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PRÁCTICA DOCENTE: PARTICIPACIÓN Y OBSERVACIÓN

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA -INED-


CASERIO CHIRUJ, CUBULCO BAJA VERAPAZ
MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
-----------------------------------------------------------------------------------------------

I. PARTE INFORMATIVA:

Establecimiento: Instituto nacional de Educación Diversificada –INED-


Lugar: Caserío Chiruj, Barrio Magdalena
Municipio: Cubulco
Departamento: Baja Verapaz
Área: Práctica Docente: Observación y Participación
Catedrática: Sucely Amparo López Oscal
Grado: Sexto Magisterio de Educación Infantil Intercultural
Fecha de Inicio: 04 de febrero de 2019
Fecha de Finalización: 02 de Agosto de 2019

II. JUSTIFICACIÓN:

El área de Práctica Docente: Observación y Participación pretende que los estudiantes


apliquen, amplíen consoliden el conocimiento adquirido en base a las experiencias de las
observaciones de la educación preprimaria, de la escuela donde realizará su desempeño
como alumna practicante, así mismo posibilita la construcción activa, significativa y
funcional de conceptos, procedimientos actitudes y valores de perfil ideal de la maestra
de Educación Infantil Intercultural.

III. OBJETIVOS:

 Fortalecer en la alumna practicante su capacidad para que aplique procesos


técnico pedagógicos como: metodología de trabajo, planificación de contenidos
elaboración de material didáctico y evaluación de las actividades a realizar.

 Fomentar en la alumna practicante el reconocimiento de la individualidad de cada


niño, como ser único, diferente e irrepetible.

 Promover en la alumna practicante la iniciativa y creatividad para un buen


desempeño docente.

IV. DESCRIPCIÓN:

La práctica Docente es la demostración experimental de capacidades para dirigir


actividades docentes y la construcción de las prácticas pedagógicas y educativas que se
ejercen en las distintas escuelas de aplicación.

Dentro del área de Práctica Docente Observación y Participación se contempla que las
estudiantes de sexto Magisterio de Educación Infantil Intercultural, realicen el proceso de
Práctica en los establecimientos educativos y con ello poner en práctica actividades
como: Planificación de contenido, elaboración de material didáctico que va en beneficio
de su formación académica.
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V. CRONOGRAMA:

FECHA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLES

13 de enero de Planificación del proceso de Práctica Licda. Sucely Amparo


2019 Docente López Oscal

Presentación de solicitud de permiso de


autorización a:
28 y 29 de enero  Coordinador Técnico Licda. Sucely Amparo
de 2019 Administrativo de los distintos López Oscal
establecimientos.
 Directores de los distintos
establecimientos.
04 de febrero de Presentación de las alumnas a las Licda. Sucely Amparo
2019 Escuelas del nivel Preprimario. López Oscal

 OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA:
Observación y apropiación de
experiencias del proceso enseñanza
04 al 01 de marzo aprendizaje, en cuanto a la aplicación de
de 2019 métodos, técnicas y dinámicas. Alumnas de 6º.
 OBSERVACIÓN ADMINISTRATIVA: Magisterio Infantil
Consiste en conocer las funciones del
director, personal docente, alumnado y
padres de familia, así mismo los libros de
control que se llevan en la escuela.
 FASE DE AUXILIATURA:
Consiste en el proceso en que la
04 al 29 de marzo estudiante tenga la oportunidad de apoyar
de 2019 al docente titular en las distintas etapas: Alumnas de 6º.
planificación, desarrollo de actividades Magisterio Infantil
pedagógicas, así como actividades que se
programen con padres de familia.
 FASE DE CLASES AISLADAS:
Consiste en que la alumna desarrolle
clases pedagógicas en cualquier área de Alumnas de 6º.
01de abril al 17 aprendizaje en forma esporádica Magisterio Infantil
de mayo de 2019 debiendo cumplir con la metodología de
trabajo requerida por el establecimiento
donde realiza su Práctica Docente.
 FASE DE CLASES INTENSIVAS:
Consiste en el proceso por el cual la
alumna practicante desarrollará
20 de mayo al 31 actividades pedagógicas durante una Alumnas de 6º.
de julio de 2019 jornada completa de trabajo, Magisterio Infantil
desarrollando todas las áreas
programadas de acuerdo al horario del
establecimiento donde realiza su Práctica
Docente.
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 ENTREGA DE PLAN DE
CLAUSURA: Alumnas de 6º.
Consiste en que la alumna practicante Magisterio Infantil
01 de agosto de entregue la planificación de clausura al
2019 director (a) de la escuela de preprimaria
donde realiza su Práctica para su
aprobación.

