como profesionales de la salud. Grupo 3, sección 401. Delgado Villalobos, Alcira Andrea 25.905.366 Albornoz Morales, Carolay del milagro 26.635.645 Herrera Dorante, Oliannys Paola 26.8720.28 Sánchez Caraballo, José Alberto 25.988.669 Álvarez León, Eduimar Carolina 23.737.115