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NOME
O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA PROCESSA-SE PRATICAMENTE
DESDE QUE A CRIANÇA NASCE E DEPENDE
DE ALGUNS FATORES:
Desenvolvimento _________________________________
cognitivo _________________________________
_________________________________
e
_________________________________
intelectual _________________________________
da _________________________________
criança
Exposição _________________________________
a _________________________________
_________________________________
experiências
_________________________________
lingüísticas _________________________________
Aprendizagem _________________________________
da _________________________________
_________________________________
leitura
_________________________________
e _________________________________
escrita _________________________________
A consciência fonológica, nem sempre se
processa da mesma forma em todas as crianças.
geralmente segue os seguintes passos:
1 – 3 MESES 3 – 6 MESES
A criança consegue A criança orienta a
detectar o som cabeça em direção
da voz de uma
materna. fonte sonora.
9 – 13 MESES 30 – 36 MESES
A criança começa a A criança distingue
perceber o processo todos os sons da sua
de produção de fala língua, faz
consiste numa autocorreções na
seqüência de sons da produção do seu
voz humana, tentando discurso,
imitar o adulto. É percebendo o
neste período que a encadeamento
criança começa a dizer sonoro
as primeiras palavras. correto.
A consciência fonológica, nem sempre se
processa da mesma forma em todas as crianças.
geralmente segue os seguintes passos:
3 – 4 Anos 5 Anos
A criança divide A criança
palavras simples em identifica sons
sílabas. em
A criança identifica palavras
rimas.
6 Anos 6 anos
A criança adquiriu as capacidades A criança,
anteriores, mas apresenta lacunas após
na consciência fonêmica entrada no
(capacidade adquirida que consiste 1º ciclo,
na manipulação e substituição de domina
unidades sonoras que constituem as todos os
palavras), uma vez que ainda não níveis da
iniciou o processo de aprendizagem consciência
da leitura e escrita. fonológica.
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
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Idade: _____________________________
A criança divide palavras A criança identifica
simples em sílabas? rimas?
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CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
Nome: _____________________________
Idade: _____________________________
A criança identifica sons em palavras?
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CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
Nome: _____________________________
Idade: _____________________________
A criança adquiriu as capacidades anteriores, mas
apresenta lacunas na consciência fonêmica (capacidade
adquirida que consiste na manipulação e substituição
de unidades sonoras que constituem as palavras), uma
vez que ainda não iniciou o processo de aprendizagem
da leitura e escrita?
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CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
Nome: _____________________________
Idade: _____________________________
A criança, após entrada no 1º ciclo, domina
todos os níveis da consciência
Fonológica palavras?
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RELAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
COM A LEITURA E ESCRITA
Linguagem muito
infantil (falar “à bebê”)
Dificuldades em
pronunciar
corretamente palavras
Dificuldades em
aprender e decorar
canções,
rimas e lengalengas
Antecedentes
familiares de fala
tardia ou
alterações na
linguagem e fala
Nome: _____________________________
Idade: _____________________________
SINAIS DE ALERTA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Dificuldades em
detectar e
discriminar os sons
da língua (por
exemplo quando a
criança ouve “faca”
e “vaca”, não
identifica as
diferenças).
Dificuldades em
dividir palavras em
sílabas e fonemas.
Erros ortográficos
no processo de
escrita.
Nome: _____________________________
Idade: _____________________________
SINAIS DE ALERTA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Dificuldades em
associar as letras
aos seus sons (por
exemplo a letra S
lê-se “esse”).
Dificuldades na
leitura de sílabas e
palavras,
especialmente
palavras complexas
ou pouco usuais no
seu dia-a-dia.
Nome: _____________________________
____________________________, revela
alterações ao nível da fonologia.
Descrições de desempenho
Frases e sugestões
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Nome: _______________________________
____________________ de ( _______ anos )
EXERCÍCIO DE DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA
( ) Nomear duas palavras e pedir à
criança diga se são iguais ou diferentes.
Descrições de desempenho
Lista de palavras e sugestões
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Nome: _______________________________
____________________ de ( _______ anos )
EXERCÍCIO DE DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA
( ) Nomear rimas
Descrições de desempenho
Lista de rimas e sugestões
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Nome: _______________________________
____________________ de ( _______ anos )
EXERCÍCIO DE DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA
2 • PALAVRAS
3 • SÍLABAS
4 • FONEMAS