Importancia de la estadística

La estadística trata de las técnicas para recolectar, organizar, presentar,

analizar un conjunto de datos numéricos y a partir de ellos, hacer las
indiferencias de lugar. Es una herramienta fundamental para la investigación
científica y empírica en los campos de administración, educación, sociología,
psicología, medicina, genética, informática, contabilidad, economía
agricultura etc.

Se consagra en forma directa al gran problema universal de como tomar las

decisiones inteligentes y acertadas en condiciones de incertidumbre.

 Áreas que conforman la estadística:

Estadística Descriptiva (Deductiva): es la encargada de la organización,

condensación, presentación de los datos en tablas y gráficos y del cálculo de
medidas numéricas que permitan estudiar los aspectos más importantes de
los datos.

Estadística Inferencial o Inferencia Estadística: está definida por un conjunto

de técnicas, mediante las cuales se hacen generalizaciones o se toman
decisiones en base a información parcial obtenida mediante técnicas
descriptivas.

 Áreas de aplicación de la estadística:

El uso de la Estadística es muy amplio. Resulta difícil nombrar un área en la

cual no se emplee.

Los métodos estadísticos han encontrado aplicación en: Gobierno, Negocios,

Ciencias Sociales, Ingeniería, Ciencias Física y Naturales, Control de Calidad,
Procesos de Manufactur, Muchos otros campos de la actividad intelectual.

También se deduce que hay…

o Conceptos de población y muestra:

Población: es la colección de todas las posibles mediciones u observaciones
que pueden hacerse de una variable bajo estudio.

Se clasifica en dos categorías:

1. Finita: es aquella que incluye una cantidad limitada contable de

observaciones, individuos o medidas. Siempre que sea posible alcanzar
(contar) el número total de todas las posibles mediciones, se considera como
finita la población.

2. Infinita: es aquella que incluye un gran conjunto de observaciones o

mediciones que no pueden alcanzarse por conteo. Al menos,
hipotéticamente, no existe límite en cuanto al número de observaciones que
el experimento puede generar.

Muestra: es un conjunto de mediciones u observaciones tomadas a partir de

una población, es un subconjunto de la población.

Hay tipos de datos y escalas de medida:

Variables: son las características o lo que se estudia de cada individuo de la

muestra. Ej: sexo, edad, peso, estatura, color de ojos, estado civil,
temperatura, cantidad de nacimientos, presión, grosor, diámetro.

Datos: son los valores que toma la variable en cada caso.

 Cualitativos: son datos que solo toman valores asociados a las

cualidades o atributos, clasificándolos en una de varias categorías, es
decir, no son valores numéricos.
 Cuantitativos: provienen de variables que pueden medirse,
cuantificarse o expresarse numéricamente. Ej: Peso, edad, estatura
presión, humedad etc.
Escalas de medidas:

Tipos de variables cuantitativas:

Discretas: es aquella que solo puede tomar un número finito o infinito

numerable de valores. Ejemplo: cantidad de hermanos.

Continuas: es la variable que puede tomar cualquier valor en una escala

continua. Ejemplo: cantidad de líquido contenido en un recipiente.

Escala nominal, escala ordinal, escala de intervalos, escala de razón o

proporción, escala absoluta.

Organización de los datos:

Una vez que se ha realizado la recolección de los datos, se obtienen datos en

bruto, los cuales rara vez son significativos sin una organización y tabulación.

Formas de organizar los datos:

1. Un arreglo: es la forma más sencilla de organizar los datos en bruto,

consiste en colocar las observaciones en orden según su magnitud:
ascendente o descendente.

2. Poca práctica cuando se tiene una gran cantidad de datos.

3. Una distribución de frecuencias: es un arreglo de los datos que permite
expresar la frecuencia de ocurrencias de las observaciones en cada una de las
clases, mostrando el patrón de la distribución de manera más significativa.

La distribución de frecuencias:

Se recomienda su uso cuando se tienen grandes cantidades de datos (n).

Su construcción requiere, en primer lugar, la selección de los límites de los

intervalos de clase.

Para definir la cantidad de intervalos de clase (k), se puede usar:

1. La regla de Sturges: k = 1 + 3.3log(n)

2. K:n

La cantidad de clases no puede ser tan pequeño (menos de 5) o tan grande

(más de 20), que la verdadera naturaleza de la distribución sea imposible de
visualizar.

La amplitud de todas las clases deberá ser la misma. Se recomienda que sea
impar y que los puntos medios tengan la misma cantidad de cifras
significativas que los datos en bruto.

Los límites de las clases deben tener una cifra significativa más que los datos
en bruto.

 Cuál es su representación gráfica de los datos:

Los gráficos permiten visualizar en forma global y rápida el comportamiento

de los datos.

Para datos cuantitativos agrupados en clases, comúnmente se utilizan tres

gráficos: Histogramas, polígono de frecuencias, ojiva o polígono de
frecuencias acumuladas.

