PROYECTO ÁULICO ANUAL

CICLO LECTIVO 2019

EES Nº11

DISTRITO: BARADERO

NIVEL: SECUNDARIO

ESPACIO CURRICULAR: FISICOQUÍMICA

CURSO: 2º 2ª

TURNO: MAÑANA

DÍA Y HORARIO: MIÉRCOLES 10:25 / 12:30

PROFESOR: DIEGO MATÍAS QUINTANA BORDA

Fundamentación

Para el 2º año de la ES se prevé trabajar con un conjunto de contenidos que permite

estudiar la explicación y comprensión de fenómenos a partir de la construcción de la
ciencia escolar. Los núcleos temáticos, acordes con el enfoque didáctico propuesto
implica enseñar los contenidos disciplinares con reflexión y metodología propia de la
ciencia y los alcances de la misma para la vida social.

La enseñanza se basará en la noción de interacción para comprender la organización del

medio, como un complejo conjunto de elementos relacionados, la noción de cambio
introduciendo una idea dinámica de la realidad y por último la noción de representación,
esto es construcción que permiten explicar y describir fenómenos estudiados.

Las ciencias fisicoquímicas deben dar una concepción de la estructura y dinámica del
universo natural, capacidad de indagación experimental e iniciar en el uso de las
representaciones simbólicas o icónicas. Adquiriendo así capacidad para identificar un
problema y diagramar una posible solución, permitiendo a los alumnos que puedan
emplear estas acciones en su vida diaria y extenderla a la vida social

Estos conocimientos aportan el desarrollo del alumno en un sentido amplio ya que son
disciplinas de razonamiento, juicio crítico y cuestionamiento que pueden ser utilizadas
en beneficio de su vida como ciudadanos.

Expectativas de logro / Objetivos del aprendizaje

 Clasificar sistemas materiales y separar los componentes utilizando los métodos

adecuados
 Calcular la concentración de las soluciones
 Construir una primera interpretación de la discontinuidad de la materia
 Caracterizar los estrados de la materia de acuerdo al modelo cinético molecular
 Reconocer la diferencia entre cambios físicos y químicos
 Utilizar modelos icónicos que representen el estado inicial y final de un sistema
en el que ocurra un cambio físico y un cambio químico
 Interpretar un modelo sencillo de átomo y distinguir distintos tipos de elementos
en la tabla periódica
 Interpretar el comportamiento eléctrico de los materiales
  Realizar experiencias sencillas de electrostática y representar gráficamente
circuitos eléctricos sencillos
 Reconocer la existencia de fuerzas magnéticas a partir de la noción de campo
magnético
 Obtener interpretar y analizar críticamente y seleccionar información a partir de
distintas fuentes.
 Diseñar, realizar, evaluar y comunicar proyectos de investigación escolar que
impliquen el control de variables acordes con los problemas físicos e
interdisciplinarios propuestos

Contenidos:

UNIDAD I: ESTRUCTURA DE LA MATERIA

 Concepto de materia. Propiedades de la materia. Estados de agregación de la

materia. Cambios de estado. Historia y evolución de los diferentes modelos
atómicos. Modelo atómico actual. Radiactividad.

UNIDAD II: SOLUCIONES

 Soluciones: concepto, soluto, solvente. El agua como solvente universal.

Soluciones acuosas, ácidas, básicas y neutras. Teoría cinética molecular.
Solubilidad. Separación de soluciones.

UNIDAD III: UNIONES QUIMICAS

 Concepto de unión química. Tipos de unión química. Características.

Clasificación de las uniones en función de los elementos.

UNIDAD IV: ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

 Símbolos químicos. Ley periódica de los elementos. Tabla periódica:

organización. Configuración electrónica. Electronegatividad.

UNIDAD V: FUERZA Y ENERGIA

 Concepto de movimiento. Leyes de newton. Principio de inercia. Principio de

masa. Principio de acción y reacción. Energía: concepto y transformaciones.
Energía mecánica, eléctrica y térmica. Termómetros.
UNIDAD VI: ONDAS, SONIDO Y LUZ

 Ondas: concepto, longitud de onda y amplitud. El sonido. Ruido y

contaminación acústica. La frecuencia. La luz: reflexión y refracción. Radiación
solar y la vida. Radiación solar y la capa de ozono. El efecto invernadero.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

 Confrontación de ideas sobre fenómenos de origen científico.

 Clases explicativas.
 Plantear problemas apropiados, que permitan transitar el camino desde las
concepciones previas personales hacia los modelos y conocimientos científicos.
 Planificar actividades que impliquen investigaciones, búsquedas bibliográficas,
donde se observen los contenidos que deberán abordar los alumnos.
 Realización de problemas e interpretación de resultados.
 Implementación de actividades individuales y grupales.
 Guías de estudio con preguntas orientadoras.
 Utilizar los conocimientos previos de los alumnos.
 Uso de diferentes técnicas de estudio.
 Corrección de los errores de los alumnos y utilizarlos como fuente de
información de los procesos intelectuales que están realizando y como parte de
un proceso de construcción de significados

Recursos

 Tiza.
 Pizarrón.
 Tabla periódica.
 Libro de clase.
 Apuntes proporcionados por el docente.
 Calculadora.
EVALUACIÓN

Criterios

 Asistencia a clase.
 Participación en clase.
 Desempeño grupal e individual.
 Cumplimiento de tareas y consignas.
 Responsabilidad.
 Uso del vocabulario específico
 Conocimientos adquiridos.
 Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.
 Carpeta completa, prolija y ordenada.
 Respeto por los compañeros y Comportamiento en clase.

Instrumentos

 Lista de presentismo.
 Carpeta de actividades.
 Evaluaciones orales y escritas.
 Informes de trabajos prácticos.

Bibliografía

Docente

 ARRIAZU, F. Física y Química 2.Intercambios de energía. Estructura y

transformaciones de la materia. R. Franco. Ed. Santillana. Año 2010.
 DEPRATI, Ana María. Física y Química 2: modelo corpuscular, intercambio y
carácter eléctrico: magnetismo. Fuerzas y campos. Buenos Aires. Editorial
Santillana. Año 2012.
 CHANG, Raymond. Química. Editorial Mc Graw and Hill. Año 2012.

Alumnos:

 DEPRATI, Ana María. Física y Química 2: modelo corpuscular, intercambio y

carácter eléctrico: magnetismo. Fuerzas y campos. Buenos Aires. Editorial
Santillana. Año 2012.