TRABAJO PRÁCTICO

EVALUATIVO N° 3

RELACIONES HUMANAS

Nombre: Giménez Abril.

Profesora: Reynoso María Celeste.
Curso: 6° 2°.
Turno: Tarde.
Materia: Relaciones Humanas.
Tema: Filosofía y Ciencia.
Preguntas:
2.1 ¿Cuál es el papel de cada una de las disciplinas científicas en la actualidad?
En la actualidad, el conocimiento científico no tiene procedentes. Con el paso del
tiempo y a su vez, el aumento del conocimiento científico, la ciencia se expandió en
numerosas ramas y especialidades. Cada una de estas ramas de la ciencia, aportan un
aspecto de la realidad, definiendo una perspectiva para comenzar las investigaciones
de diversas maneras. Dividiendo el trabajo científico, se logra profundizar el
conocimiento y las investigaciones, abarcando más perspectivas de lo que es una
misma realidad.

2.2 ¿Por qué en la antigüedad Filosofía y Ciencia no estaban separadas?

En el inicio de los conocimientos y de la capacidad racional, comenzaría lo que

nosotros conocemos como ciencia y filosofía. Pero en ese tiempo, no se las conocía
por separado, ya que los conocimientos se abarcaban de manera unificada. No existían
diferentes disciplinas científicas, todo el conocimiento estaba globalizado.
Con el paso del tiempo, hubo un avance del conocimiento y el saber en las
distintas ramas científicas, tales como la física, astronomía, biología, etc., se fueron
separando para lograr un estudio profundo y específico de cada una. A cada una de
estas ramas se las conoce con su nombre, pero siguen estando dentro de un mismo
concepto, siguen siendo “CIENCIAS”, con la diferencia de que cada una se especializa
profundamente en su ámbito, siendo autónomas unas de otras.
2.3 Enumere las similitudes entre Filosofía y Ciencia.
 Ambas pretenden dar explicaciones racionales.
 Se oponen a las explicaciones míticas y a las opiniones infundadas.
 Ambas se exigen justificar lo opinado.
 Se oponen a los dogmas, prejuicios y a las supersticiones.
 No tienen miedo a lo desconocido.
 Buscan conocer, en lugar de cubrir la propia ignorancia con falsas creencias.
2.4 Enumere las diferencias entre Filosofía y Ciencia.
 La filosofía carece de resultados universalmente válidos. Es una actividad
racional pero subjetiva. Cada filósofo interpreta a su manera la filosofía y
elabora sus propias opiniones de acuerdo a ella. Las respuestas de los
diferentes filósofos, pueden ser contradictorias entre sí.
La ciencia, en cambio, logra dar respuestas que pueden ser corroboradas y
aceptadas por todos los científicos.
  La filosofía no progresa. Las respuestas dadas por los filósofos nunca son
definitivas, por lo tanto, no puede afirmarse que un filósofo actual esté más
cerca de la verdad que uno de otras épocas.
La historia de la ciencia es progresiva. Los científicos antiguos han sido
superados. Un científico actual sabe mucho más acerca de la realidad que un
científico de otras épocas debido a los conocimientos que se van adquiriendo
con el paso del tiempo y el avance científico.
 La filosofía busca un saber universal. No tiene deseos particulares. No desea
conocer un ámbito específico de la realidad, ni se caracteriza por ocuparse
de un tema determinado. Se interesa en todos los temas, se aplica en todos
los ámbitos de la experiencia humana. Por este motivo, las preguntas en la
filosofía, tienen un carácter general.
Las distintas ciencias, fragmentan la realidad para conocerla. Sus preguntas
son acotadas y puntuales, ya que se limitan a un sector determinado el cual se
desea investigar.

