UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

NOMBRE:

Yesenia
Payano Hernández

MATRÍCULA:
16-5610
TEMA
Tarea 1

ASIGNATURA:
Educación para la Paz

FACILITADOR/A

Carmen Nazaret Rodríguez López

Fecha de entrega
10 de julio 2019

Santiago de los Caballeros. República

Dominicana
I-Presente un informe con los siguientes tópicos:

a) Una definición propia de educación para la Paz

Es un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y

estabilidad las partes de una unidad. También se refiere a la tranquilidad mental de
una persona o sociedad; definida en sentido negativo, es la ausencia de inquietud,

violencia o guerra.

b) Conceptualiza acerca del origen de la educación para la paz.

Tras la tragedia de la Segunda guerra mundial es cuando comienzan a aparecer

los primeros intentos de tratar la educación para la paz desde un punto de vista
psicopedagógico. En concreto, hay dos líneas contribuyentes paralelas, como son,
por un lado, el legado de la no violencia, y por otro, las iniciativas que se
encuadrarían en la historia de la renovación educativa.
El Legado de la no violencia.
Aporta a la educación para la paz sus primeras raíces, y las más esenciales a su
vez.
Es el fundador del Jainismo, Mahavir, quien enfatiza el principio didáctico de la no
violencia, o “ahimsa”, como un deber y valor máximo para el hombre. Este mismo
concepto lo une posteriormente Buda al de piedad.
También cabe señalar la importancia de algunos pasajes de la doctrina de Cristo,
que buscan promover valores como la justicia, paz, no violencia, etc.
Siglos más tarde, aparecen otras figuras de gran importancia en la EP, tanto por
su influencia en la educación, como por las experiencias que desarrollaron. Se
trata de Tolstoi y Tagore.
El primero defendía unos principios educativos basados en el amor y la no
violencia. Su rechazo a cualquier tipo de violencia lleva a la asunción del principio
de la “no intervención”, que viene siendo la traducción pedagógica de la no
violencia. Por esto, en toda educación ha de darse una libertad total; ha de estar
caracterizada por la cooperación, el amor, y un ambiente de libertad. Tagore, por
su parte, fundó lo que era la Casa de la Paz, o “Santiniketan”. Bajo su perspectiva,
por medio de la educación se puede cambiar el mundo. Su pensamiento educativo
se basa en el contacto con la naturaleza, y la armonía del espíritu con la creación
y la educación en la vida.
La contribución pedagógica.
Esta es la conformada por la historia de la educación, en la cual cabe señalar a
dos autores, que son Comenio, y Rousseau, promotores de la educación basada
en el respeto a los niños, la unión con la naturaleza, y la fraternidad universal.
El pensamiento educativo de Comenio se resume en la fe en la naturaleza
humana, el utopismo pedagógico, y el mundialismo.
También el pensamiento de Rousseau se caracteriza por el utopismo pedagógico,
pero se centra más en el principio de la libertad, de no coartar el desarrollo natural.

c) Describe las características que debe reunir el docente que

educa para la paz y redacta el perfil del educador para la Paz.

a-. Abiertos: abiertos de mentalidad, abiertos de deseos, fieles a la consigna

evangélica:
b-. Rigurosos, con vigorosa autodisciplina, sin miedo al esfuerzo, sabedores de la
parábola del talento en la que se elogia a aquellos que supieron hacer rendir al
máximo cada cualidad...
2) Redacta una propuesta de enseñanza a partir del nuevo modelo
curricular dominicano para trabajar contenidos relacionados con
educación para la Paz.

3) Reflexiona acerca de los diferentes momentos en los que la

familia utiliza modos violentos como: gritos, castigos y golpes y
explica cómo afecta este comportamiento en el hogar, escuela y
la comunidad.