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Anderson Enrique-Imbert
(Argentina)
ICFES. (2012). Cuadernillo de prueba. Lenguaje 9°grado. Bogotá:
Colombia. ICFES.
Respuest A.
as:
Equiláteros, isósceles y escalenos son clases de triángulos
según sus lados.
B.
En Colombia hay muchas playas, sin embargo, no todas se
visitan con la misma afluencia
C.
Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de
Alfonso Reyes y un tercero de Antonio Machado.
D.
Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas
son las principales catástrofes naturales.
Comentarios Correcto: la oración utiliza mal los signos de
para
respuesta:
puntuación. Se usan los dos puntos para cerrar una
enumeración. (Equiláteros, isósceles y escalenos: son
clases de triángulos según sus lados).
Pregunta 2
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien las normas de ortografía:
Respuest A.
as: Quiero decirte que… ¡voy a casarme con
María!.
B.
Quiero decirte que… ¡voy a casarme con María!
C.
Quiero decirte que… ¡Voy a casarme con María!
D.
Quiero decirte que ¡voy a casarme con María!.
Comentarios Correcto: la oración aplica bien las normas de
para
respuesta:
ortografía.
Mayúscula inicial en función de la puntuación. La
primera palabra de un escrito.
Se usan los puntos suspensivos para sorprender al
lector.
Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!)
encierran enunciados que, respectivamente,
interrogan o exclaman.
Cuando los puntos suspensivos no cierran un
enunciado, se escribe minúscula.
Después de los signos que indican cierre de
interrogación o exclamación (? !) no se escribe
nunca punto.
Pregunta 3
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique mal los signos de puntuación:
Respuest A.
as: ¡Qué día más frio hace!
B.
¡Quieres venir a cenar a mi casa esta
noche!
C.
¡Qué calor hace en esta habitación!
D.
¡Déjame en paz!
Comentario Correcto: la oración utiliza mal los signos de
s para
respuesta:
puntuación. Los signos de interrogación (¿?) y
exclamación (¡!) encierran enunciados que,
respectivamente, interrogan o exclaman. Los
primeros se utilizan para delimitar enunciados
interrogativos directos; los segundos demarcan
enunciados exclamativos, también en estilo directo e
interjecciones. ( ¿Quieres venir a cenar a mi casa
esta noche?).
Pregunta 4
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien los signos de puntuación:
Respuest A.
as: En definitiva mañana iremos a Bogotá.
B.
Este bebé quiere el tetero, el globo, el silbato y el
carrito.
C.
Estoy confundido, es decir debo estudiar más.
D.
He formado un ramo con claveles, margaritas rosas, etc.
Comentario Correcto: la oración utiliza bien los signos de
s para
respuesta:
puntuación. Se usa coma para separar miembros
gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo
enunciado. El punto final es el que cierra un texto.
Pregunta 5
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien las normas de ortografía:
Respuest A.
as:
Paola dijo: “El próximo año viviré en Amazonas”.
B.
Paola dijo “el próximo año viviré en Amazonas”.
C.
Paola dijo: El próximo año viviré en Amazonas.
D.
Paola dijo: “el próximo año viviré en Amazonas”.
Comentarios Correcto: la oración aplica bien las normas de
para
respuesta:
ortografía.
Mayúscula inicial en función de la puntuación. La
primera palabra de un escrito.
Los dos puntos preceden a las citas textuales.
Se usan comillas para reproducir citas textuales.
Mayúscula inicial en función de la puntuación. La
que va después de dos puntos, siempre que
reproduzca palabras textuales.
Mayúscula inicial en función de la condición o
categoría: Nombres geográficos. (Amazonas).
El punto final es el que cierra un texto.
Pregunta 6
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique mal los signos de puntuación:
Respuest A.
as: El niño ha perdido el año: no tendrá vacaciones.
B.
El odontólogo atiende a los pacientes tres días: lunes,
miércoles y viernes.
C.
Varios vecinos estaban preocupados por la siguiente
razón: no había agua ni luz en el barrio.
D.
Está nublado y hace mucho frio, lloverá.
Comentario Correcto: la oración utiliza mal los signos de
s para
respuesta:
puntuación. Se usan los dos puntos para conectar
oraciones o proposiciones relacionadas entre sí sin
necesidad de utilizar otro nexo. La relación de las
oraciones es causa-efecto. (Está nublado y hace
mucho frio: lloverá.).
