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ATENCION Y MEMORIA

Asignatura:

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

Estudiante

Chilcón Ramírez Abondanyerri

Profesor

Chinchay Alberca Dina

Piscología

Fiorella Meléndez Arbañil

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Chiclayo – Perú.

TABLA DE CONTENIDO

1. ATENCION ........................................................................................................................................... 3

1. FUNCIONES DE LA ATENCIÓN ................................................................................................................ 3

1.2 TIPOS DE ATENCIÓN .......................................................................................................................... 3
1.3 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO ATENTIVO ...................................................................... 4

2. MEMORIA............................................................................................................................................ 4

2.1 PROCESOS BÁSICOS DE LA MEMORIA ............................................................................................... 4

2.2 FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA. ............................................................................................... 5
2.3 MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA ......................................................................................... 5

3. CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 6

4. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS .............................................................................................................. 6

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1. ATENCION

Se asume como un constructo mediante el cual agrupar distintos aspectos de la actividad

psíquica vinculados con la percepción y el tiempo de reacción a un estímulo, e influidos
por el interés, las expectativas y el estado anímico. Los autores que han profundizado en
el estudio de la atención, llegan a conclusiones dispares acerca de su definición.

Tudela (1992) ha definido la atención como un mecanismo central de capacidad limitada

cuya función primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo
conforme a un objetivo determinado.

1. FUNCIONES DE LA ATENCIÓN

 Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

 Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente
aprendidas.
 Previene la excesiva carga de información.
 Estructura la actividad humana. Facilita la motivación consciente hacia el
desarrollo de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación)
 Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más
relevantes.

1.2 TIPOS DE ATENCIÓN

 ATENCIÓN INTERNA O EXTERNA:

Se denomina así en la medida en que la capacidad de atención esté dirigida hacia
los propios procesos mentales o a todo tipo de estimulación interoceptiva, o bien
hacia los estímulos que provienen del exterior.
 ATENCIÓN VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA:
Está determinada por la actitud activa o pasiva, del sujeto hacia los estímulos. En
la atención voluntaria es el sujeto quien decide el ámbito de aplicación de su
capacidad atencional, mientras que la atención involuntaria o pasiva es el poder
del estímulo el que atrae al sujeto.
 ATENCIÓN DIVIDIDA Y ATENCIÓN SELECTIVA O FOCALIZADA:
Esta clasificación viene determinada por el interés del sujeto. En la atención
dividida son varios los estímulos o situaciones que entran en el campo atencional,
en la atención selectiva el esfuerzo se dirige hacia un campo concreto en el que
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pueden incidir otros procesos psíquicos. Este tipo de atención se utiliza mucho
como método de investigación de la eficacia del procesamiento simultáneo.

1.3 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO ATENTIVO

Factores de Carácter GENERAL:

 La intensidad del estímulo: a mayor intensidad, mayor capacidad de
atención.
 La modalidad de estimulación: predominan algunas modalidades sobre
otras (cutáneas, sonidos muy agudos o colores de gran viveza).
 La situación espacial y proximidad de los estímulos.
 El estímulo previsto y esperado

Factores de Carácter INDIVIDUAL:

 Factor afectivo: cuando algo nos interesa, la atención se despierta y

moviliza.
 La fatiga mental y el sueño
 Ciertos alimentos y fármacos: café, tabaco, alcohol…
 Algunas condiciones del medio exterior: estación del año, latitud,
temperatura.
 El déficit de oxígeno en la atmósfera
 Las oscilaciones individuales durante el día (ritmos circadianos)
 El curso vital del individuo (infancia, adultez, vejez…)

2. MEMORIA

La memoria se entiende comúnmente como el depósito de las percepciones. A lo largo de

la historia de la psicología se ha teorizado acerca de ella de diversas maneras.
Exponiendo de forma breve y clasificando las distintas propuestas al respecto, se
completará este visionado con un estudio básico de las bases biológicas de esta actividad
psíquica.

Persistencia del aprendizaje a través del tiempo mediante el almacenamiento y la

recuperación de la información.

2.1 PROCESOS BÁSICOS DE LA MEMORIA

Los humanos renovamos nuestra representación del mundo a partir de: la

percepción, el aprendizaje y la memoria. El aprendizaje consiste en adquirir
conocimientos, la memoria de retenerlos y recordarlos. La memoria tiene tres
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funciones básicas: recoger, organizar y recuperar. El recuerdo de rostros, datos o

hechos consta de tres etapas:
 Codificación: Es la transformación de los estímulos en una representación
mental. Aquí la atención es muy importante.
 Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria para su
utilización posterior.
 Recuperación: Es la forma en que las personas acceden a la información
almacenada en su memoria
 CODIFICACIÓN: captación de información en el cerebro, mediante
extracción significado.
 ALMACENAMIENTO: retención de la información codificada de forma
persistente.
 RECUPERACIÓN: obtención de la información a partir del almacenamiento
de recuerdos.

2.2 FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA.

Los psicólogos Richard Atkinson y Richard Shiffrin desarrollan la teoría multialmacén de la

memoria y reconocieron 3 sistemas de memoria que se comunican entre sí:

 Memoria sensorial: registra las sensaciones y permite reconocer las características

físicas de los estímulos.
 Memoria a corto plazo: guarda la información que necesitamos en el momento
presente.
 Memoria a largo plazo: conversa nuestros conocimientos del mundo para su
utilización posterior.

2.3 MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA

La psicología de la memoria propone estrategias concretas para mejorar la memoria:

 Estudio espaciado.
 La repetición activa.
 Codificar asociaciones bien organizadas, vívidas y con significación.
 Las estrategias mnemotécnicas
 Volver a los contextos y estados de ánimo con abundantes asociaciones.
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 Registrar los recuerdos antes de que la información errónea los pueda

distorsionar.
 Minimizar la interferencia.
 Autocontrol y el repaso.

3. CONCLUSIONES

 La memoria es un proceso cognitivo que implica la codificación o procesamiento,

la persistencia del aprendizaje a través del tiempo mediante el almacenamiento y
la recuperación de la información.
 Para facilitar su estudio, los autores han acordado que la memoria implica tres
procesos (codificación, almacenamiento y recuperación), así como diferentes
almacenes por los que puede pasar la información (sensorial, a corto y a largo
plazo).
 Acerca de la construcción de los recuerdos, en la actualidad se conoce que la
base física son cambios sinápticos neuronales y que, desde el punto de vista
psicológico, los recuerdos no son copias exactas, sino que se construyen
utilizando información almacenada más la nueva.

4. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria/Joan DA Juanola.

Albaladejo-Blázquez, N. (2008). Psicología Básica. Psicología Básica.

Ferrer-Cascales, R., Reig-Ferrer, A., Fernández-Pascual, M. D., & Albaladejo-Blázquez, N. (2010).

Introducción a la Psicología. Introducción a la Psicología.