 CLAUSURA: Alumnas de 6º.


02 de agosto de Consiste en el proceso que realizará la Magisterio Infantil
2019 alumna practicante en la cual se lleven a
cabo actividades de convivencia con los
docentes y estudiantes.
20 de agosto de  ENTREGA DE INFORME FINAL: Alumnas de 6º.
2019 Las alumnas deberán entregar de forma Magisterio Infantil
individual su informe de Práctica Docente

VI. RECURSOS: Hojas de papel bond, impresiones, folders con su respectivo gancho.

VII. UNIDAD DE APOYO:

 Coordinación Técnica Administrativa


 Director
 Directores de Escuelas de Aplicación
 Padres de Familia

VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación se hará con fechas estipuladas de acuerdo a las fases que se detallan a
continuación.

No. FASES FECHA DE ENTREGA PUNTEO

1 I FASE:
 OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA 04 de febrero al 01 de 10 puntos
Y ADMINISTRATIVA marzo

2 II FASE:
 AUXILIATURA 04 de marzo al 29 de 10 puntos
marzo

3 III FASE:
 CLASES AISLADAS 01 de abril al 17 de mayo 20 puntos

4 IV FASE:
 CLASES INTENSIVAS O 20 de mayo al 31 de julio 30 puntos
FORMALES
5
INFORME FINAL: 20 de agosto 30 puntos
6
TOTAL:------------------------------------------------------------------------------ 100 puntos
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f._______________________________ f._______________________________
Licda. Sucely Amparo López Oscal Licda. Handy Amparo Alvarado Galiego
Asesora de Práctica Docente Directora INED
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NÓMINA DE ALUMNAS DE QUINTO MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL


INTERCULTURAL

No. Apellidos y Nombres

Boche Bautista, Carol Suleyma


01.
Cano Sandoval, Juana Rubidia
02.
Chiapaz Reyes, Irenia Adela
03.
Coz Coronado, Cielo Estefanía de los Angeles
04.
Díaz Raymundo, Josseline Paola
05.
García Dubón, Sitian Carolina
06.
García García, Andrea Johana
07.
García Ruíz, Leyda Esperanza
08.
Llamas Dubón, Yury Celeste
09.
Mejía Teletor, Josseline Johayra
10.
Ruíz Luis, Glendy María
11.
Ruíz Reyes, Miriam Lorena
12.
Torres Enríquez, Dulce Yessenia
13.
Xuyá Castillo, Noelle Sabrina
14.

f._______________________________ f._______________________________
Licda. Sucely Amparo López Oscal Licda. Handy Amparo Alvarado Galiego
Asesora de Práctica Docente Directora INED
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
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CONTROL ADMINISTRATIVO
ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________

PERSONAL ADMINISTRATIVO:
No. NOMBRE PUESTO OBSERVACIONES

PERSONAL DOCENTE:
No. NOMBRE PUESTO OBSERVACIONES

PERSONAL DE SERVICIO
No. NOMBRE PUESTO OBSERVACIONES

Observaciones:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

F:____________________________ F:____________________________
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
Asesora de Práctica Docente
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
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CONTROL ADMINISTRATIVO

ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________

ÁREA ADMINISTRATIVA:
No. Mobiliario SI-NO Cantidad Estado
(Bueno, regular o malo)
01 Cátedras
02 Sillas
03 Archivos
04 Anaqueles
05 Equipo de Cómputo
06 Material Audiovisual
07 Tablero de Información
08 Otros

SALÓN DE CLASES:
No. Mobiliario SI- Tipo Cantidad Estado
NO (Bueno, regular o malo)
01 Escritorio
02 Pizarrón
03 Cátedra o Mesa
04 Sillas
05 Depósito de Basura
06 Escobas y trapeadores
07 Anaqueles
08 Otros

