PERIODO 13 DE FEBRERO A 6 DE

GRADO PRIMERO 2 FECHA ÁREA Música

ABRIL
NOMBRES Y APELLIDOS DOCENTE: Isabel Cristina Durango Ruiz
PREGUNTA DEL PROYECTO DE AULA
¿?
Dimensión Interacción Dimensión Interacción con la
DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA Intrapersonal con la Interpersonal producción artística,
naturaleza cultural y con la
historia
N
COMPETENCIA ° DBA INDICADORES

Reconoce fortalezas y áreas de

● Reconoce las características sonoras de los instrumentos musicales y
crecimiento personal en la
audición, interpretación, creación busca similitudes con los instrumentos no convencionales.
y reflexión.
Sensibilidad
● Reconoce la intensidad de los sonidos diferenciando entre duro (Forte),
Percibe a través de la escucha suave (piano), alto (agudo) y bajo (grave).
algunas notas musicales ●Reconoce y entona las notas músicas visualizándolas en el pentagrama.
familiarizándose con los sonidos
de su entorno.

 Reconoce las partes de la flauta y la posición de las manos y dedos en la

Comprende el rol de la música en
la sociedad, considerando sus
propias experiencias musicales y
Apreciación sonora
los contextos en que surge.
flauta y ejecuta las notas Do y Re.
●Reconoce y diferencia entre los instrumentos clásicos, folklóricos y
urbanos de los instrumentos no convencionales.
 Reconoce la intensidad del sonido en diferentes alturas e
instrumentos.
 Canta y toca al unísono canciones
simples o rondas infantiles de la
tradición oral, desarrollando
habilidades para el ritmo, la
expresividad, el manejo de
dinámicas, entre otras, a través de
Comunicación la producción musical en grupo.
Improvisa y crea patrones rítmicos
básicos manifestados mediante
medios verbales, visuales,
sonoros y corporales.
ACTITUDES
Específicas del área:
 Reconoce y valora las diversas manifestaciones musicales, sus
contextos, miradas y estilos, a partir de su conocimiento sonoro cotidiano.
 Demuestra interés por establecer relaciones entre la música y la vida
misma.
 Experimenta con algunos de los aspectos fundamentales y
complementarios del aprendizaje y el crecimiento musical.
●Interpreta canciones simples y las ejecuta en el xilófono de botellas.
Generales del proceso de formación:
 Participa en las actividades, evidenciando disposición y buena
relación con sus compañeros en el ambiente de aprendizaje.
 Muestra puntualidad en la entrega de responsabilidades y en el
ingreso a los ambientes de aprendizaje.
 Evidencia responsabilidad frente a su proceso de formación.
 Manifiesta respeto hacia los compañeros, docentes y personal
administrativo del colegio.
 Participa en las actividades, evidenciando disposición y buena
relación con sus compañeros en el ambiente de aprendizaje.
 Observación: la valoración del _____ periodo fue 2.2, después de
presentar el refuerzo su valoración es de 3.5 o 3.6 o 3.7
 Observación: la valoración del _____ periodo fue de 2.2, después
de presentar el refuerzo su valoración es de 3.3 por lo tanto debe
presentarse a recuperación el14 y 15 de junio de 2018.
 Observación: la valoración del ____ periodo fue de 2.2, el
estudiante fue citado a refuerzo y no lo presentó, por lo tanto, debe
realizar recuperación 14 y 15 de junio de 2018.
 Recomendación: Visita juegos online para afianzar los
conocimientos adquiridos durante el segundo periodo
Recomendación: visualizar videos sobre la música para afianzar los
conocimientos obtenidos durante el periodo en el ambiente de
aprendizaje https://www.youtube.com/channel/UCZVo4R2Ss-
g0sIvkcH5CyHA.
 DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
SESIÓN FECHA ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EXTRA

Por medio de la exploración se

realiza un análisis de cómo suena
las notas musicales según el
material de algunos objetos, luego
10 de Altura de notas y conducción del fueron comparadas con las notas Comparación de
SEMANA 1 .
abril sonido temperadas del piano. sonidos.
Se realizó la explicación de las
tesituras de las notas nombra
Como bajos, medios y agudos.

Por medio de videos y audios se

realizo la entonación de las notas
DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI Y DO
comparando situaciones de la Ubicación de notas
17 de Las notas musicales entonación y Traer botellas de
SEMANA 2 vida cotidiana que son en pentagrama a
abril reconocimiento en el pentagrama. vino.
ascendentes y descendentes gran escala.
para luego ser ubicadas en el
pentagrama según su color y
altura.
Según las características físicas y
sonoras de las familias de los
instrumentos como se pueden Construcción de
construir instrumentos musicales percusiones y
24 de
SEMANA 3 Instrumentos no convencionales. con materiales diferentes. vientos con
abril
Teniendo en cuenta la conducción diferentes
del sonido con materiales materiales.
metálicos, plásticos, de vidrio
entre otros.
1 der
SEMANA 4 La flauta (Día del trabajo festivo).
mayo
Tipos de flautas, partes de la
Realizamos la
flauta, posición de los dedos y
canción fray
posiciones de las notas, se
Santiago en la flauta
8 de Notas en la flauta. realizó una exploración con la
SEMANA 5 por medio de
mayo flauta donde se trabajó la
imágenes de las
intensidad del sonido según la
posiciones de la
capacidad pulmonar de los
misma.
estudiantes y las dinámicas.
 15 de (Día de la responsabilidad del
SEMANA 6
mayo estudiante)
Relacionando el proyecto de aula
con la música, se realiza una
breve explicación de cómo se
Se llenaron las
conducen las ondas que
botellas de vino de
22 de producen sonido a través del
SEMANA 7 El agua y el sonido. agua hasta su tope y
mayo líquido, donde se hizo la
se fue vaciando para
comparación de como viaja más
cambiar la nota.
rápido o lento el sonido en un
líquido dependiendo de su
densidad.
Se trabajó la conducción del
sonido por medio del agua en
Se realiza la
botellas de vino cada estudiante
marcación de las
lleno la botella a su máxima
notas musicales
29 de Preparación de pre simposio. capacidad y luego se hizo uso del
SEMANA 8 según la espiral de
mayo El botellofono. afinador para afinar una octava y
yang y se deja una
se realizó el montaje de las
reseña de la canción
canciones vistas anteriormente en
fray Santiago.
clase.

Cada estudiante presenta su

bimestral el cual consta de dos
puntos.
5 de 1. realizar el orden consecutivo de
SEMANA 9 Bimestrales
junio las notas y unir cada flauta con su
correspondiente nota.
2. como fue la participación del
botellofono en el pre simposio.
12 de
SEMANA 10 Refuerzos y recuperaciones.
junio

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________
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