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“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC CON RESPONSABILIDAD Y ÉTICA”
1. DATOS INFORMATIVOS
Fecha : 08 – 07 – 2019
Duración : 2 horas Cronológicas
Horario : 18:30pm. A 20:30 p.m.
Responsables : Docentes Formadores TI – UGEL 01
Sede : I.E. N° 7063 ANDRÉS AVELINO CÁCERES.
Metas de atención : Docentes de Aula de Innovación Pedagógica de primaria y secundaria
1. PROPÓSITO
Analizar las competencias del CNEB y los enfoques transversales, establecer su relación con el perfil del egreso del estudiante.
2. PRODUCTO
Establecer la relación que existe entre el Perfil de Egreso y las competencias, capacidades y enfoques transversales.
3. MATERIALES
- Currículo Nacional de la Educación Básica.
4. EJECUCIÓN DEL TALLER DEL PRIMER DÍA DE TALLER DE FORTALECIMIENTO DE DESEMPEÑOS DIRIGIDO A LOS ETR Y ETL
Bloque /
Secuencia metodológica
Momento
Se socializan las respuestas con la técnica lluvia de ideas de algunos de los participantes y se les indica que
durante la jornada vamos a conocer cuáles son los aportes más importantes del CNEB.
Se socializan las respuestas y se les comenta que durante la jornada se irán aclarando dudas y se dará respuesta a las
preguntas formuladas.
Se socializan las respuestas y se concluye que para lograr los aprendizajes del Perfil de Egreso es necesario
desarrollar las competencias y capacidades que se combinan.
Se invita a las docentes a observar el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=iS1P7IkqDyc
Se entrega a cada equipo de trabajo los 7 Enfoques transversales, las precisiones de cómo abordar los enfoques
transversales y el Capítulo II del CNEB para que en el trabajo realizado anteriormente, establezcan la relación con
el Perfil de Egreso.
En tarjetas metaplan escriben los enfoques transversales y los ubican en el papelote realizado.
Se presenta una diapositiva con la cual es establecen las siguientes ideas fuerza.
El Currículo Nacional está estructurado en base a cuatro definiciones curriculares clave que permiten una
interpretación común sobre qué deben aprender los estudiantes. Además, estas definiciones permiten
concretar en la práctica educativa las intenciones que se expresan en el Perfil de Egreso. Estas definiciones
son: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.
El Perfil de egreso es la visión común e integral de los aprendizajes que deben logran los estudiantes al término
de la educación básica. Esta visión permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes
que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica y se construye de manera colectiva
desde el nivel Inicial hasta el nivel secundario.
El desarrollo de las competencias de los estudiantes es una construcción constante, deliberada y consciente,
propiciada por los docentes y las instituciones y programas educativos. Este desarrollo se da a lo largo de la
vida y tiene niveles esperados en cada ciclo de la Educación Básica.
Cierre CONCLUSIONES
Se revisan las expectativas y se evalúa la jornada del presente día
TALLER DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA: COMPETENCIA TRANSVERSAL 28
“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC CON RESPONSABILIDAD Y ÉTICA”
ASISTENCIA
AULA N° ___________ FECHA: ____/ 07 / 2019 SEDE: I.E. N° 7063 ANDRÉS AVELINO CÁCERES.
HORA DE HORA DE
APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI II. EE FIRMA
INGRESO SALIDA
HORA DE HORA DE
APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI II. EE FIRMA
INGRESO SALIDA