Pregunta 7
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien los signos de puntuación:
Respuest A.
as: Antes de irte corre las cortinas cierra las ventanas, apaga
las luces y echa la llave.
B.
Llegué vi, vencí.
C.
Luis, cierra la llave de agua.
D.
Pagó el saco, la camisa, el pantalón y las medias
Comentario Correcto: La oración utiliza bien los signos de
s para
respuesta:
puntuación. Se usa coma para aislar el vocativo
(palabra con la que llamamos o nos dirigimos a
alguien) del resto de la oración. Si el vocativo está al
principio, después de él se pone una coma. Si está al
medio se coloca entre comas y si está al final irá
precedido de coma. El punto final es el que cierra un
texto.
Pregunta 8
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien los signos de puntuación:
Respuest A.
as: Ese señor se dedica a recoger toda clase de cacharros
viejos.
B.
Gabriel García Márquez es el autor de El coronel no tiene
quien le escriba.
C.
Es un alumno tan brillante que solo ha aprobado
Religión.
D.
El computador del alumno se dañó el viernes pasado.
Comentarios Correcto: la oración utiliza bien los signos de
para
respuesta:
puntuación. El punto final es el que cierra un
texto.
Pregunta 9
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien las reglas de acentuación:
Respuest A.
as: María sé marchó a las diez.
B.
Te lo ruego, sé amable con este señor.
C.
Se obediente si no quieres que tu madre se
enfade.
D.
Yo se la lección de geografía.
Comentarios Correcto: la oración aplica bien las reglas de
para
respuesta:
acentuación. La palabra “se” tiene tilde en esta
oportunidad, porque es forma del verbo ser o saber.
Pregunta 10
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que utiliza bien las letras mayúsculas y
minúsculas:
Respuest A.
as:
Cada una de las instancias fue consultada
oportunamente. En cada caso hubo pronunciamientos.
B.
el mundial de fútbol se jugará en el mes de junio.
C.
La entrega a los asociados se realiza el Viernes de cada
semana contra firma de recibido en la copia de los
cheques.
D.
Los materiales debieron recogerse el 21 de Septiembre.
Comentarios Correcto: la oración asigna las mayúsculas y
para respuesta:
minúsculas donde corresponden:
Mayúscula inicial en función de la puntuación. La
primera palabra de un escrito.
Mayúscula inicial en función de la puntuación. La
primera palabra que vaya después de punto.
Pregunta 11
0 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique mal los signos de puntuación:
Respuest A.
as: El lunes vinieron mis primos de Madrid. Por la noche
salimos de paseo y nos sentamos en las veladoras del
parque.
B.
En el banquete sirvieron carne, ensalada, sopa, postre y
café.
C.
Acudió toda la familia: abuelo, padres, hijos, etc.
D.
Carmen por favor enciende la luz.
Pregunta 12
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien las reglas de acentuación:
Respuest A.
as: Vete de paseo cuando el reloj de las doce.
B.
Deja que te dé el cuaderno dé lenguaje.
C.
Espero que te de tiempo de estudiar la lección de
matemática.
D.
Encima de la mesa está la caja de lápices de colores.
Comentarios Correcto: la oración aplica bien las reglas de
para
respuesta:
acentuación. En todos los casos la palabra “de” no
se tilda, porque en esas situaciones actúa como
preposición.
Pregunta 13
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien los signos de puntuación:
Respuest A.
as: Elno estudiar durante el trimestre tuvo una consecuencia
perdió varias materias.
B.
Estas palabras son monosílabas fe, no, un, pie.
C.
Mis mejores profesores son Claudia, Nerio, Leonardo,
Hugo y Rene.
D.
Últimamente está muy ocupado con sus “negocios”.
Comentario Correcto: la oración utiliza bien los signos de
s para
respuesta:
puntuación. Se usan comillas para indicar que una
palabra o expresión es impropia, vulgar o de otra
lengua o que se utiliza irónicamente (“negocios”). El
punto final es el que cierra un texto.
Pregunta 14
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien las reglas de acentuación:
Respuest A.
as: Espero que vengas dé paseo.
B.
Le dio un trozo dé pastel.
C.
Luis desea que te de un helado de fresa.
D.
Dile que te dé los cromos de mi
hermano.
Comentarios Correcto: la oración aplica bien las reglas de
para
respuesta:
acentuación. La palabra “de” se tilda en esta
oportunidad, porque es forma del verbo dar.