2.5 Realice las actividades de las páginas 20, 28 y 30.

¿Por qué creen que Sócrates fue condenado a muerte?
Sócrates fue condenado a muerte debido a pensar diferente e intentar
cambiar el pensamiento y las costumbres de las personas de su época, acercándose a
los ciudadanos de Atenas o a extranjeros, para hacerlos reflexionar, ya que, según él,
las opiniones de estos se basaban en la costumbre y no en la razón.
Esto causó que sea mal visto por la sociedad, ya que lo consideraban una
mala influencia para los jóvenes, por “no creer en los dioses de la ciudad e introducir
divinidades nuevas”. Para Atenas entera, estas acusaciones eran graves, y justificaban
la condena a muerte que Sócrates recibió.
¿Por qué creen que la acción de este filósofo tuvo tanta incidencia en su
sociedad?
Tuvo mucha incidencia en la sociedad porque en esa época, las personas
se regían de acuerdo a las costumbres y creencias de la misma, y lo que salía del
parámetro de éstas, no era aceptado. Incentivó a algunos ciudadanos a desafiar estos
pensamientos cerrados, y seguir conociendo otras explicaciones de la realidad, que por
los límites de la sociedad tal vez no se veían.
Después de la muerte del filósofo, todo su conocimiento no fue dejado por
escrito, sino a través de sus discípulos con los que diariamente dialogaba, y ellos
transmitieron su sabiduría por escrito.
Teniendo en cuenta las acepciones del término filosofía, ¿Por qué puede
asegurarse que Sócrates era un auténtico filósofo?
 Se puede asegurar que era un auténtico filósofo, observando lo que
buscó en su época. Dialogaba con todo tipo de ciudadanos buscando respuestas,
interrogando acerca del porqué de todo, pero no le interesaba una respuesta en sí, sino
ver hasta donde llegaba la capacidad de pensar por sí mismo en cada individuo. Nunca
se quedó satisfactorio con las respuestas que recibía, ni con las creencias de las
personas que lo rodeaban, siempre buscó otras posibles respuestas, ver las cosas de
diferentes perspectivas. Para él no había que dejarse llevar por las creencias
infundadas, sino que había que utilizar la razón propia de cada uno para comprender el
universo y la conducta del hombre.
Confronten las afirmaciones del profesor Félix Schuster con los contenidos de
este capítulo:
¿Qué afirmaciones del profesor Schuster coinciden?
Coincido en que cada vez más aumentan las inscripciones en carreras de
Humanidades en todo el país, y que antes los alumnos no se animaban a empezarlas.
Estoy de acuerdo en que la crisis de profesiones como ingeniería o medicina,
lleva a muchas personas con vocación filosófica, a inclinarse por las carreras de
Humanidades. Con la excepción de las familias de clase media, ya que la elección de
la carrera de los hijos de estas familias se ve influenciada por sus padres y que esta
misma ayude a obtener una buena salida laboral.
Coincido en que la filosofía se relaciona con los estudios realizados de la misma,
pero que también se puede aplicar fuera de lo estudiantil o profesional, ya que
cualquier persona puede hacer reflexiones filosóficas en todo momento y no solo en un
ámbito educativo.
Coincido en que ser profesor de filosofía y ser un filósofo son cosas diferentes.
Sin embargo, se relacionan. Un profesor de filosofía se dedica a transmitir
conocimientos filosóficos, pero también puede ser filósofo. Un filósofo es alguien que
pregunta, piensa y reflexiona, pero también enseña a través de su sabiduría, sus
reflexiones, sus preguntas y acciones.
¿Qué afirmaciones del profesor Schuster marcan alguna diferencia?
No estoy de acuerdo en que ser profesor de filosofía sea menos importante que
ser filósofo, ya que ambos son profesionales y transmiten conocimiento, tal vez no en el
mismo ámbito, pero cada uno te deja enseñanzas. Un ejemplo es Sócrates, ya que sus
reflexiones filosóficas fueron la inspiración de muchas personas de su tiempo. Sus
discípulos eran sus “alumnos”, y ellos se encargaron de escribir los pensamientos del
filósofo, y gracias a esto aprendieron a cambiar la manera de pensar que estaba
establecida en esa época, cerrada a ideas diferentes o en contra de lo que pensaba la
mayoría de los ciudadanos. Sócrates dejó enseñanzas y ayudó a los jóvenes a
reflexionar, y los incentivó a seguir indagando, buscando respuestas, al igual que un
profesor se dedica a profesar todo su conocimiento, investigaciones acerca de la
filosofía, también compartiendo su sabiduría con los alumnos, los guía a aprender,
indagar y buscar respuestas acerca del porqué de todo.

2.6¿Cuáles son las características de las respuestas filosóficas?

