Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pos-tarea -
Recopilar información a partir de las temáticas vistas en el curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a La Automatización
Código del curso 243001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 17
actividad: 04 de julio de 2019 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante identifica conceptos de ciencia, tecnología e innovación

estableciendo una conexión a partir de la evolución de su profesión y
su impacto en la sociedad.
 El estudiante adquiere la capacidad para reconocer en su entorno, el
uso de la automatización electrónica y la normatividad vigente a
través de las tendencias actuales para desarrollar habilidades propias
de la profesión.
 El estudiante relaciona conceptos básicos de la Tecnología en
Automatización Electrónica para la solución de problemas simulados
o reales desarrollando habilidades propias de su profesión.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. La relación de la tecnología con la ciencia y la

innovación.

Ciencia, tecnología e innovación.

Conceptos básicos y evolución de la automatización.

Unidad 2. Campos de acción del tecnólogo y tendencias de la

profesión

Campos de acción del tecnólogo.

Normatividad y tendencias de la profesión.

Unidad 3. Solución de problemas desde el enfoque de la Tecnología

en Automatización Electrónica

Solución de problemas.
Fundamentos de automatización electrónica.
Lego Mindstorm
Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación final, la actividad a desarrollar es:

Post -Tarea: Recopilar información a partir de las temáticas vistas en el

curso.

Esta actividad le permitirá al estudiante relacionar los conocimientos

adquiridos y conocer su interés en la profesión.

Actividades a desarrollar

En el desarrollo del curso se han abordado diferentes temas, los cuales

constituyen una base de conocimiento que como futuros tecnólogos es
importante adquirir. La actividad final del curso pone a prueba estos
conocimientos a través de la elaboración de un muro virtual.
A partir de lo anterior, el estudiante construirá un muro (se recomienda
hacer uso de herramientas web 2.0) sobre el curso “243001 – Introducción
a la Automatización” siguiendo los pasos descritos a continuación:

1. El muro debe ser interactivo y contener al menos: imágenes y audios

(podcast) o vídeos cortos.
2. Revisar las temáticas del curso y tareas entregadas.
3. Contextualización: Realizar un video de no más de un (1) minuto
donde se realice una descripción general del muro.
4. Unidad 1: Realizar un podcast que no supere los tres (3) minutos
donde se describan brevemente los temas abordados, e incluir una
historieta donde se identifiquen algunos eventos que han marcado la
evolución de la automatización y su relación con ciencia, tecnología e
innovación.
5. Unidad 2: Realizar un podcast que no supere los tres (3) minutos
donde se describa brevemente los temas trabajados, incluir una
infografía que permita conocer los campos del tecnólogo en
automatización electrónica y las tendencias de la profesión.
6. Unidad 3: Realizar un podcast no superior a tres (3) minutos donde
describa brevemente las tareas realizadas, incluir imágenes de los
prototipos realizados y su programación.
7. Redactar en un texto donde establezca con sus propias palabras la
importancia de la Tecnología en Automatización Electrónica, teniendo
presente todos los temas desarrollados, los nuevos conocimientos y
la motivación personal de continuar con la Tecnología.

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
curso. Para esta actividad la interacción se realiza en los
siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad

Entornos
1, 2 y 3 – Pos-tarea: Recopilar información a partir de las
para su
temáticas vistas en el curso”. -> Tema: “Pos-tarea”.
desarrollo
“Aquí el estudiante puede tener una comunicación y
realimentación constante con el docente del curso
para mejorar los productos entregados. Además,
podrá interactuar con sus compañeros de grupo
colaborativo estableciendo una discusión académica
 y realizando comentarios propositivos para mejorar
los productos entregados”

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Unidad 1, 2 y 3 – Pos-tarea: Recopilar información a
partir de las temáticas vistas en el curso – Entrega de la
actividad”.

“Aquí el estudiante entregará el producto final de la

actividad, dentro de las fechas establecidas en la
agenda del curso, para iniciar el proceso de
calificación por parte del docente”

Individuales:
Productos a
URL del muro elaborado.
entregar por
el
El muro debe ser interactivo y contener al menos:
estudiante
imágenes y audios (podcast) o vídeos cortos.
 3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas APA
referencias contiene información como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados,
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte
de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
Políticas de
la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
 cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro de
Escritura Javeriano (2018) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?o
ption=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se realiza un vídeo El estudiante no
corto sobre el Se realiza un vídeo, elabora el vídeo o el
Contextualiza contenido del muro pero no se muestran contenido no
ción sobre el mostrando los los contenidos corresponde a los
25
muro contenidos abordados abordados en el temas abordados en
elaborado. en el desarrollo del desarrollo del curso. el desarrollo del
curso. curso.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 18 puntos) (0 puntos)
El estudiante resume
El estudiante
los temas de la
resume la evolución
unidad 1 en un
de la automatización
Resumen de podcast a partir del
en un podcast, pero El estudiante no
la evolución conocimiento
no argumenta su resume la evolución
de la adquirido en el curso
importancia o no de la automatización
automatizació y comparte una
comparte la y no argumenta su
n, historieta dando a
historieta solicitada importancia a través 25
reconociendo conocer la evolución
lo cual no le permite de un podcast y no
la de la automatización
establecer una comparte la
importancia y su relación en la
relación con la historieta solicitada.
desde su ciencia, tecnología e
búsqueda de
historia. innovación y la
solución a
búsqueda de solución
problemas.
de problemas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 18 puntos) (0 puntos)
Panorama de El estudiante resume El estudiante expone El estudiante no
la TAE en el los temas de la el panorama de la expone el panorama
futuro y sus unidad 2 en un automatización de la automatización
25
implicaciones podcast a partir del electrónica en un electrónica ni sus
éticas conocimiento podcast, pero no implicaciones éticas
teniendo en adquirido en el curso involucra la ética en a través de un
 cuenta las y comparte una función de la podcast y no
tendencias infografía exponiendo sociedad, no comparte la
actuales. el panorama de la comparte la infografía solicitada.
TAE, sus infografía solicitada
implicaciones éticas y o no las asocia con
habilidades. habilidades.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 18 puntos) (0 puntos)
El estudiante resume El estudiante
los temas de la identifica los
El estudiante no
unidad 3 en un métodos para la
incluye la
podcast a partir del solución de
descripción de las
conocimiento problemas y los
Importancia herramientas para la
adquirido en el curso plasma en un
de los solución de
y comparte un podcast, pero sus
métodos para problemas y su
informe reconociendo argumentos no
la solución de relación en el diseño 25
la importancia de los evidencian su
problemas en de soluciones de la
métodos para la aplicación en el
función de la automatización a
solución de diseño de soluciones
TAE. través de un podcast
problemas como en la automatización
y no comparte el
herramienta para el o no comparte la
informe solicitado.
diseño de soluciones información
en la automatización. solicitada.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 18 puntos) (0 puntos)
El muro contiene los
temas y trabajos
abordados en el curso El muro no contiene
permitiendo al todos los temas o no
El estudiante incluye
estudiante reforzar incluye aportes
Estructura y contenidos que no
los conocimientos propios y/o las ideas
creatividad son los solicitados o 25
adquiridos a lo largo no se articulan con
del muro no elabora el muro.
del periodo las temáticas
académico, tratadas.
incluyendo aportes
propios
(Hasta 25 puntos) (Hasta 18 puntos) (0 puntos)
Calificación final 125