“Descubre más allá

de lo que tus ojos

pueden ver…”

Nombres: Cecilia Hernández

Macarena Valenzuela

Fecha: 2 de Junio de 2019

Índice

Índice 1

Introducción 2

Guía de comprensión inferencial 3

I. Antes de comenzar 3
II. Responder 3
III. Lea atentamente 4
IV. Organizar conceptos 6

Tabla de inferencias 7

Análisis 9
Introducción
El presente taller corresponde a una guia de comprension inferencial adaptada para un
curso 6º Básico de nuestro país, realizada con un texto argumentativo, el cual
corresponde a un escrito que tiene como principal objetivo: exponer ideas sobre un
tema en especial “La donación de órganos”, con el propósito de estimular la predicción
e inferencia en los estudiantes a traves del analisis fomentando en los estudiantes la
defensa de sus ideas e intereses, por ende, un texto argumentativo es una buena
opción ya que suele ser utilizado en diversos contextos. Los estudiantes se
encuentran en una etapa en donde ya poseen la habilidad de utilizar argumentos mucho
más sólidos para persuadir o convencer a alguien respecto a su postura de un tema en
especial. Otra habilidad que trabajar aparte de la argumentación, corresponde a la
respuesta de preguntas de carácter implícito, es decir, de inferencias, se debe
considerar que dicha habilidad se encuentra vinculada con la comprensión lectora y se
define como un proceso que sirve para deducir la información que no está presente de
manera explícita en un texto.
La guía se encuentra desglosada en tres momentos (antes, durante y después de la
lectura), donde se aplicaran diversas preguntas de inferencias a medida que se va
avanzando. En primera instancia, se realizan actividades y preguntas relacionadas con
la activación de los conocimientos previos hacia la lectura, además de generar
expectativa frente a la misma; luego los estudiantes deben utilizar todas sus
habilidades de análisis que le permiten llegar a elaborar juicios y comprender el texto,
considerando la lectura y realizando predicciones justificadas. Finalmente, se llevan a
cabo actividades que cierran todas las preguntas y juicios para llegar a conclusiones,
basadas en el texto.
Otro aspecto relevante que debemos mencionar, es que cuando se trabaja las
inferencias, los estudiantes realizan un proceso natural metacognitivo, puesto que
deben asociar los conceptos que aparecen en el escrito con su propio conocimiento de
mundo e ideas previas que tienen acerca del tema, por ende esta es una habilidad que
sirve para deducir la información implícita comprendida en un texto. Además requiere
que el lector utilice la información explícita o pistas textuales, más su conocimiento y
experiencia personal como base para hacer conjeturas o hipótesis.
 Guía de comprensión inferencial

Nombre:___________________________________________
Curso:________________ Fecha:_____________.

Antes de comenzar:
1-¿Qué sabes acerca de la donación de órganos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2- Luego de mirar el título ¿De qué crees que
tratará el texto?
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3- ¿Hace cuantos años fue escrito el texto?

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4.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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5.______________________________________________________________________
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Vamos leer…
Antes de comenzar a lectura debes seguir la
siguiente indicación:
1- A medida que leas y te encuentres con un
numero, te debes detener y responder las
preguntas que se encuentran en los símbolos.
 1-¿Cuántos
años tendría
“Donar órganos es donar vida” Felipe en la
actualidad?
Columna de Magdalena Piñera 25 de Abril de 2016

