Nivelación (Informe)

28-11-2018
Informe de
Topografía
Medición de distancia con Cinta
Integrantes:
 Cuenca Macas Carlos Dumanny

 García Castillo Fernando David
 Guerrero Segarra María Emilia
 Luzuriaga Cruz Jhordin Brayan
 Maldonado Guzmán David Israel
 Romero Picoita Ronny Javier
 Toledo Calva Luis Antonio
Docente:
Ing. Belizario A. Zárate Rojas.
Loja - Ecuador
Departamento de Geología y Minas e Ingeniería Civil
Laboratorio de Topografía y
Válido desde: enero 2017
Vías
Práctica de laboratorio Página 1
Contenido
TEMA ........................................................................................................................................... 2
OBJETIVOS ................................................................................................................................. 2
MARCO TEÓRICO ...................................................................................................................... 2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ........................................................................................... 3
MATERIALES Y MÉTODOS ..................................................................................................... 3
PROCEDIMIENTO ...................................................................................................................... 5
RESULTADOS OBTENIDOS ..................................................................................................... 6
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................................ 7
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................... 8
ANEXOS....................................................................................................................................... 9
Vías
TEMA
Medición de distancia con cinta.
OBJETIVOS
General:
 Realizar medición con cinta en terrenos planos y accidentados.
Específico:
 Adquirir las destrezas necesarias para el correcto uso de los materiales utilizados
para el alineamiento y medición con cinta.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes:
La historia de la medición data de hace varios millones de años atrás, culturas como la
griega, romana, egipcia, habían comenzado a establecer estándares de medición
respecto a la distancia que medían las partes de su cuerpo, así fue como denominaron a
sus primeras medidas como: codo, mano, pie, braza, etc. Pero había un inconveniente,
las partes del cuerpo de una persona no eran idénticas a las de otra persona, por lo que
este no podía ser tomado como un sistema internacional de medición, además de que
cada país había adoptado patrones diferentes de medición, dando por hecho que ninguna
medida de longitud era igual.
A lo largo de la historia, se habían introducido una infinidad de términos, por una parte,
se había establecido que una milla tiene mil pasos de longitud, y por otra parte ya se
habían dado a la tarea de crear instrumentos de medición, utilizando diferentes
elementos, ya sean rústicos o provenientes de metales. Era obvio que no se podía crear
un instrumento para medir una milla, por lo que decidieron acortarla a los kilómetros y
posteriormente a la denominada yarda, pasaría el tiempo hasta que, en Francia, en la
comisión internacional de pesos y medidas, se autorizaría la implementación de una
nueva unidad de medida, llegando finalmente a establecerse el metro.
¿Qué es medir?
Medir se puede definir como “Determinar la longitud, extensión, volumen o capacidad
de una cosa por comparación con una unidad establecida que se toma como referencia,
generalmente mediante algún instrumento graduado con dicha unidad.”
(SpanishOxfordlivingdictionaries)
Errores en la medición.
La medición va acompañada de un cierto grado de error (incertidumbre), bien por el
instrumento o por la experiencia de la persona que la realiza. En el caso del instrumento
no se puede evitar y es necesario valorar ese grado de error.
Vías
Error absoluto: Es un indicador de la imprecisión que tiene una determinada media.

