Journal de bord N_5__ Date de la classe : Mars 30, 2019

Nom : Tatiana Ortiz Code : 26261021 Group : 22

Description Sentiments
Premièrement nous avons saluées les filles, nous avons commencé Au début de la classe, il n’avait pas beaucoup des enfants et j’ai peur pour
la classe en fait de zumba afin de faire les filles plus actives dans que la classe ne soit pas très agréable pour elles, mais quand on a
l’autres activités de la séance et favoriser la concentration des commencé à faire la zumba on a rendu en compte que les filles arrivent en
mêmes. On a commencé la classe par une retro alimentation de la retard toutes les séances et elles ont incorporé aux activités plus vite.
classe dernière ou les filles avaient compléter un mot croisé avec les J’ai senti colère pour les filles que n’assistent pas a les séances et elles
noms des animaux vus l’antérieur séance. Après on a fait arrivent en blanc sur la classe dernière et elles ont perdu dans la première
socialisation des sportifs colombiens et des filles ont commencé à activités car elles ont eu la besoin de savoir les noms des animaux.
donner les noms des sportifs plus connus. On a demandé aux filles
quels sont leur sports préférés et s’elles le entrainent fréquentèrent.
On a fait des mimiques de chaque sport qu’on avait représenté et
puis les filles devaient deviner quel est le sport et les éléments qu’on
utilise pour le faire. Avec aide d’un dé les filles que finiraient en
premier pouvaient le lancer pour modeler l’élément plus
représentatif le sport que sortait dans le dé sur un pièce de papier
bristol.
A la fin de la séance on a fait une socialisation du vocabulaire
compris dans la séance et l’importance de faire du sport pour la
santé.
Théories Compromis
Pour la réalisation de la zumba on a utilisé TPR afin que les filles Faire des activités plus dynamiques comme la Zumba afin de maintenir aux
utilisent son corps pour développer des activités guidées. On a filles très concentrées sur les autres activités.
changé l’organisation de la salle de classe, les filles ont travaillé
toute la clase en les chaises et elles ont colorié sur les chaises et ont
assis par terre. On a travaillé l’approche pour devoirs ou las filles
doivent répondre aux activités en utilisant de l’élaboration des
activités ou produits.
 Journal de bord N_6__ Date de la classe : Avril 6, 2019
Nom : Tatiana Ortiz Code : 26261021 Group : 22
Description Sentiments
Les filles ont vu la chanson référente a la pollution, pendent les filles Les filles ont acquis le vocabulaire très facilement mais ils ont parlé
avaient en regardent la vidéo les professeures écrivaient la lettre de beaucoup pendant l’activité de sentir et on a les exprimé l’importance de la
la chanson pour faciliter la compréhension orale. A la fin de la nature.
premier écoute les professeures ont exprimé la lettre et des mots J’ai senti que les filles ont une mémoire très réceptive car elles ont complété
inconnues pour les filles, après on a joué la vidéo de nouveau et on a la chanson sans difficulté et elles ont compris toutes les activités pour les
effacé les mots qu’on a les exprimé pour renforcer la mémoire, les professeures en utilisant la langue étrangère avec des indications simples, et
filles ont répondu bien aux questions. Après la socialisation du vidéo j’ai senti qu’est possible de ne parler pas en espagnol et que les filles
on a écrit sur le tableau « LA NATURE » et sans dire le significat on a comprennent.
les demandé de dessiner en une feuille sont concept de la nature.
Pendant les professeures ont dessiné sur le tableau, différentes
places que représentent la nature avec son respectif nom. Après on
a les montré les images sur la télé et ils ont classifié ses dessins sur
les lieux que on a les montré. Après on a sorti de la salle de classe,
on a les demandé de fermes les yeux et sentir les feuilles qu’on les
mettre sur les mains. Les filles ont deviné quel est le buisson, on a
utilisé herbes sucrées et amer. Après on a les donné des feuilles
blanches et feuilles d’arbres pour le calquer après en la salle de
classe on a les demandé d’écrire quel lieu elles aimeraient connaitre
pour voyager en vacances.