DE SERVICIO:
No. Mobiliario SI-NO Detallado Estado
(Bueno, regular o malo)
01 Instrumentos de
Limpieza
02 Enceres de cocina
03 Herramientas de trabajo
de campo
04 Otros

Observaciones:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

F:____________________________ F:____________________________
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
Asesora de Práctica Docente
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CASERIO CHIRUJ, CUBULCO BAJA VERAPAZ
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ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________

LIBROS DE CONTROL QUE SE LLEVAN EN LA ESCUELA:

No. NOMBRE ¿CUÁL ES SU FUNCIÓN?

10

F.______________________________ F._______________________________
Director de la Escuela de Aplicación Asesora de Práctica Docente
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ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS DEL AULA

ÁREA MATERIALES Y ESTADO EN QUE FUNCIONALIDAD


RECURSOS SE ENCUENTRAN

Observaciones:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

F.______________________________ F._______________________________
Profesor (a) de Grado Director de la Escuela de Aplicación
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GUÍA DE OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA

ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________

ASPECTOS A OBSERVAR

 ¿Qué tipo de planificación utiliza el profesor (a)


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 ¿Cómo aplico los conocimientos previos?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 ¿Qué recursos de enseñanza utilizo?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 ¿Qué actividades desarrollo durante la clase?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 ¿Qué actividades desarrollaron los alumnos durante la clase?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 ¿Cómo evaluó el docente el trabajo de los alumnos?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 ¿Qué tarea extra clase se le asignó a los alumnos?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 ¿Cuál fue la actitud de los alumnos durante la clase?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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 ¿En qué idioma se desarrolló la clase?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

NOTA: En una hoja adicional escriba concretamente los pasos que se dieron en el
desarrollo de la clase.

F.______________________________ F._______________________________
Alumna Practicante Profesor (a) de Grado
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
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FASE DE AUXILIATURA

ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________
FECHA DEL:____________________ AL __________________ 2019

ACTIVIDADES DIARIAS QUE DESARROLLA


LA ALUMNA PRACTICANTE

INSTRUCCIONES: Escribir en cada una de las casillas la calificación de 1 a 10 puntos.

No ACTIVIDADES PUNTOS
Vigilar entradas y salidas de los alumnos
1
2 Contribuir con el aseo del aula

3 Registrar asistencia de los alumnos

4 Revisar tarea de los alumnos

5 Contribuir con el aseo de los alumnos al trabajar o


refaccionar
6 Controlar la distribución de la refacción escolar

7 Participar con los alumnos en recreos


Sustituir ocasionalmente al profesor (a)
8
9 Implementar servicios de la escuela como: botiquín ,
rincones pedagógicos y de limpieza
Colaborar en la organización y realización de actividades
10 socioculturales

TOTAL

F:____________________________ F:__________________________
Alumna Practicante Profesor (a) de grado

F.___________________________________
Director (a) del Establecimiento
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HORARIO DE CLASES AISLADAS

No. HORA DÍA / ÁREA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

F:____________________________ F:____________________________
Kellyn Rossemary de la Cruz Guevara Katherine Hernández Matías
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
Sucely Amparo López Oscal
Asesora de Práctica Docente
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
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AGENDA DIARIA FECHA


TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS

F:____________________________ F:____________________________
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
Asesora de Práctica Docente
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FASE DE CLASES AISLADAS

ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________
FECHA DEL:_____________________ AL __________________ 2019

ACTIVIDADES DIARIAS QUE DESARROLLA


LA ALUMNA PRACTICANTE

INSTRUCCIONES: Escribir en cada una de las casillas la calificación de 1 a 10 puntos.