De hecho, cuando se proporciona el resultado de una medida suele venir acompañada de
dicha imprecisión.
Por ejemplo, imaginemos que al medir un determinado objeto con un instrumento de
precisión ± 1 cm obtenemos el valor de 33.5 cm. Si adicionalmente sabemos que la
imprecisión absoluta de esa medida es 0.2 cm, entonces el resultado de esa medición se
representa como: 33.5 cm ± 0.2 cm donde el valor real de la magnitud queda incluido en
el intervalo 33.3 cm <= 33.5 cm <= 33.7 cm.
Error relativo: Sirve de indicador de la calidad de una medida. Para poder entender
este concepto utilizaremos otro ejemplo. Imaginemos que se comete un error absoluto
de 1 metro al medir una finca de 200 metros y otra de 3000. Si calculamos los errores
relativos en ambas mediciones tenemos que son 1/200 y 1/3000. Dado que en la
segunda medición el error relativo es más pequeño quiere decir que la calidad de la
medida es mucho mejor que la de la primera.
Cuando se realizan una medición se considera que su calidad es mucho mayor cuanto
más pequeño es el error relativo que se comete. (Fernández)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Utilizar la cinta métrica para realizar medición de distancias en terreno plano e
inclinado.
 Calcular la distancia más probable entre puntos del terreno.
MATERIALES Y MÉTODOS
Materiales:
1 Cinta métrica.
2 Jalones.
3 Piquetes.
4 Plomada.
5 Libreta de campo.
Métodos:
Método de radiaciones:
Este método es usado cuando desde un punto inferior de base, es posible ver los vértices
y no se dificulte sus medidas; a estas líneas auxiliares se las llama radiaciones y
permiten dividir e triángulos el polígono de base. (Gonzales, 2013)
Vías
Método de diagonales:
Consiste en dividir en triángulos el polígono de base por medio de diagonales trazadas

en dicha figurase miden los lados de la figura y sus diagonales, anotándose los
resultados en el registro de campo. (2012)
Método de líneas de liga:
Cuando al menos tres de los vértices del polígono no son visibles, se utiliza éste método
que consiste en medir los lados del polígono base y, además las líneas que ligan los
puntos pertenecientes a los lados contiguos. (Gonzales, 2013)
Vías
Método de alineación:
Se utiliza para realizan mediciones en terrenos llanos y parcelas con buena visibilidad.
Se traza puntos exteriores que determinen alineaciones principales a los que
referenciaran las mediciones al contorno a levantar. (López, López, & Pérez, 2007)
Método de coordenadas rectangulares:
Permite fijar cualquier vértice del polígono como base, independiente de los demás. Se
proyecta todos los vértices del polígono sobre dos ejes rectangulares elegidos a
conveniencia; en varias ocasiones, la medición se facilita trazando un solo eje, entonces
se mide distancias al pie de las perpendiculares y longitudes de esas. (Gonzales, 2013)
PROCEDIMIENTO
1. Ubicar los extremos de la distancia a medir es decir el punto inicial y final.

2. Se Coloca una estaca en cada extremo, para indicar la posición de cada punto. Y
en cada estaca colocar una tachuela para resaltar la posición.
3. Se coloca un jalón en frente de cada estaca o lo más cerca posible a estas.
Vías
4. Se coloca un tercer jalón en medio de las dos estacas, esto para hacer más corta la
distancia y así que la medida se más exacta, se podría colocar más de un jalón en
medio de las estacas esto depende de la longitud que se va a medir.
5. Se revisa la alineación y nivel de todos los jalones para la correcta colocación de
la cinta.
6. Luego se retira uno de los jalones de los extremos y se procede a utilizar la
plomada para la revisión de la verticalidad del inicio de la cinta métrica con el
punto medio de la estaca que es el punto de origen de toda la longitud a medir.
7. La plomada se la ubica en el punto inicial de la cinta y se deja caer, luego tienen
que ubicar la plomada con el punto medio de la estaca.
8. Se transcurre a medir desde el punto seleccionado con la plomada hasta el punto
medio del diámetro del jalón siguiente.
9. Si el terreno no es horizontal o tiene desniveles se procede a colocar la cinta lo
más horizontal posible, alzando de un extremo hasta que la cinta no choque con
ningún obstáculo y quede bien tensiona y recta horizontalmente
10. Se anota en la libreta cada medición.
11. Se repite todo el proceso desde el punto 6 para cada una de las secciones creadas.
12. Se repite las mediaciones en cada sección varias veces para aumentar la precisión
de cada medida.
RESULTADOS OBTENIDOS
Mediciones.
ESTACIÓN DISTANCIA
HORIZONTAL
A 3,450
5,700
B 6,730
∑ Primer medición 15,880
B 6,72
5,690
A 3,440
∑ Segunda medición 15,850
A 3,454
5,702
B 6,728
∑ Tercera medición 15,884
B 6,722
5,710
A 3,448
∑ Cuarta medición 15,880
Vías
A 3,440
5,708
B 6,720
∑ Quinta medición 15,868
Cálculo del error estándar.
n DISTANCIA RESIDUAL V V2
1 15,880 0,0076 5,776x10-5
2 15,850 -0,0224 5,0176x10-4
3 15,884 0,0116 1,3456x10-4
4 15,880 0,0076 5,776x10-5
5 15,868 -0,0044 1,936x10-5
∑n 79,362 ∑V2 7,712x10-4
Media Residual (V) Error estándar (SE)