La filosofía no logra respuestas definitivas ni universalmente válidas, sin

embargo, no quiere decir que sean rechazables o inútiles. Las respuestas filosóficas
nos abren a nuevas posibilidades, nos invitan a pensar y a liberarnos de nuestras
creencias infundadas.
Es un saber que surge del amor, a la vida y a los seres humanos. Sus
respuestas, aunque no sean definitivas, sirven para orientar la conducta de los
hombres.

2.7 ¿Qué ramas de la filosofía aborda el texto que es el hombre de Erich Fromm?
Justifique sus respuestas.
Las ramas que aborda el texto son:
 Antropología filosófica: ya que ésta, es una especialidad perteneciente a la
filosofía, la cual se encarga del estudio filosófico del hombre,
específicamente de su origen o naturaleza; para así determinar la finalidad
de su existencia, así como la relación con los demás seres.
 Epistemología: encargada de estudiar problemas tales como las
circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la
obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se lo justifica o
invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos
más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación.
 Ética: es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo correcto y
lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y
el deber.
 Gnoseología: es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo
correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la
felicidad y el deber.
 Lógica: estudia la estructura o formas del pensamiento humano (como
proposiciones, conceptos y razonamientos) para establecer leyes y principios
válidos para obtener criterios de verdad.
 Metafísica: estudia la naturaleza, estructura, componentes y principios
fundamentales de la realidad.
 Filosofía de la historia: estudia el desarrollo y las formas en las cuales los
seres humanos crean la historia.
El texto abarca estas ciencias, ya que habla del hombre en relación con la
naturaleza, el hombre en sí, su origen, manera de pensar, su existencia en
comparación con los demás organismos, el hecho de que posee razón e
 imaginación, su capacidad de sentir, de querer indagar acerca del porqué de
todo, y de querer encontrar un fin a estar vivo.

3) ¿Qué ramas de la filosofía aborda el texto Ciencia-Tecnología-Industria -Economía-

Política-Desarrollo-Subdesarrollo? Fundamente sus elecciones.
Las ramas que abarca son:
 Epistemología.
 Ética.
 Gnoseología.
 Filosofía de la historia.
 Filosofía política: es aquella que estudia racional y reflexivamente temas
políticos, como el poder, el Estado, el gobierno, el bien común, la autoridad, los
derechos, la justicia, las formas de gobierno y las leyes, en cuanto a su origen,
esencia, límites, legitimidad, naturaleza, necesidad y alcances.
 Filosofía de la tecnología: estudia la evolución del concepto de tecnología, su
valoración y su papel socio-cultural según el análisis de los filósofos y otros
intelectuales, desde los antiguos griegos hasta la actualidad. Este análisis no
incluye el desarrollo prehistórico, los aspectos técnicos, la eficiencia funcional, el
origen de su importancia económica ni muchos otros aspectos centrales de las
tecnologías como medios para la resolución de problemas prácticos. En primera
aproximación podría decirse que la filosofía de la tecnología analiza la influencia
de las tecnologías sobre la manera de pensar al mundo (tema central de la
Filosofía), especialmente a las personas.
El texto aborda estas ciencias, debido a su análisis acerca del cambio que
se produjo en la sociedad con los avances tecnológicos, y los cambios en la
ciencia y en sus métodos. Los científicos y la ciencia cambiaron, gracias a la
tecnología. Esto provoca que la ciencia sea vista de otra manera en la sociedad
y en la política, incluso se piensa que la ciencia, en lugar de ayudar al ser
humano, en ciertas situaciones, se pone en su contra. También menciona el
control que tiene el Estado sobre la ciencia y tecnología, la crisis que hay por no
invertir económicamente en el desarrollo de las mismas. Tiene en cuenta la
desigualdad que hay en la sociedad, ya que la ciencia y tecnología son un
beneficio, pero no de todos.
Analiza a la humanidad en la historia de nuestro presente, los conflictos
generados por los términos mencionados anteriormente.
4) Realice un mapa conceptual utilizando los conceptos trabajados en clase, a cada
concepto de su mapa deberá incluirle 4 palabras de referencia y conectores entre
conceptos. Puede agregar imágenes, dibujos, frases. Se evaluará su creatividad. Esta
red conceptual deberá ser expuesta en forma oral.