aCORDES

Vol. 1

Guía básica para el conocimiento de

los acordes y su exploración práctica
Guía Básica de Acordes 1

Queridos alumnos y amigos,

Estoy muy contento de presentaros Acordes vol. 1, Guía básica para el conocimiento
de los acordes y su exploración básica.

Con este ebook hemos conseguido nuestro propósito: concentrar en 10 lecciones el

conocimiento básico esencial necesario para iniciarse en la creación y el uso de
acordes.

Además, hemos incluido al final de cada lección unas propuestas prácticas para que no
se quede en lo meramente teórico. Nos parece importante que tras cada lección
dediquéis el tiempo necesario a tocar y oír lo que habéis leído.

Recordad que en el grupo privado de Facebook de Lenguaje Musical podéis preguntar

todas las dudas que os surjan durante el estudio propuesto en este ebook.

Esperamos de corazón que os sea útil y que lo disfrutéis.

Recibid un abrazo,

Jorge de la Torre
Director del Instituto de Música Online

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Guía Básica de Acordes 1

Índice de Contenidos

1. Introducción
 Lección 1 – Qué es un acorde
 Lección 2 – Formar/crear un acorde
 Lección 3 – Inversiones
 Lección 4 – Para qué sirven los acordes

2. Intervalos
 Lección 5 – 3M y 3m
 Lección 6 – 5J, 5dim y 5aug

3. Acordes
 Lección 7 – Acorde Mayor
 Lección 8 – Acorde menor

4. Modificando la quinta
 Lección 9 – Acorde disminuido
 Lección 10 – Acorde aumentado

5. EXTRAS
 Nomenclatura anglosajona
 Los acordes desde las fundamentales más habituales

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Introducción

Lección 1 – Qué es un acorde

Un acorde es una estructura compuesta por la superposición de 3 o más notas que

suenan a la vez.

En una partitura podemos ver que se escriben una encima de la otra:

Acorde de Acorde de Esto NO es

3 notas 4 notas un acorde

Estas notas pueden tocarse con un único instrumento o con varios, pero siempre
deben sonar al mismo tiempo para considerarse un acorde.

Si transcribimos las notas que tocan un piano y un violín a la vez, podemos descubrir
qué acorde está sonando en ese preciso momento.

 Con un instrumento polifónico (como el piano o la guitarra): toca un acorde y

prueba de cantar cada una de las notas que suenan.
 Con una partitura en la que haya tres melodías sonando a la vez: encuentra el
acorde que suena en cada momento.
 Con una partitura en la que haya dos melodías sonando a la vez: busca una
tercera nota y encuentra el acorde.

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Lección 2 – Formar/crear un acorde

Para formar un acorde necesitas un bajo. Ese bajo es la nota más grave que tendrá un
acorde1 y la llamaremos fundamental.

La fundamental de un acorde da el nombre al mismo, por ejemplo, si la fundamental

es do, el acorde será un acorde de do; si es re, tendremos el acorde de re, etc.

En el siguiente ejemplo puedes ver las flechas señalando la fundamental del acorde:

Resumiremos en dos los pasos a llevar a cabo para formar un acorde:

1. Elegimos una fundamental

2. Añadimos las demás notas del acorde con intervalos de tercera hacia arriba.

 Descárgate gratis este papel de pentagramas: y crea acordes a partir de las

fundamentales que se te ocurran.
 Toca todo lo que has escrito para ver cómo suena.
 ¡Y ahora al revés!: Toca acordes en tu instrumento de forma aleatoria y
escríbelos en el papel de pentagramas.

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Siempre que se encuentre en Estado Fundamental. Revisa la Lección 3 – Inversiones.

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Lección 3 – Inversiones

Cuando cambias el orden de las notas de un acorde estás realizando una inversión.

Para llevarla a cabo, simplemente tienes que subir una octava la nota que se encuentre
a bajo y situarla arriba:

Estado Primera Segunda

Fundamental Inversión Inversión

¡Así de fácil puedes modificar la sonoridad de un acorde sin cambiarlo!

Un breve apunte:

 Si tocas todas las notas de un acorde a la vez, el acorde suena placado.

 Si tocas una nota detrás de otra, el acorde suena arpegiado.

Acorde placado Acorde arpegiado

 Escribe y toca: Acordes en diferentes inversiones, placados y arpegiados.

 Toca y escribe: Ahora déjate llevar por tu instinto y toca. Cuando fijes unos
acordes –placados o arpegiados y en cualquier inversión-, escribe lo que has
tocado.

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Lección 4 – Para qué sirven los acordes

Los acordes te sitúan dentro de la tonalidad en la cual te encuentres, así como dentro
de la estructura formal, siempre a la par de la estructura armónica.

A su vez, puedes utilizar los acordes pensando solamente en el “color” que quieres que
tengan (tristes o alegres, por ejemplo) o sacarlos para acompañar una melodía que, a
simple vista, puede parecer que no tenga.