Pregunta 15
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien los signos de puntuación:
Respuest A.
as: Estostres jóvenes son famosos: Juan, por su altura,
Pedro, por su fortaleza, Luisa, por su belleza.
B.
Lo hizo aunque de mala gana.
C.
Puedes llevarte mi carro, pero ten mucho cuidado.
D.
Los niños prefieren caramelos, dulces y bombones, los
jóvenes, refrescos y bocadillos.
Comentarios Correcto: la oración utiliza bien los signos de
para
respuesta:
puntuación. Se antepone una coma en las
proposiciones coordinadas adversativas comopero,
mas, aunque, sino . El punto final es el que cierra
un texto.
Pregunta 16
0 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien los signos de puntuación:
Respuest A.
as: Una ONG organización no gubernamental ha de ser, por
principio, una asociación sin ánimo de lucro.
B.
Se necesita chico(a) para repartir pedidos.
C.
Toda su familia nació en Córdoba Argentina.
D.
Las asambleas la última duró cuatro horas sin ningún
descanso se celebran en el salón de actos.
Pregunta 17
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que utiliza mal las letras mayúsculas y
minúsculas:
Respuest A.
as: Segúnla ONU, la pobreza extrema se redujo en el
mundo.
B.
El señor LLoreda no vino ayer.
C.
Todas las leyes deben ser aprobadas por el Congreso.
D.
La Navidad es una época de muchos gastos.
Comentarios Correcto: la oración asigna una mayúscula donde
para
respuesta:
no corresponde:
En las palabras que empiezan con un dígrafo, como
es el caso de ll y ch, solo se escribirá con
mayúscula la letra inicial. (Lloreda). (El señor
Lloreda no vino ayer.).
Pregunta 18
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que aplique bien los signos de puntuación:
Respuest A.
as: Juan, el portero del equipo es muy alto.
B.
Finalmente los perros consiguieron cazar la liebre.
C.
Luis, el amigo de Juan, llegó tarde a casa.
D.
En definitiva debes estudiar más para aprobar el curso.
Comentario Correcto: la oración utiliza bien los signos de
s para
respuesta:
puntuación. Los incisos que interrumpen una
oración, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya
sea para mencionar al autor u obra citados, se
escriben entre comas. El punto final es el que cierra
un texto.
Pregunta 19
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que utiliza mal las letras mayúsculas y
minúsculas:
Respuest A.
as: ¡Qué barbaridad! No cesa de hacer tonterías.
B.
Querido Luis: Cuando recibas la presente…
C.
Pedro De La Torre fue muy famoso.
D.
Mi hermano llega hoy de Madrid.
Comentario Correcto: la oración asigna de forma incorrecta la
s para
respuesta:
mayúscula inicial en función de la condición o
categoría. Apellidos. En el caso de que un apellido
comience por preposición, por artículo o por ambos,
estos se escribirán con letra inicial mayúscula solo
cuando encabecen la denominación. (Pedro de la
Torre o De la Torre).
Pregunta 20
5 de 5 puntos
Señale el enunciado que utiliza bien las letras mayúsculas y
minúsculas:
Respuest A.
as:
Luisa trabaja en el ministerio de educación.
B.
Carlos II el hechizado sucedió a Felipe IV.
C.
Magdalena, Cauca y Ranchería son ríos de
Colombia.
D.
La semana santa es un tiempo de recogimiento.
Comentarios Correcto: la oración asigna las mayúsculas y
para
respuesta:
minúsculas donde corresponden:
Mayúscula inicial en función de la puntuación. La
primera palabra de un escrito.
Mayúscula inicial en función de la condición o
categoría: Nombres geográficos.
(“Magdalena, Cauca y Ranchería”, “Colombia”)
ta 1
5 de 5 puntos
Competencia evaluada: Nivel inferencial.
RESPONDA LA SIGUIENTE PREGUNTA DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
Hay una raza de hombres inadaptados,
una raza que no puede detenerse,
hombres que destrozan el corazón a quien se les acerca
y vagan por el mundo a su antojo...
Recorren los campos y remontan los ríos,
escalan las cimas más altas de las montañas;
llevan en sí la maldición de la sangre gitana
y no saben cómo descansar.
Si siguieran siempre en el camino
llegarían muy lejos;
son fuertes, valientes y sinceros.
Pero siempre se cansan de las cosas que ya están,
y quieren lo extraño, lo nuevo, siempre.
Truman Capote
Fuente: Capote T. (1999). A sangre fría. Madrid: España.