Para datos cualitativos se usan: Curvas, barras, sectores.

 Medidas de tendencia central o posición:

Las más importantes son: media: Aritmética y Aritmética ponderada,
mediana, moda.

Media aritmética: Es la suma de todas las observaciones dividida entre el

número total de observaciones, expresada de forma más intuitiva, podemos
decir que la media aritmética es la cantidad total de la variable distribuida a
partes iguales entre cada observación. Por ejemplo, si en una habitación hay
tres personas, la media de dinero que tienen en sus bolsillos sería el
resultado de tomar todo el dinero de los tres y dividirlo a partes iguales entre
cada uno de ellos. Es decir, la media es una forma de resumir la información
de una distribución (dinero en el bolsillo) suponiendo que cada observación
(persona) tendría la misma cantidad de la variable.

Mediana: Es el valor que ocupa la posición central de un conjunto de

observaciones, una vez que han sido ordenados en forma ascendente o
descendente, divide al conjunto de datos en dos partes iguales.

Calculo de la mediana:

Para datos no agrupados: si n es impar: posición donde se ubica la mediana

es igual a (n+1)/2. Si n es par: (n+1)/2 no es entero, por lo tanto la mediana
será igual al promedio de las dos posiciones centrales.

Datos agrupados: clase mediana es la que contiene a la observación que

ocupa la posición n/2. Dónde: Lm: límite inferior de la clase mediana. F (xm-
1): frecuencia acumulada de la clase anterior a la clase mediana. F (xm):
frecuencia absoluta de la clase mediana. Cm: amplitud de la clase mediana.

Moda: Observación o clase que tiene la mayor frecuencia en un conjunto de

observaciones, un conjunto de datos puede ser unimodal, bimodal o
multimodal. Es la única medida de tendencia central que se puede
determinar para datos de tipo cualitativo.

Calculo de la moda:

Para datos no agrupados: es simplemente la observación que más se repite.

Para datos agrupados: Donde: Lim: límite inferior de la clase modal. 1:
diferencia entre fi de la clase modal y la anterior. 2: diferencia entre fi de la
clase modal y la posterior. Cm: amplitud de la clase modal (clase de mayor
frecuencia)…

En conclusión la estadística es muy importante ya que es una de las ramas de

la ciencia matemática que se centra en obtener datos e informaciones
numéricos o que se encarga de transformar en números. La estadística, es
una ciencia de extracción exacta, tiene una injerencia directa en cuestiones
sociales por lo cual su utilidad práctica es mucho más comprensible que lo
que sucede normalmente con otras ciencias exactas como la matemática.

Tiene una gran importancia en todos los aspectos sociales, económicos y

políticos por cuanto que sirve para todo tipo de investigación científica si se
tiene en cuenta que los datos estadísticos son el resultado de varios casos de
entre los cuales se toma un promedio. Así, una estadística puede servir para
una investigación científica al demostrar que un porcentaje determinado de
los casos observados representó un resultado particular y no otro; las
técnicas estadísticas se aplican de manera amplia en mercadotecnia,
contabilidad, control de calidad ya que esto interviene en la toma de las
decisiones.

Como ciencia por cuanto la información cuantitativa que nos brinda nos
permite conocer a ese nivel mucho mejor a una sociedad, por ejemplo
cuántas personas viven en un país, cuál es la tasa de desempleo, cuál es la
tasa de indigencia o pobreza, cuál es el nivel promedio de educación de esa
sociedad, etc. Todos estos datos numéricos son utilizados por los
responsables del Estado a través de sus distintos organismos y secretarías
para luego realizar proyectos de diferente tipo que tengan que ver con
mejorar esa situación o mantenerla en el caso de que sea buena. En algunos
casos, aunque no directamente, la estadística también nos permite inferir (no
conocer) la calidad de vida de una población ya que si encontramos altas
tasas de desempleo, pobreza y marginalidad podremos suponer que la
calidad de vida es muy baja.
Esta puede dar respuesta a muchas de las necesidades que la sociedad actual
puede experimentar, su tarea fundamental es la reducción de datos que se
obtiene a partir de experimentos, con el objetivo de representar la realidad y
transformarla, predecir su futuro o simplemente conocerla.

Además que los datos obtenidos se puede representar a través de gráficos,

para mejor explicación del tema que se trate, debemos reconocer que la
estadística permite la recolección de datos importantes para el estudio de
situaciones que a diario se presentan y permite dar respuesta a todos estos
problemas de una forma útil y significativa. En pocas palabras, la estadística
es una herramienta fundamental, para la investigación científica y empírica
en los diversos campos de estudio, es una forma más directa de tomar
decisiones inteligentes y acertadas en condiciones de incertidumbre.

Pero esta ha evolucionado llegando al punto en que su proyección se percibe

en casi todas las áreas de trabajo. Y que también abarca la recolección,
presentación y caracterización de información.