Evaluación

Los exámenes que, al término de las unidades

presentarás, y que son los parciales que aplicaremos
durante el curso (2), y otras actividades educativas,
tienen la finalidad de ser el medio para que conozcas
tus avances en el logro de los propósitos del curso y
de cada unidad que lo integran. Los resultados de los
exámenes los utilizaremos para que subsanes las Clave:7958
posibles deficiencias en tus aprendizajes y para
otorgar las calificaciones correspondientes.
PSICOLOGÍA II
Aspectos a evaluar
Los aspectos que evaluaremos a través de los
Clave de la Asignatura: 1616
exámenes y otras actividades de evaluación, así como
su peso respectivo para las calificaciones, son los
siguientes: Plan de Estudios: 96/M03

Ciclo lectivo: 2014-2015-2

Examen 60 %
Trabajos en clase 20 %
Tareas 20%
Total 100 %
PROFESOR:
Examen
Fechas Unidades
Parcial Psic. Alejandra Elizabeth Gómez
1º 4 marzo
Unidad I Bocanegra
Tema 1, 2 y 3
Unidad I
2º
Tema 4, 5, 6 y 7
Grupo: 6032
Requisitos para exentar
Para que quedes exento de presentar el examen final Horario:
del curso, deberás tener:
a) 80% de asistencias Martes:
b) Promedio mínimo de 9 en los dos exámenes 8:00 – 8:50
parciales
c) Buena conducta, sin levantamiento de reportes Miércoles:
8:00 – 9:50
Asignación de calificaciones
Miércoles:
El promedio de las calificaciones de los dos exámenes
8:00 – 8:50
parciales se promediará con la calificación del examen
de primera o segunda vuelta para obtener la
calificación final de la asignatura. Total de horas por semana: 4 horas.

PRESENTACIÓN
En Psicología II predomina el interés
por vincular el saber de la Psicología
al análisis e interpretación de algunas
vivencias personales de los
estudiantes. Por ello es conveniente
organizar el programa bajo un eje
temático y una sola unidad didáctica.
Se ha adoptado el Desarrollo Humano
como eje temático ya que responde a
la decisión de trabajar aprendizajes y
temáticas estrechamente
relacionadas a las vivencias de los
alumnos.
Su tratamiento se lleva a cabo en dos
momentos. En el primero se examina
la constitución del sujeto y el
desarrollo del individuo en la
perspectiva de que profesores y
alumnos reflexionen acerca de la
importancia que tienen los procesos
iniciales del desarrollo sobre algunas
características de la vida presente,
incluyendo la vida sexual. En el
segundo momento, se aborda la
sexualidad, asumiéndola como parte
esencial del desarrollo humano,
enfatizando las funciones
comunicativas, afectivas, de placer y
reproductivas que presenta. Aquí la
idea central es relacionar el
conocimiento psicológico al análisis e
interpretación de diversos aspectos
de la sexualidad.
Ambos momentos intentan contribuir a la
formación integral de los estudiantes
promoviendo su madurez intelectual y el
desarrollo de estrategias de autoaprendizaje,
buscando que amplíen sus posibilidades de
interpretación de los sucesos de la vida
cotidiana, que mejoren su capacidad para
tomar decisiones autónomas, responsables y
muestren actitudes tolerantes ante las
diferencias que encuentren con otras
personas.
PROPÓSITOS GENERALES
Al finalizar la Unidad, el alumno:
• Elaborará una concepción del Desarrollo
Humano desde el punto de vista psicológico,
considerándolo como un proceso cuyos
cambios están
influidos por una diversidad de factores.
• Comprenderá que la construcción del
sujeto y los procesos iniciales del desarrollo
tienen efectos importantes en la vida del
individuo.
• Comprenderá que la sexualidad integra
funciones trascendentes para el Desarrollo
Humano; como son la relación comunicativa,
la relación
afectiva, de obtención y procuración de
placer y la reproducción, de tal forma que
estos conocimientos contribuyan en la
formación de su
integridad personal, su salud y su
autonomía.
• Estimará valores éticos y cualidades
estéticas ante las diferentes manifestaciones
de la sexualidad.
UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDADES FECHAS
I.
EL DESARROLLO 13 ENERO – 21 MAYO
HUMANO
BIBLIOGRAFÍA
 BARRY, J. W. (1991) Teoría de Piaget del
desarrollo cognoscitivo y afectivo. Editorial
Diana. México.
 CALATAYUD, M. P. Y SERRA, E. (2002) Las
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hoy. Editorial Octaedro, España.
 DAVIDOFF, L. (1990) Introducción a la
Psicología. Editorial Mc. Graw Hill. México.
 DELVAL, J. (1994) El desarrollo
humano. Editorial Siglo XXI de España.
México.
 EYSENCK, H. J. Y WILSON, G. (1981) Psicología
del sexo. Editorial Herder, Barcelona.
 HEREDIA, A. B. Y HUERTA, I. J. (2002) Temas
básicos de Psicología. Editorial Trillas.
México.
 KATCHADOURÍAN, H. A. (1983) La sexualidad
humana. Un estudio comparativo de su
evolución. Editorial Fondo de Cultura
Económica. México.
 MARINA, J. A. (2000) El laberinto sentimental.
Editorial Anagrama. Barcelona.
 MARINA, J. A. (2002) Diccionario de los
sentimientos. Editorial Anagrama,
Barcelona
 PAPALIA, N. (1983) Psicología del desarrollo,
de la infancia a la adolescencia. Editorial
Paidós, Buenos Aires.
 PÉREZ, M. (1995) Nuevas perspectivas en
Psicología del desarrollo. Alianza Editorial.
España.
 WEEKS, J. (1998) Sexualidad. Editorial Paidós
UNAM. México.