León Smith, un hermoso niño de cuatro años, murió el domingo pasado

esperando un trasplante de corazón. 1 Hace seis años, otro niño de 11 años,
Felipe, también falleció esperando un corazón. 2 El 2010, el caso de Felipe
3-¿A qué
Cruzat traspasó la frontera de las noticias del diario y la TV, para convertirse
se refiere
en parte de nuestras conversaciones y preocupaciones. 3 Hasta tal punto nos
el término
conmovimos con su espera y la angustia de sus padres que, ese mismo año, se
promulgó?
2-¿Por qué
promulgó la Ley del Donante Universal y se estableció la Coordinadora Nacional
?
el caso de de Trasplantes, un servicio público responsable de coordinar y gestionar los
Felipe trasplantes de órganos en el territorio nacional. 4
Cruzat se
convirtió en 5-Desde el punto de vista institucional, tanto la ley como la nueva entidad 5-¿Por qué a
preocupació estatal representaron un gran avance, sin embargo ello no se tradujo en un pesar de
n de muchas aumento del número de donaciones de órganos. La nueva ley dispuso que las existir una
personas? personas pudieran declarar su deseo de ser o no donantes al momento de ley no
renovar su cédula de identidad o permiso para manejar. Es así como, entre el aumentaron
2010 y el 2013, casi 4 millones de chilenos expresaron su voluntad de no ser las
donantes al efectuar estos trámites. donaciones?
4-¿Por
qué se Por ello, el 2013 se reforma la norma estableciendo como requisito, para
menciona quienes no quieren ser donantes, realizar una declaración jurada ante notario.
la historia Hace dos años, más de 15 mil chilenos hicieron este trámite e ingresaron al 7-¿Cuál de
Registro Nacional de no donantes del Registro Civil. los países
de ambos
mencionados
niños?
Si los chilenos nos sentimos felices y orgullosos cada vez que alcanzamos la en el texto,
meta en la Teletón 6 o cuando los damnificados por alguna catástrofe reciben es el que
la ayuda que necesitan, me pregunto ¿qué nos pasa con las donaciones de mayor
órganos? ¿Por qué hay tan pocos donantes? ¿Dónde está la falla? ¿En las donación de
6-¿Por
instituciones o en nosotros? órganos
qué se tiene?
nombra a Actualmente Chile tiene una tasa de cerca de siete donantes por cada millón de
la habitantes, una cifra que nos pone por debajo de Uruguay, Argentina y Brasil
Teletón? en Latinoamérica y más lejos aún de España, nación líder en donación de
órganos en el mundo, con una tasa de 36 donantes por millón de habitantes.7
 ¿Nos hace falta solidaridad a los chilenos? Creo que no, al menos ahí no está la
9 ¿Cómo la
8-¿Por qué raíz del problema. Parece que la clave está en la desconfianza que sentimos los
escuela
se debiera chilenos hacia nosotros mismos. Tal vez algunos piensan que si deciden ser
seria un
imitar el donantes estando sanos, en caso de sufrir algún accidente o enfermedad grave,
factor
modelo quizás no recibirían toda la ayuda médica necesaria para recuperarse
completamente con el secreto y oscuro propósito de disponer de sus órganos positivo para
Español?
después de muerto. donación en
nuestro
Posiblemente otros no autorizan la donación de órganos del familiar con muerte país?
cerebral porque a lo mejor sospechan de las intenciones del equipo médico o de
un eventual tráfico de órganos. Coincido con quienes plantean que, para elevar
la cifra de donaciones, es necesario perfeccionar la ley y crear toda una
institucionalidad pública y privada que facilite y asegure la donación de órganos
en los centros de salud, imitando el modelo español. 8

También es cierto que no basta con hacer campañas de información o 10-Según el

sensibilización de vez en cuando y que se requiere de más y mejor educación último párrafo:
¿Sobre qué
desde las escuelas.9 Sin embargo, siento que el cambio más importante no
debemos
vendrá de una ley, sino de nosotros mismos, porque ninguna norma legal o
reflexionar?
autoridad nos puede obligar a confiar.

Sé que a nadie le gusta pensar en la posibilidad de morir, pero reflexionemos

un poco 10. Si para que siga viviendo un familiar o nosotros mismos
necesitáramos de un trasplante, ¿nos gustaría estar en la lista de receptores
de ese órgano o en la lista de espera? Entonces, ¿por qué no nos inscribimos en
la lista de donantes? Donar órganos es dar vida, por eso los padres de León
Smith, en un gesto noble, generoso y ejemplar, donaron los riñones de su niño.
Ahora que ya has terminado de leer…

1- ¿Cuál es la intensión que tiene la imagen al

final del texto?
________________________________________
________________________________________
________________________________________

2- ¿A quién va dirigido el texto?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3-
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4-
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5- A partir de la lectura reconstruye el texto, teniendo en cuenta el siguiente
ordenador gráfico. Para ello, deberás anotar en el centro la postura (visión) de la
autora, luego alrededor los argumentos que utiliza para reforzar su idea.
Tabla de inferencias

Preguntas Tipos de inferencias Pistas textuales

1- Luego de mirar el título ¿De Global El titulo “Donar organos es

qué crees que tratará el Respuesta esperada: donar Vida”
texto? De la donación de organos

2.¿Que significa dornar? Causa y efecto Donar organos es donar

Respuesta esperada: Vida
Entregar algo propio de
forma gratuita a otro que
lo necesite.

3.¿Quién crees tu que serían Global No todos los heroes usan

los donantes? Respuesta esperada: capa.
Los que tienen organos, los
seres humanos, las
personas.