∑𝑛 √∑V2
𝑥̅ = 𝑣 = (𝑥 − 𝑥̅ ) 𝑆𝐸 =
𝑛 (𝑛−1)
79,362 (7.712X10−4 )
𝑥̅ = 𝑆𝐸 = √
5 (5−1)
𝑥̅ = 15,8724 𝑆𝐸 = 0.0139
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones:
 La medición con cinta genera un ligero error ya sea porque el terreno es muy
irregular, porque hubo una mala medición, porque los jalones no fueron
ubicados de manera correcta, porque no se tuvo una buena referencia al
momento de la horizontalidad, etc.
 Si no se fija la línea de este a oeste, la cinta no estaría lo más recta posible con
respecto al eje horizontal.
 Los jalones deben están verticales para así no tener un gran error al momento de
medir. Con menor error, los cálculos salen más exactos.
 Es una buena forma de analizar y estudiar el terreno antes de la construcción.
 Se introdujeron cálculos, información acerca de topografía, áreas, etc.
 Se aprendió el uso de los distintos instrumentos utilizados para la práctica tales
como cinta, jalones, estacas, plomada, etc.
Vías
Recomendaciones:
 Al hacer un trabajo en equipo, siempre realizar diferentes actividades, esto con

el fin de que todos aprendan a hacer de todo, tanto como ubicar de buena forma
los jalones, saber usar la plomada, etc.
 Fijar bien las estacas, es un terreno el cual no tenga rocas para que entre
profundamente.
 Para ubicar los primeros jalones que van cerca de las estacas, hacerlo lo más
junto posible para menor error.
BIBLIOGRAFÍA
(04 de 08 de 2012). Obtenido de

http://www.loseskakeados.com/joomla1cinco/index.php?option=com_content&view=ar
ticle&id=7905:topografa-mtodo-de-levantamiento-con-cinta-mtodo-de-diagonales-
&catid=344:topografa&Itemid=287
Fernández, J. L. (s.f.). FísicaLab. Obtenido de FísicaLab:
https://www.fisicalab.com/apartado/errores-de-medida#contenidos
Gonzales, I. (06 de 09 de 2013). Prezi. Obtenido de https://prezi.com/rf7emfvnyojh/metodos-
de-levantamiento-con-cinta/
López, C., López, F., & Pérez, C. (2007). Elementos de topografía y construcción. Oviedo:
Ediuno.
SpanishOxfordlivingdictionaries. (s.f.). Obtenido de SpanishOxfordlivingdictionaries:
https://es.oxforddictionaries.com/definicion/medir
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ANEXOS
Jalones Tachuelas Plomada
Estacas Cinta Martillo

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Error absoluto: Es un indicador de la imprecisión que tiene una determinada media.

Consiste en dividir en triángulos el polígono de base por medio de diagonales trazadas

Método de líneas de liga:

Método de coordenadas rectangulares:

1. Ubicar los extremos de la distancia a medir es decir el punto inicial y final.

Cálculo del error estándar.

Media Residual (V) Error estándar (SE)

 Al hacer un trabajo en equipo, siempre realizar diferentes actividades, esto con

(04 de 08 de 2012). Obtenido de

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