AREA: FECHA:
No ASPECTOS A CALIFICAR PUNTEO
1 Presenta su agenda diaria de su trabajo docente
2 Sociabilidad e interés con los alumnos y mantenimiento de la
disciplina
3 Dominio del tema y aplicación de conocimientos

4 Motivación constante para mantener el interés de los alumnos

5 Correcta expresión escrita y buena caligrafía


6 Habilidad para preguntar, logrando así la participación de los
alumnos
7 Uso adecuado del idioma con los alumnos

8 Uso de recursos didácticos y metodologías para la enseñanza

9 Recapitulación satisfactoria y evaluación del trabajo realizado

10 Registro de los logros obtenidos por los estudiantes


TOTALES

F:____________________________ F:____________________________
Kellyn Rossemary de la Cruz Guevara Katherine Hernández Matías
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
Sucely Amparo López Oscal
Asesora de Práctica Docente
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
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HORARIOS DE CLASES INTENSIVAS O FORMALES

DIA
No. HORA ÁREA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

F:____________________________ F:____________________________
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
Asesora de Práctica Docente
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
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AGENDA DIARIA FECHA


TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS

F:____________________________ F:____________________________
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
Asesora de Práctica Docente
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FASE DE CLASES INTENSIVAS O FORMALES

ESCUELA DE APLICACIÓN:_______________________________________________
LUGAR Y FECHA:_______________________________________________________
GRADO:_______________________________________________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE:_____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO:_______________________________________________
DIRECTOR:____________________________________________________________
FECHA DEL:_____________________ AL __________________ 2019

ACTIVIDADES DIARIAS QUE DESARROLLA


LA ALUMNA PRACTICANTE

INSTRUCCIONES: Escribir en cada una de las casillas la calificación de 1 a 10 puntos.

AREA: FECHA:
No
ASPECTOS A CALIFICAR PUNTEO

1
Planeamiento del trabajo docente y flexibilidad didáctica

2 Material didáctico adecuado y aprovechamiento del recurso del


medio

3 Motivación, interés desarrollo de habilidades psicomotoras con


los niños durante el desarrollo de clases
Creación de hábitos y orientación durante el desarrollo de la clase
4
5 Aplicación de la metodología para la enseñanza bilingüe durante
la clase

6 Aplicación del idioma Achí en el desarrollo de las clases


7
Sentido de responsabilidad , puntualidad previsión y dedicación

8 Comprensión hacia los niños , imparcialidad en sus relaciones y


estímulos para que investiguen en las actividades
9
Revisión y corrección de los trabajos de los niños y niñas
Habilidad para aplicar técnicas de evaluación espontánea y
10
adecuada a nivel infantil

TOTAL

F:____________________________ F:____________________________
Profesor (a) de Grado Director del Establecimiento

F:_______________________________
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Asesora de Práctica Docente

ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________
LUGAR Y FECHA: ______________________________________________________
ALUMNO (A) PRACTICANTE: ____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO: _____________________________________________
DIRECTOR (A): _________________________________________________________

OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA

No. ASPECTOS DESCRIPCIÓN

¿Qué tipo de plan utiliza el profesor?


01
Diario, Semanal, Unidad, Bimestral, Anual.

¿De qué manera se propiciaron los


02
conocimientos previos en los niños

¿Cuándo el profesor imparte los


03
contenidos utiliza material de apoyo?

¿Qué recursos utilizó el profesor para


04
lograr la participación de los niños

¿De qué manera motiva el profesor a los


05
niños durante el desarrollo de las clases?
¿Qué valores se fomentan durante el
06 desarrollo de las actividades con los (las)
niñas en el aula?
¿Cómo actúa el profesor (a) cuando
07
suceden situaciones imprevistas?
¿De qué manera son utilizados los
08 rincones de aprendizaje en el proceso de
enseñanza aprendizaje?
¿Cuál es el trato que los niños reciben del
09
profesor?