4¿Dónde se encuentran los Lugar En el contexto e imágenes.

organos y qué son? Respuesta esperada:
En las personas, son parte
de la anatomía humana que
realizan ciertas funciones.

5-¿Cuándo y por quién fue De tiempo En la parte superior

publicado este texto? De agente aparece la fecha y el autor
Respuesta esperada: de la publicación.
25 de abril de 2017 por
Magdalena Piñera.

1.- A que se debe que estos De causa y efecto Esperando un trasplante de

niños hayan fallecido? Respuesta esperada: corazón…
A que esperaban por un
trasplante de un corazón
que nunca llego.

2.- Que edad tendría Felipe en De tiempo Hace 6 años, otro niño de
la actualidad? Respuesta esperada: 11 años…
Que el estudiante saque la

3-¿Qué pretende decirnos el
texto con la frase “traspasar
fronteras”?
4.-¿Por qué el caso de Felipe
Cruzat se convirtió en
preocupación de muchas
personas?
5.-¿Por qué a pesar de
promulgarse una ley de
donación, no aumento el
número de donaciones de
organos?
6.- ¿Por que se nombra a la
Teletón en el texto?¿Qué
logra la Teletón?
7.- ¿En qué podria incidir una
mejor educación e información
respecto a la sensibilización
del tema?
8-¿Por qué se debiera imitar a
otros países especialmente al
modelo Español?
cuenta e inferiera la edad.
Global Traspaso las noticias y la
Respuesta esperada: tv…convirtiendose en parte
Que fue un tema de nuestras conversaciones
comentado a nivel país y preocupaciones
De sentimientos Hasta el punto de
Respuesta esperada: conmovimos con la espera y
Porque fue un caso angustia…
conocido a traves de las
noticias he hizo que las
personas se conmovieran
con el dolor de sus padres.
Causa y efecto Parece que la clave esta en
Respuesta esperada: la desconfianza que
Las personas desconfian sentimos los chilenos…
del sistema para donar
órganos.
De sentimientos Los chilenos se sienten
Respuesta esperada: felices y orgullosos cuando
Los chilenos estamos se alcanza la meta.
orgullosos de ser
solidarios.
Causa y efecto El cambio mas importante
Respuesta esperada: un no vendrá de una ley, sino
cambio de mentalidad en en nosotros mismos….
las personas desde la
educación.
Categoria y acción Actualmente Chile tiene
Respuesta esperada: una taza de…..
Reconcer que España tiene (párrafo completo)
una elevada taza de
donantes comparada a
nuestro país.
9-¿Por qué las personas no se
motivan con la donación
organos en nuestro país?
10-Según el último párrafo:
¿Sobre qué debemos
reflexionar?
1-¿Cuál es la intensión que
tiene la imagen al final del
texto?
2- ¿A quién va dirigido el
texto?
3-¿Según el texto leido cual
seria la postura de la autora
con respecto a la donación de
organos?
4.- Relata en 5 lineas tu
postura, frete a este tema
5.- A que tipo de texto
corresponde esta lectura
Acción Tal vez algunos piensan que
Respuesta esperada: Que si deciden ser donantes
sienten desconfianza del estando sanos, en caso de
sistema y del equipo sufrir algun accidente o
médico. enfermedad grave, quizás
no reciban la ayuda medica
necesaria…
De problema solucion Pensar en la posiblidad de
Respuesta esperada: morir…
Concientizar la donacion de
organos.
Causa y efecto La imagen
Respuesta esperada:
Que se donen organos,
como gesto amor.
De agente Implicita en el texto.
Respuesta esperada:
Al lector y/o tambien
posible donante
Global Inferir cual es la postura
Respuesta esperada: de la autora
A favor de la donacion de
organos.
Respuesta esperada:
Se espera que el
estudiante sea capaz de
argumentar su postura.
De instrumento Al hablar de la postura de
Respuesta esperada: la autora y exponer la
Texto argumentativo. postura de los estudiantes,
se espera que infieran que
es un texto argumentativo
6.- A partir de la lectura Problema solución
reconstruye el texto, teniendo
en cuenta el siguiente Respuesta esperada:
ordenador gráfico. Para ello, Que el estudiante
deberás anotar en el centro el identifique los conceptos y
nombre del articulo, luego en argumentos claves de la
las nubes de alrededor los lectura.
argumentos que utiliza la
autora para validar su postura.
Análisis
Trabajar la comprensión lectora en definitiva es uno de los desafíos más importantes
que tienen los docentes en el area de lenguaje, puesto que, es la instancia en la cual se
le situa a una interacción activa con el texto que lo lleva a un proceso metacognitivo y
de reflexión. Cabe destacar además, que es una de las competencias básicas que los
estudiantes deben desarrollar e internalizar guiados por el docente con el fin de que
se puedan desenvolver de manera optima en todo ambito y de utilidad transversal en
el desarrollo académico y personal del estudiante, es decir, no solo en la asignatura de
Lenguaje sino que en todos los aspectos de su vida.
Según el programa curricular de nuestro país el aprendizaje de estrategias de comprensión
como la inferencia permite al estudiantes enfrentarse a la lectura de manera reflexiba por
sobre las dificultades que surgen al leer permitiendo subsanar problemas de comprensión y,
por otro lado, contribuye a la construccion de una interpretación profunda de los textos.
(Mineduc, 2012)

