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AREAS todas
Elaborada por:
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Nombre y firma del profesor que imparte la materia Nombre y firma del Coordinador
El alumno conoce la problemática del desarrollo en sus diferentes dimensiones, observa y discute alternativas de
OBJETIVO: solución que lo lleven a tomar conciencia de las potencialidades y necesidades de la población en el presente y
futuro. Así mismo se fomenta el hábito de la lectura crítica, la cooperación y el trabajo en equipo.
Saber
COMPETENCIA(S
): - Historia del Desarrollo Sustentable.
Autogestión.
- Reconocer las áreas operativas del desarrollo sustentable: Agroecología, Educación ambiental y promoción social,
Conservación de la
biodiversidad y manejo de vida silvestre, Manejo forestal sustentable, Mercados alternativos, Organización social y
autogestión, Turismo
alternativo.
- Reconocer las diferentes teorías del desarrollo y las tesis de los economistas clásicos: Enfoque Marxista, la
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economía neoclásica, el
enfoque Keynesiano.
- Reconocer las políticas públicas en el ámbito Municipal, Estatal y Federal así como la Ley de Desarrollo Rural
Sustentable y Ley General
Saber hacer
- Elaborar mapas mentales y esquemas para la comprensión ordenada de las distintas teorías del desarrollo
Sustentable.
- Elaborar mapas mentales, y esquemas para la comprensión ordenada de las distintas teorías del desarrollo
convencional.
- Clasificar las diferentes leyes ambientales, según sus diferentes ámbitos de influencia.
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A. Políticas del curso: (Asistencia, puntualidad, convivencia)
LINEAMIENTOS
DE EJECUCIÓN Asistencia
DEL CURSO La clase de las 8:00 tendrá una tolerancia de 10 minutos para su llegada, pasado ese tiempo se
considerará como falta.
Se deberá tener el 80 por ciento de asistencia durante cada unidad. De lo contrario automáticamente el
alumno se va a extra.
Puntualidad
El alumno debe llegar puntual a clase. Cada hora de clase cuenta.
Solo habrá tolerancia en la primera hora, será de 10 min
No hay tolerancia después del receso.
Casos especiales. Deberá haber un justificante del área administrativa o docente que avale la
impuntualidad a clase.
Aquellos casos donde el alumno requiera salir al baño, realizar llamadas personales, etc., se autorizarán
5 minutos como máximo, posterior no se permitirá el ingreso al aula.
Convivencia
Los alumnos deberán comunicarse con respeto tanto a sus compañeros, profesores y todos los miembros
de la comunidad.
Queda prohibido el uso de palabras ofensivas dentro del salón de clases. Cuando el profesor escuche
palabras ofensivas o vea algún comportamiento que falte al respeto a otros, se les bajaran 2 puntos de
las competencias genéricas del ser a todos los involucrados por permitirlo.
No podrá consumir alimentos en clase.
El uso de celulares y cualquier dispositivo móvil queda prohibido durante la hora de clase, además de
equipos de sonido, las laptops solo se utilizarán con permiso del profesor y solo para fines de la materia.
Los alumnos están obligados a mantener limpio cualquier espacio de su Universidad.
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Deberán cuidar los recursos de la Universidad tales como apagar la luz, cuidar el agua, el uso de papel,
basura en su lugar, etc.
1. Se estará evaluando bajo competencias del SER, recordar que la Universidad Tecnológica Laja Bajío evalúa
el SER, SABER y HACER; lo que significa que todas las actividades, de acuerdo a las indicaciones
señaladas por el docente deberán calificar uno de estos rubros, dos o los tres incluso.
Entrega de trabajos
Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma lo cual equivale a ser calificados sobre 10, de lo
contrario se penalizará sus trabajos de la siguiente manera:
1. Fuera del horario de clase estipulado para la entrega, siempre y cuando sea el mismo día: Sobre 9
2. Día siguiente: 8
3. Tercer día: 5 (El alumno tiene únicamente tres días para presentar el trabajo, posteriormente queda anulado)
Prohibido el plagio de trabajos, tareas, proyectos. De ser así quedan anulados para todos los involucrados.
Deberán señalar la referencia bibliográfica de las fuentes consultadas para la realización de sus prácticas.
Para efectuar la referencia bibliográfica es importante estructurarla considerando el manual de estilo de la
APA.
Prohibido sacar acordeones y apuntes para copiar en los exámenes, o copiar a sus compañeros. En
automático quedarán reprobados en el examen.
Exámenes fuera de tiempo se evaluarán con 9 puntos.
Portafolio de evidencias
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Será obligatoria su entrega.
Se pedirá al azar durante el cuatrimestre
Se deberán incluir en la carpeta todos los trabajos elaborados en la libreta, rota folios, o material extra
considerado como parte complementario de las prácticas realizadas.