Una raza de hombres contraria a la que describe el texto de Capote tendría
Respuest A.
as: La ilusión de llegar a alguna parte.
B.
El ansia de conocer nuevas tierras.
C.
La necesidad constante de
cambio.
D.
El deseo de viajar frecuentemente.
Pregunta 2
5 de 5 puntos
Competencia evaluada: Nivel inferencial.
RESPONDA LA SIGUIENTE PREGUNTA DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto
un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe
semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un
sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se
acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación
hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el
mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro
usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco
contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
Julio Cortázar
Fuente: El Mundo. (s.f.). Camino a la educación superior. Medellín, Colombia: El Mundo.
De la primera oración del texto se deduce que el buen llanto:
Respuest A.
as: No puede caer en la sonrisa.
B.
Reprime los sentimientos humanos.
C.
Debe ser moderado.
D.
Debe evitar ser escandaloso.
Pregunta 3
5 de 5 puntos
Competencia evaluada: Nivel inferencial.
RESPONDA LA SIGUIENTE PREGUNTA DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
El habla es un hecho tan familiar de la vida de todos los días, que raras veces nos
preocupamos por definirla. El hombre la juzga tan natural como la facultad de caminar, y casi
tan natural como la respiración. Pero sólo hace falta un instante de reflexión para convencernos
de que esta “naturalidad” del habla es una impresión ilusoria. El proceso de adquisición del
habla es, en realidad, algo naturalmente distinto del proceso de aprender a caminar. En este
último caso, la cultura, o en otras palabras, el conjunto tradicional de hábitos sociales, no entra
propiamente en juego. Cada niño está preparado, por el conjunto de factores que llamamos
herencia biológica, para realizar las adaptaciones musculares y nerviosas que producen el acto
de caminar. Puede decirse de hecho que la misma conformación de los músculos y de las
partes del sistema nervioso está adaptada desde un principio a los movimientos que se hacen
al caminar y al llevar a cabo actividades análogas.
En sentido muy concreto, podemos decir que el ser humano normal está predestinado a
caminar, no porque sus mayores lo ayudaran a aprender este arte, sino porque su organismo
está preparado desde el nacimiento, y aún desde el momento de la concepción para realizar
todos esos desgastes de energía nerviosa y todas esas adaptaciones musculares que dan
origen al acto de caminar. Dicho sucintamente, el caminar es una función biológica inherente al
hombre. No así el lenguaje. Es claro, desde luego, que en cierto sentido el individuo está
predestinado a hablar, pero esto se debe a la circunstancia de que ha nacido no sólo en medio
de la naturaleza, sino también en el seno de una sociedad que está segura y con toda razón de
hacerle adoptar sus tradiciones. Eliminemos la sociedad, y habrá todas las razones para creer
que aprenderá a caminar, dando por supuesto que logre sobrevivir. Pero igualmente seguro es
que nunca aprenderá a hablar, esto es, a comunicar ideas según el sistema tradicional de una
sociedad determinada.
O, sino, separemos al individuo recién nacido del ambiente social a que ha llegado y
trasplantémosle a un ambiente totalmente distinto. Desarrollará el arte de caminar, en su nuevo
medio. Pero su habla será absolutamente diversa del habla de su ambiente primitivo.
Sapir Edward. El Lenguaje. México, FCE.
1974 pág. 9/10
Fuente: El Mundo. (2012). Ejercicios nivelatorios del colegio a la u. Competencia lectora nivel inferencial. Medellín,
Colombia: El Mundo.
Cuando Sapir afirma que el habla no es un proceso natural como el caminar y el respirar, está
diciendo que, excepto:
Respuest A.
as: Se aprende a hablar sí y solo sí, pertenecemos a una comunidad.
B.
Un individuo que se aísla de la sociedad pierde sus facultades comunicativas.
C.
El caminar y el hablar son funciones instintivas que se desarrollan aún
si el individuo se cría en la soledad absoluta, más la lengua se
adquiere si pertenecemos a una sociedad.
D.
El ambiente social es un elemento absolutamente indispensable para
el desarrollo del lenguaje.
Pregunta 4
5 de 5 puntos
Competencia evaluada: Nivel inferencial.
RESPONDA LA SIGUIENTE PREGUNTA DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
El culto a los libros
Anderson Enrique-Imbert
(Argentina)
ICFES. (2012). Cuadernillo de prueba. Lenguaje 9°grado. Bogotá:
Colombia. ICFES.