COMUNICACIÓN I

T4
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título
Tipo de participación
Plazo de entrega
Medio de presentación
Calificación
: Estructura del texto expositivo
: Individual
: Décimo tercera semana de clase (Semana 13)
: Aula virtual / menú principal / T4
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. INSTRUCCIONES:

A partir de los siguientes párrafos (introducción y cierre) y de la fuente de información

propuesta, redacta un párrafo de desarrollo con estrategia enumerativa. Asimismo, inserta una
cita textual o de paráfrasis. Finalmente, escribe la referencia.

FUENTE DE INFORMACIÓN: https://psicologiaymente.com/psicologia/posponer-constantemente

La procastinación: un mal que puede corregirse por uno mismo

Posponer las tareas por otras que resultan más agradables y placenteras es un mal hábito
que muchas personas de diferentes edades padecen. A este comportamiento se le conoce
como procrastinación y se origina por diversos factores. En el siguiente párrafo se
explicarán las causas de este trastorno.

La procrastinación es la acción o mal hábito que se da cuando se aplaza las actividades que

debemos hacer y se aparta de la finalidad, dando paso a las tareas más agradables. Además, se

origina por varios factores.También, Se trata de una tendencia que afecta ligeramente más a los

hombres (54%) que a las mujeres (46%), se observa más entre la gente joven y disminuye con

la edad.En primer lugar, la impulsividad está relacionada con el autocontrol y las

responsabilidades con las obligaciones, es decir; que generalmente las personas tratan de tener

autocontrol de ellos mismos en que hacen. Un artículo, Mantilla (s.f.) sugiere que Las personas

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muy impulsivas tienden a ser desorganizadas, se distraen con facilidad, tienen dificultad en

controlar sus impulsos, y les cuesta ser persistente. En segundo lugar, el factor tiempo realiza

las metas y recompensas de mañana de forma abstracta y que todo que tiene que ver con hoy se

más real. Un artículo, Mantilla (s.f.) sugiere que El tiempo lleva a la procrastinación

porque elegimos la gratificación inmediata, porque resulta más tentador una recompensa que se

materializa inmediatamente, aunque sea pequeña, que luchar por un objetivo a largo plazo. En

tercer lugar, la expectativa es la confianza de conseguir los objetivos y si bien la

procrastinación es vinculada con el exceso de confianza es muy habitual lo contrario, es decir;

que cuando algo que se persigue se torna difícil, simplemente se renuncia y dejan de esforzarse.

Finalmente, el valor tiene que ver con el encanto que resulta aplazar las actividades, también;el

valor de cada cosa depende del deseo de cada uno y las personas tienden a procrastinar más

unas actividades que otras.

En síntesis, la procrastinación es una mala costumbre producida por diversas causas.

Entre ellas se encuentra, principalmente, la impulsividad, la cual está relacionada con el
autocontrol y la responsabilidad con las obligaciones. La gestión del tiempo, el valor de la
recompensa y las expectativas con respecto a las propias capacidades constituyen las
otras razones. Por ello, los especialistas recomiendan reconocer los motivos de este
mal para poder identificarlos y evitarlos a tiempo.

REFERENCIA:

Mantilla,C.(s.f).¿que hay detras de posponer constantemente ?.Obtenido de psicología y mente:

https://psicologiaymente.com/psicologia/posponer-constantemente

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III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 10, 11 y 12 revisados en la unidad.
2. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
 Graba el archivo con el siguiente formato:
T4_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: Nuñez_C_COMUNICACIÓN 1_T4
3. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

Básico En proceso Logrado
Redacta el párrafo de Redacta el párrafo de Redacta el párrafo de
Respeta la desarrollo con información no desarrollo con desarrollo con
estructura del pertinente y/o evidencia información poco información pertinente y
párrafo de desconocimiento en el uso de pertinente y/o presenta usando correctamente la
desarrollo con la estrategia discursiva errores en el uso de la estrategia discursiva
estrategia enumerativa. estrategia discursiva enumerativa.
enumerativa enumerativa.

(0 puntos) (4 puntos) (8 puntos)

Párrafo de El párrafo de desarrollo es El párrafo de desarrollo El párrafo de desarrollo
Desarrollo incoherente y no presenta presenta relativa presenta adecuada
con Aplica la conectores lógicos y/o coherencia y cohesión coherencia (relación
estrategia coherencia y referentes. (hacen falta algunos lógica entre las ideas) y
discursiva cohesión conectores lógicos y/o cohesión (correcto uso
enumerativa textual referentes). de conectores lógicos y
referentes).
(0 puntos)
(2 puntos) (4 puntos)
Aplica Se observa de 5 a más faltas Se observa de 1 a 4 No se observan faltas
correctamente ortográficas. faltas ortográficas. ortográficas.
las normas (4 puntos)
ortográficas. (0 puntos) (2 puntos)

No presenta cita textual o de Inserta de forma Inserta correctamente

Inserta paráfraisis en el párrafo de inadecuada una cita una cita textual o de
correctamente desarrollo. textual o de paráfrasis. paráfrasis.
una cita textual (1 punto) (2 puntos)
o de paráfrasis. (0 puntos)

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Citas y No considera todos los

referencias No considera todos los
Registra componentes ni respeta
(APA) componentes ni respeta
correctamente el orden de la referencia
el orden de la referencia
la referencia bibliográfica.
bibliográfica.
bibliográfica.
(2 puntos)
(0 puntos)

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