Conocer los acordes que hay en una canción facilita

desde el estudio de la misma hasta la capacidad para modificarla y versionarla.

Cuando compones una canción, aunque no pienses en acordes, estás creando una
estructura armónica. La estructura armónica es la sucesión de acordes que conforman
la canción e incluso su forma.

 Invéntate una canción: tócala las veces que sea necesario y luego inténtala
escribir.
 O mejor: Invéntate muchas canciones y escríbelas.
 Transcribe: Elige una o dos (o tres…) canciones que sepas tocar y apunta los
acordes.
 Compara: Compara qué sucede en todas ellas, qué tienen en común tus
canciones con las de los demás… y saca tus propias conclusiones.

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Intervalos

Recuerda que un intervalo es la distancia que hay entre dos notas. Esta distancia se
calcula con tonos y semitonos (un semitono vale ½ tono).

Para crear acordes necesitamos controlar los intervalos de tercera Mayor y menor y los
de quinta Justa, aumentada y disminuida.

Lección 5 – 3M y 3m

Los intervalos de tercera pueden ser Mayores o menores.

Los intervalos Mayores se llevan 2 tonos y los menores 1 tono y medio:

Fa-sol sol-la
Fa-sol sol-la
1t 1t
1t ½t

3 Mayor 3 menor

 Busca 3M y 3m con tu instrumento: Aprende a identificar el sonido y la

sensación que te provoca.

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Lección 6 – 5 Justas, disminuidas y aumentadas

Los intervalos de quinta pueden ser de tres tipos:

5 Justa 5 disminuida 5 aumentada

(3 tonos y medio) (3 tonos) (4 tonos)

Según los tonos y semitonos que tenga la quinta del acorde, este cambiará muchísimo
y ofrecerá sonoridades completamente distintas.

Un breve apunte:

 Como habréis podido comprobar, las quintas disminuidas y aumentadas han

tomado su abreviatura del inglés diminished (dim) y augmented (aug).
 Lo mismo sucede con la abreviatura de los acordes.

 Busca 5J, 5dim y 5aug con tu instrumento: Aprende a identificar el sonido y la

sensación que te provoca.

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Acordes

Lección 7 – Acorde Mayor

Para crear un acorde Mayor tienes que tener en cuenta que, desde la fundamental, la
tercera debe ser Mayor y la quinta Justa.

Como en estos ejemplos:

Lección 8 – Acorde menor

Para crear un acorde menor debes tener una tercera menor y una quinta Justa.

Como en estos ejemplos:

 Fíjate que la quinta del acorde (fa-do, re-la, do-sol y si-fa) no ha cambiado.

 Ahora la primera tercera (fa-la, re-fa, do-mi y si-re) es menor.

 Explora tu instinto y utilízalo para identificar cuándo un acorde es Mayor o

menor, ya que los Mayores suenan alegres y los menores tristes.

 Fabrica acordes aleatoriamente: toca acordes e intenta averiguar si suenan

Mayores o menores (tristes o alegres).
 Transforma esos acordes: Si un acorde te ha salido Mayor, transfórmalo en
menor y viceversa.

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Modificando la quinta

Lección 9 – Acorde disminuido

Si el acorde menor transmite tristeza, el disminuido ya roza el miedo.

Para crear un acorde disminuido necesitas una tercera menor y una quinta disminuida,
como aquí:

Lección 10 – Acorde aumentado

La sensación que da es como de “abierto”, muy grande, pero también inestable.

El acorde aumentado está formado por una tercera mayor y por una quinta
aumentada, así:

 Explora tu instrumento: y busca acordes disminuidos; luego busca los

aumentados.
 Transforma los M en aug y los m en dim: Crea un acorde Mayor y transfórmalo
en aumentado (simplemente aumentando semitono la quinta del acorde); crea
un acorde menor y transfórmalo en disminuido (simplemente rebajando
semitono la quinta del acorde).

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EXTRA - Nomenclatura anglosajona

La nomenclatura anglosajona son las letras que identifican notas.

Mientras que en España y algunos otros lugares de Europa decimos do, re, mi, fa, sol,
la, si, existe una nomenclatura internacionalizada que consiste en letras del
abecedario.

La correspondencia es la siguiente:

A B C D E F G

la si do re mi fa sol

Hay que tener presente lo siguiente:

 En España esta nomenclatura se interpreta como acorde, mientras que en otros

países también se entienden como notas concretas (sonidos).
 Generalmente se encuentra para indicar acordes, ya que las notas concretas se
indicarán con pentagrama.
 Existe H, que significaría si bemol, pero no es habitual su uso.

 Para indicar si la nota o el acorde llevan # o , este debe situarse detrás,

Como por ejemplo fa sostenido:

F#

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