Por eso, para llevar a cabo una comprensión significativa del escrito, es necesario que
se apliquen una serie de habilidades en los estudiantes, en primera instancia que sean
capaces de localizar información explícita, para luego lograr hacer una abstracción
más profunda, eso significa resolver preguntas de carácter implícito. Es aquí donde la
comprensión inferencial cumple un rol esencial, ya que requiere que el estudiante
realice un trabajo mental activo que le permita razonar mas alla del texto, no solo
comprendiendo lo que lee sino rellenar los vacios que le deja la lectura en base a su
experiencia y conocimiento. Este es el motivo esencial porque en las actividades de
comprension se estimula al estudiante a realizar predicciones, porque se entrelaza el
componenente cognitivo (conocimiento previo) con el componente linguistico
(caracteristicas del texto), incentivando a la inferencia, entrelazando conceptos y
generando conclusiones, a través del pensamiento deductivo inferencial.
En el presente instrumento de evaluación, se aplicaron inferencias simples, enfocadas
en determinar el significado de las palabras por contexto, relacionar causa y efecto,
comparar y contrastar e inferencias de tipo más complejas, como reconocer el tema o
la idea principal, predecir o sacar conclusiones.
Que nos llevan a determinar que Existe el consenso de que los lectores que utilizan
flexiblemente las estrategias de comprensión son más activos en la elaboración de
significados, lo que redunda en que retienen mejor lo que leen y son capaces de aplicar lo
aprendido a nuevos contextos
Bibliografía

-Texto de estudio de 6to B. Lenguaje y Comunicación

-Aster Psicólogos. (2010). La importancia de la comprensión lectora. 14 de Junio , de

Informe psicológico Asturias Sitio web:
https://www.psicologoclinicooviedo.es/es/saber-mas/la-importancia-de-la-
comprension-lectora/

-
 Taller N°3. Didáctica de la lengua

Puntaje total: 107 puntos Nivel de exigencia: 75%

Se descontará un punto por cada falta de ortografía.

Elaborar una guía de comprensión lectora que fortalezca la activación de la

comprensión inferencial. Para ello siga las siguientes instrucciones:

1. Formen parejas de trabajo y escojan un curso entre cuarto, quinto y sexto básico.
2. Elaboren una breve introducción que dé cuenta de los datos relevantes en la
construcción de la guía.
3. Construyan una guía de comprensión lectora enfocada específicamente en la
comprensión inferencial, a partir de un texto que le será asignado (expositivo, narrativo o
argumentativo)
4. Utilice la estrategia de los tres momentos de la lectura, la que debe estar explícita
en
la guía.
5. Para el desarrollo de la comprensión lectora, elabore preguntas inferenciales para
los tres momentos de la lectura: cinco para el antes, diez para el durante y 5 para el
después. En el después, realice alguna actividad que signifique la reconstrucción del
texto.
6. Complete una tabla que incluya: cada pregunta con su respuesta, el tipo de
inferencia y las pistas textuales necesarias para responder.
7. Analice la pertinencia del material elaborado abordando la importancia de la
activación de la comprensión inferencial.

El taller debe
incluir:
a. Portada con un título creativo. (3 puntos)
b. Introducción de media plana. (5 puntos)
c. Guía de comprensión lectora para el curso correspondiente
2 puntos cada pregunta = 40
3 puntos la actividad de reconstrucción del texto =3
6 puntos por la pertinencia del material y la factibilidad de ser aplicado =6
Total 49
puntos
d. Tabla. (40 puntos)
e. Análisis de media a una plana de extensión. (10 puntos)