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Portafolio de evidencias 10% 10%
Presentación de trabajo 20% 20%
final
C. Extraordinarios y global:
1. El alumno debe presentar su portafolio de evidencias completa en fecha indicada por el profesor
2. El examen se realizará en la semana 15 del cuatrimestre, en el día indicado por el profesor, oportunamente.
3. El portafolio tiene un valor de 4 y el examen 6
D. Material de consulta:
E. Otros:
Primer corte
Unidades: I. Conceptualización del desarrollo sustentable
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Presentación 1.1 Número y título de la actividad 1 Elaborar mapas 5 de
1 1.1 Introducción (Acción, verbo)Saber mentales y esquemas
1.2 - Historia del Desarrollo Sustentable. para la comprensión septiembre de
Conceptualización - Reconocer los indicadores de la ordenada de las
del desarrollo sustentabilidad: Productividad, Estabilidad, distintas teorías del 2017 15 de
sustentable Resiliencia, Confiabilidad, Adaptabilidad, desarrollo
Equidad, Sustentable. Septiembre de
Autogestión. 2 - Tomar conciencia
sobre su posición del 2017
Temas: proceso de desarrollo
1) El informe Brundtland y el debate sobre el actual.
paradigma del desarrollo sustentable. 3 - Elaborar de carteles
2) Indicadores de sustentabilidad. lúdicos para difundir
3) Las áreas operativas del desarrollo información.
sustentable. 4 - Elaborar mapas
4) Enfoques teóricos del Desarrollo. mentales, y esquemas
5) Políticas públicas y mecanismos de para la comprensión
regulación ambiental. ordenada de las
distintas teorías del
- Reconocer las áreas operativas del desarrollo
desarrollo sustentable: Agroecología, convencional.-
Educación ambiental y promoción social, Clasificar las
Conservación de la diferentes leyes
biodiversidad y manejo de vida silvestre, ambientales, según
Manejo forestal sustentable, Mercados sus diferentes ámbitos
alternativos, Organización social y de influencia.
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autogestión, Turismo
alternativo.
- Reconocer las diferentes teorías del
desarrollo y las tesis de los economistas
clásicos: Enfoque Marxista, la economía
neoclásica, el
enfoque Keynesiano.
- Reconocer las políticas públicas en el ámbito
Municipal, Estatal y Federal así como la Ley
de Desarrollo Rural Sustentable y Ley General
del Equilibrio Ecológico y la Protección al
Ambiente.
- Reconocer planes geoestratégicos y política
económica.
Segundo corte
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o la humanidad. pérdida de suelos. causas y las
ecológi - Analizar los problemas asociados consecuencias
co a las problemáticas globales: de los
Pérdida de biodiversidad, problemas
agotamiento de la capa de ozono, ambientales en
lluvia ácida, efecto invernadero, el ámbito local.
cambio climático global. - Relacionar las
- Reconocer las alternativas de causas y las
solución a las problemáticas consecuencias
locales y globales: Producción de los
orgánica, energías alternativas, problemas
las 5Rs, ambientales en
conservación y restauración. el ámbito global.
- Colaborar en
grupo para
tomar
decisiones
sobre el uso
responsable de
los recursos
naturales.
Observations:
Tercer corte
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Unidad: 3 Discursos, movimientos ambientales y ética para la sustentabilidad.
Objetivos: Que los estudiantes analicen las relaciones que presentan los organismos con su
medio biótico y abiótico, y el
modo en que influyen sobre él. Además reflexionen en cómo estas interacciones
pueden ser manejadas por el ser humano para diseñar agroecosistemas
complejos y por tanto sustentables.
seman Temas y subtemas Número y título de la actividad Evidencia y Valor fecha de
a (Acción, verbo) entrega
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Taller: Reciclaje de PET para la elaboracion de Noviembre 8,
llaveros, colguijes
2017
2017
4 4.1 Trabajo final Rúbrica Noviembre 28,
2017
2017
Bibliografía básica
Gutiérrez, E. y González, E. 2010. De las teorías del desarrollo al desarrollo sustentable. México. Siglo XXI Editores.
Gil, M. 2007. Crónica Ambiental. Gestión Pública de Políticas Ambientales en México. México. Fondo de Cultura Económica.
Landa, R., B. Ávila y M. Hernández. 2010. Cambio Climático y Desarrollo Sustentable para América Latina y el Caribe. Conocer
para Comunicar. México 140. British Council, PNUD México, Cátedra UNESCO-IMTA, FLACSO
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Santiago, J. 2007. Las áreas operativas del desarrollo sustentable. Gaceta UNICH. México 8-9 UNICH Esquinca, F. 2010.
Desarrollo Sustentable: Hitos, mitos y realidades. Revista Más Agro. México, 16-19
Souza, B. 2010. Hablamos del socialismo del Buen Vivir. América Latina en Movimiento. Ecuador 4-7 ALAI
Ávila, L. 2011. Movimientos socioambientales y resistencia campesina en México. En: Movimientos y Conflictos sociales en México
(1943-2011). México, Ediciones UNIOS.
Bibliografía complementaria
Foladori, G. y Pierre, N. 2005. ¿Sustentabilidad? Desacuerdos sobre el desarrollo sustentable. México. H. Cámara de Diputados
LIX Legislatura.
Masera, O.; Astier, M.; y S. López-Ridaura. 1999. Definición y atributos sistémicos de la agricultura sustentable. Los conceptos de
sustentabilidad y desarrollo sustentable, en sustentabilidad y manejo de recursos naturales. El marco de evaluación MESMIS.
México. Mundi Prensa. Grupo Interdisciplinario de Tecnología Rural Apropiada. Instituto de Ecología.
Santiago, J.; López, M. y S. López. 2008. Tendencias del cambio climático global y los eventos extremos asociados. Ra Ximhai.
México 625-633 UAIM 2002.
Manifiesto por la vida: Por una ética para la sustentabilidad. Simposio sobre Ética y Desarrollo Sustentable. Colombia
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