Théories Compromis
On a utilisé l’approche communicative pour apprendre de Renforcer le control des activités pour éviter que les filles parlent tout le
vocabulaire à l’aide de l’expérience en sentant des odeurs. On a temps.
travaillé toute la classe sur les expériences des filles. On a travaillé
suggestopedie au moment que les filles dessinaient afin de renforcer
la concentration sur les activités.
 Journal de bord N_7__ Date de la classe : Avril 6, 2019
Nom : Tatiana Ortiz Code : 26261021 Group : 22
Description Sentiments
On a commencé la classe avec une rétroaction de la dernière class, Je sens plus en plus que les filles acquièrent le vocabulaire avec beaucoup
on a les demandé à quels lieux elles ont voyagé en semaine sante, d’appartenance, les filles ont commencé à utiliser le vocabulaire, elles ont
après la classe a commencé par l’explication du thème en écoutant parlé avec ses amies à la fin de la classe à propos des intégrants de ses
la chanson « La famille de doigts », premièrement les filles ont familles en utilisant le nouveau vocabulaire, je suis satisfait avec ma tache
écouté la chanson, après elles ont fait des marionnettes en et des activités implémentées pour réussir à ses résultats.
représentant la famille, chacun pour un doigt. Après d’écouter deux
fois la chanson les filles ont commencé à chanter au rythme des
indications que la vidéo a proposé. Les filles ont fait un bon exercice
avec des marionnettes et elles ont chanté la chanson avec la
marionnette qui correspond à chaque doigt. Ensuite les filles ont
commencé à donner des raisons pour lesquelles la famille est
important, elles ont dit quelles aiment ses familles en espagnol et
on a les dit comment dire ça en français. On a collé des images de
la famille sur le tableau afin que les filles répondent à la question
« Comment s’appelle ta mère » Et on a accepté des réponses
simples afin de les corrigées en utilisant la formule « Elle s’appelle
____ » et les filles ont acquis la formule de réponse pour répondre
inconscientement. Pour l’appropriation on a les donné une feuille
de papier ou elles peuvent trouver un arbre généalogique et elles
doivent compléter l’information sur le nom de ses familiers,
pendant les filles écoutaient de la musique en français.
Théories Compromis
On a utilisé TPR en utilisant des marionnettes de la famille pour Je m’engage à continuer avec des activités courts et intéressants pour les
l’activité de conceptualisation, après en utilisant de suggestopedie filles afin qu’elles apprennent mieux les thèmes qu’on va travailler.
 Journal de bord N_8__ Date de la classe : Avril 6, 2019
Nom : Tatiana Ortiz Code : 26261021 Group : 22
Description Sentiments
On a commencé la classe avec des questions à propos de la famille Malgré les activités qu’incluaient l’approche de l’expérience qu’ils ont
afin d’identifier si les filles rappellent la formule de réponse « Ma fonctionné dans séances précédentes, aujourd’hui les filles ont parlé
mère s’appelle ». Ensuite les filles ont regardé la vidéo de « Jean beaucoup dans toutes les activités, on a essayé de rediriger ces points d’une
petit qui danse » au début les filles n’identifieraient pas l’objectif de manière positive pour ne laisser pas a la dérive l’ordre de la classe mais il a
la chanson mais après la première écoute on a les demandé quels été difficile, sans tenir à cœur toutes les indications et toutes les activités on
animaux elles ont vu et ils ont bien répondu aux questions de a décidé de attire l’attention des filles car a résulté très mal à l’aise pour
didactisation de la vidéo. Après les filles ont dansé au rythme de la l’ambiance de la classe.
vidéo pour comprendre des parties du corps comment la main, le
bras, le doigt, la jambe, le genou et le pied. A la fin de la vidéo les
filles ont répondu aux questions liées a l’amour pour le corps et
l’importance de s’occuper d’-il.
Après on a sorti de la salle de classe en couples et on a les donné des
craies pour faire la silhouette de sa copine par terre et elles ont
identifié les parties du corps vues sur la vidéo, quand on est revenu
à la salle de classe on a dessiné sur le tableau le corps d’une fille et
les filles ont nous donné les noms des parties qu’elles connaissent.
Après on a les donné les noms des autres parties comment, les yeux,
la bouche, la poitrine, et des autres. Après on a les donné une pièce
de papier bristol pour dessiner une partie du corps et ils devaient le
colorier, afin de ça elles le mettaient par terre a fin de complété le
corps d’une fille.
On a fait du Yoga en utilisant toutes les parties du corps et on a
renforcé la mémoire et la concentration avec le silence et la
musique classique pendant l’activité.
A la fin on a fait « Simon dit » afin de stimuler la mémoire des
étudiants en récompensant ses efforts d’apprendre avec sucreries.
Théories Compromis
On a utilisé une partie de l’approche actionnelle aux moments de Chercher des stratégies pour atténuer
faire la connaissance à l’aide l’expérience. On a fait des activités de
motivation aux filles.