¿De que manera evalúa el trabajo de los


10
niños.

f: ____________________________ f: ____________________________
Alumno (a) Practicante Profesor (a) de Grado

f: ____________________________ f: ____________________________
Director de la Escuela de Aplicación Asesora de Práctica Docente
PRÁCTICA DOCENTE: PARTICIPACIÓN Y OBSERVACIÓN
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ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________
LUGAR Y FECHA: ______________________________________________________
ALUMNO (A) PRACTICANTE: ____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO: _____________________________________________
DIRECTOR: ___________________________________________________________

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES


Marque con una X los aspectos observados durante el desarrollo de la clase

No ASPECTOS Bueno Regular Malo


La relación de los docentes con los padres de familia
01
es:
02 La relación del (la) docente con los niños es:
¿De qué forma se manifiesta la práctica de los
03
valores en la relación entre niños?
04
La motivación durante el desarrollo de la clase es:
05 La actitud del (la) Docente es:
Los recursos didácticos que utiliza el/la docente para
06
mantener el interés de los niños son:
La metodología que aplica el/la docente durante el
07
desarrollo de la clase es:
08 La participación de los niños es:

09 Las actividades que se realizan en clase son:

10 La práctica de hábitos higiénicos en los niños es:


¿De qué forma son aprovechados los rincones de
11
aprendizaje por los niños?
12 Evaluación

13 El proceso de evaluación es:


Las estrategias que utiliza el/la docente para el
14
proceso de evaluación son:

f: ____________________________ f: ____________________________
Alumno (a) Practicante Profesor (a) de Grado

f: ____________________________ f: ____________________________
Director de la Escuela de Aplicación Asesora de Práctica Docente
PRÁCTICA DOCENTE: PARTICIPACIÓN Y OBSERVACIÓN
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ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________
LUGAR Y FECHA: ______________________________________________________
ALUMNO (A) PRACTICANTE: ____________________________________________
PROFESOR (A) DE GRADO: _____________________________________________
DIRECTOR: ___________________________________________________________

CUADRO DE CALIFICACIÓN INICIAL

INSTRUCCIONES: A continuación se le presentan 10 aspectos que a estudiante debe


cumplir en el proceso de observación realizado como apoyo a la labor del docente.
Cada aspecto se deberá valorar de 0 a 10 puntos según el maestro de planta considere.

No. ASPECTOS A CALIFICAR PUNTEO

01 Demuestra puntualidad a la hora de ingresar al establecimiento.

02 Manifiesta iniciativa al realizar diferentes actividades.

03 Sustituye al maestro cuando se le solicita.

04 Controla el aseo personal de los niños.

05 Colabora con la limpieza del salón de clases.

06 Se involucra en actividades recreativas con los niños.


Colabora en el control de la refacción y cuidado de los niños
07
durante el recreo.
08 Colabora con el docente en el control de asistencia de los niños.

09 Apoya en la revisión de tareas de los niños.

10 Apoya a los niños que presentan dificultad en el trabajo.

PUNTEO TOTAL

OBSERVACIONES:______________________________________________________

______________________________________________________________________

f: ____________________________ f: ____________________________
Alumno (a) Practicante Profesor (a) de Grado

f: ____________________________ f: ____________________________
Director de la Escuela de Aplicación Asesora de Práctica Docente
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MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
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REGLAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE

JUSTIFICACIÓN: Siendo la práctica docente un proceso por el cual los estudiantes


adquieren una formación sobre el trabado docente, es necesario normar las actividades
a efecto de comprometer a los estudiantes con los principios disciplinarios del
establecimiento los cuales deberá cumplir en la escuela de aplicación.

CAPITULO I
SON DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ALUMNO PRACTICANTE:

Artículo 1º Estar inscrito legalmente como alumno regular del establecimiento


Artículo 2º Presentarse a la Escuela de observación pedagógica 15 minutos antes de
la hora indicada.
Artículo 3º Cumplir el horario estipulado en el desarrollo de cada área asignada.
Artículo 4º Solicitar autorización de permiso, por escrito cuando el caso lo amerite, a la
autoridad respectiva, avalado por el padre de familia o encargado, con la
debida anticipación salvo situaciones imprevistas.
Artículo 5º Informar o solicitar permiso por ausencia momentánea en cumplimiento o
dirigencia especial.
Artículo 6º Utilizar los materiales didácticos y estrictamente para los fines que fueron
planificados.
Artículo 7º Atender toda actividad asignada por su maestro titular, director, coordinador
de comisión o de grupo.
Artículo 8º Reconocer al Director de la Escuela de observación pedagógica como
Supervisor inmediato.
Artículo 9º Llenar el 100% de asistencia durante la práctica docente, salvo en caso de
enfermedad o dificultad debidamente comprobada; se considerará como
caso especial.
Artículo 10º No ingerir alcohol, drogas y todo aquello que atente contra la moral y buenas
costumbres, mientras este en periodos de la práctica docente.
Artículo 11º Solicitar a los alumnos (as) únicamente el material necesario para
desarrollar las actividades planificadas de áreas prácticas sin desperdiciar
el material.
Artículo 12º informar a la Dirección, Subdirección y Catedráticos de Práctica docente de
cualquier problema que se le presente.
Artículo 13º No ser removido o trasladado a otro establecimiento sin previo
consentimiento de la Dirección, Subdirección y Catedráticos de Práctica
Docente.
Artículo 14º Ser informado acerca de las calificaciones asignadas del proceso de la
observación pedagógica.
Artículo 15º Mantener la armonía y relaciones cordiales con el Director (a) profesores
(as) alumnos (as) padres de familia de la Escuela de la observación
pedagógica.
Artículo 16º Los alumnos practicantes deben de manifestar normas de urbanidad y
buenas costumbres en su relación como comunidad educativa
especialmente con los niños (as).

Artículo 17º Recibir información y orientación para el desarrollo de su observación


pedagógica, de parte de los catedráticos específicos de dicha actividad
maestros (as) titulares y Directores.
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Artículo 18º Las alumnas practicantes deberán cumplir con el tiempo establecido por
las autoridades del Ministerio de Educación.

Artículo 19º Cada alumna practicante deberá cumplir con el tiempo establecido en cada
una de las etapas de su Práctica Docente

OBLIGACIONES DEL CATEDRÁTICO DE PRÁCTICA Y MAESTRO TITULAR

Artículo 26º Supervisar y acompañar al alumno-practicante en el desarrollo de la


observación y participación.
Artículo 27º Atender y orientar el trabajo del alumno practicante.
Artículo 28º Firmar la documentación respectiva al finalizar cada etapa de la observación
y participación.

CAPITULO II

a) FALTAS LEVES: b) FALTAS GRAVES c) FALTAS MUY GRAVES

Artículo 32º
a) SON FALTAS LEVES:
 Reincidir en las faltas leves.
 Faltar a sus labores sin permiso o excusa.
 Realizar trabajos asignados por catedráticos del INED en el horario de práctica
docente.
 No cumplir con el reglamento interno de la práctica docente.

Artículo 33º
b) SON FALTAS GRAVES:
 Reincidir a las faltas graves
 Consumir bebidas embriagantes
 Vender, cambiar o quedarse con los bienes donados o que pertenezcan a los
alumnos y a la Escuela.
 Irrespeto a las autoridades de la Escuela de aplicación.
 Incidir fraude o alteración en documentos de trabajo.
 Poca o ninguna dedicación en la realización de su trabajo.
Incide en alguna de las faltas contempladas en el Reglamento del INED

CAPITULO III
SANCIONES

Artículo 35º LAS FALTAS LEVES SE SANCIONAN ASÍ:


 Amonestación Verbal
 Fraccionar conocimiento

CAPITULO IV
DISPOSICIONES GENERALES:

Artículo 36º Todo lo no contemplado en el presente reglamento se resolverá por la


dirección, subdirección y Asesora de Práctica Docente del INED.
PRÁCTICA DOCENTE: PARTICIPACIÓN Y OBSERVACIÓN
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA -INED-
CASERIO CHIRUJ, CUBULCO BAJA VERAPAZ
MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
-----------------------------------------------------------------------------------------------

Artículo 37º La comisión de supervisión y evaluación de la observación y participación


queda de la siguiente manera:

 CATEDRÁTICA DE LA OBSERVACIÓN Y PARTICIPACIÓN


 PROFESORES DE ESCUELAS DE OBSERVACIÓN Y PARTICIPACIÓN
 DIRECTORES DE LAS ESCUELAS DE OBSERVACIÓN Y PARTICIPACIÓN
 DIRECCIÓN DEL INED

Cubulco, Baja Verapaz febrero de 2019.

Vo.Bo.__________________________________
Profa: Handy Amparo Alvarado Galiego
Directora del Establecimiento