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La búsqueda de información en Internet es una actividad que requiere mucho tiempo y que puede resultar frustrante si los
objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio.
Las Webquests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando al alumnado una tarea
bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos y las alumnas se apropian, interpretan y explotan las
informaciones específicas que el profesor les asigna.
Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de realizar y permite que tanto novatos como
expertos en Internet participen. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes a tareas efectivas, estimula a la
colaboración y discusión, y es de fácil integración en el curriculum escolar. El profesor o profesora debe sugerir un tema
de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el estudiante irá a buscar la información que necesita. A
medida que los docentes van familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar
estrategias de optimización de su saber a través de la comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a
proponer los temas y el alumnado sólo va a buscar las soluciones. En el último estado de total autonomía, los estudiantes
pueden proponer temas de interés al profesor/a que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el
aprendizaje personal y del grupo.
Las Webquest son una estrategia didáctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento.
Pueden trabajar individualmente, en parejas o en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va
desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral, un artículo de opinión o un guión radiofónico,
etc., ajustándose lo más posible a los distintos roles.
Las Webquests no son solamente una nueva manera para que el profesorado enseñe, también son una nueva estrategia
para que los alumnos y las alumnas aprendan.
Webquest es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet,
basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
Una Webquest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en
su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción
de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.
Webquest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona
Internet que incita a los alumnos a investigar, potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de
decisiones, contribuye a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los
conocimientos adquiridos.
Origen
La idea de Webquest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido
en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.
De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March, una Webquest es una actividad orientada a la
investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende
rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los
procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
Según los autores hay varias formas de practicar ,de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de
Internet y Webquest. La Webquest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es
constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje
cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
Las Webquests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar Internet en el aula. Cada
WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un
tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.
Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que se ocupa del uso de Webquests para apoyar el proceso de
aprendizaje, y también han diseñado unos excelentes ejemplos: The WebQuest Page cuenta con más de 20.000 páginas en
Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia,
Inglaterra, Francia.
Tipos de Webquest
Hay Webquests de dos tipos:
Webquests a corto plazo:
La meta educacional de una Webquest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminada de uno a tres períodos de clase.
Webquests a largo plazo:
Se diseña para realizarla en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas;
suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Impress/Powert
Point, página web,..).
Miniquest: de la que tratamos más detalladamente en otro apartado.
Consiste en una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto.
Estructura de la WebQuest.
Se espera que una WebQuest tenga al menos las siguientes partes: una introducción clara, sucinta que proporcione la
información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y concreta; una colección de recursos (sitios
web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se
utilizará para la tarea, pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.). ésta será
la parte fundamental para el alumnado; la evaluación del trabajo de los alumnos y alumnas y, como cierre, una conclusión
que repase lo que han aprendido y cómo puede ser aplicado en otros temas.
Introducción Tarea Proceso
Recursos Evaluación Conclusión
En éste apartado se proporciona al alumno una descripción de que tendrá que haber hecho al finalizar
el ejercicio. Puede ser un conjunto de páginas Web, una presentación con Power Point, o tal vez una
presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.
Según cual sea la tarea principal a desarrollar en la Webquest, Bernie Dogge clasificaba éstas en
Tarea
diversos tipos: de repetición, de recopilación, de misterio, periodísticas, de diseño, de productos
creativos, de construcción del consenso, de persusasión, de autoconocimiento, analíticas, de emisión
de juicio, científicas. Si quieres saber más, entra aquí.
En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que
pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas
que los alumnos deben adoptar,.... El profesor puede también añadir orientaciones sobre el
Proceso
aprendizaje, o sobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar una sesión de
tormenta de ideas ("brainstorming"). La descripción del proceso debería ser breve y clara.
En esta sección se proporcionan una lista de páginas Web ,que el profesor ha localizado previamente,
y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo de recursos permite que
Recursos los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no tienen
porqué estar restringidos a Interent.
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a
Evaluación evaluar y de cómo se hará.
Generadores de WebQuest.
Ya se acerca el momento de diseñar nuestra primera WEBQUEST; sólo nos queda saber qué software utilizar, ver
algunos ejemplos para tomar referencias suficientes y ponernos manos a la obra.
Son varias las herramientas que podemos utilizar para crear nuestra Webquest:
Algunos ejemplos de editores, con guías para iniciarse en ellos: Kompozer, Front Page, Dreamweaver o Nvu.
Una opción sencilla, aunque no la más recomendable, es crear nuestra Web o nuestra Webquest con un procesador de
textos con el que estemos acostumbrados a trabajar, como Word de MsOffice o Writer de OpenOffice.org. Tanto en uno
como en otro, podemos insertar imágenes, poner fondo a la página, utilizar el color, insertar hipervínculos, tablas..., sólo
hay que guardar el documento como .htm/.html para que se convierta en una página web y tener cuidado de que todo lo
que hayamos insertado (imágenes, fondo, otras páginas...) esté dentro de la misma carpeta.
Para trabajar con estos programas no es necesario saber programar en lenguaje HTML, ya que se trabaja con lo que sería
el resultado, y lo que estamos viendo en él es lo que veremos con el navegador. Es decir se trata de programas
WYSIWYG (What-You-See-Is-What-You-Get) que en español se pude traducir por "Lo que se ve es lo que se obtiene".
Si quieres diseñar tu Webquest con Word puedes aprender con facilidad con las indicaciones que se dan en el siguiente
dominio, que pese a estar en catalán son fáciles de seguir.