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PROJET DIDACTIQUE

Proposant: Zegoicea Ramona-Larisa

Date : 03.VI.2015

Classe : IXème F, L1

Niveau : A2

L’école : Le Collège National « Spiru Haret », Bucureşti

L’objet : La langue et la littérature française

Sujet : Exprimer l’obligation/ la nécessité

Type de leçon : transmission/acquisition des connaissances

COMPÉTENCES GÉNÉRALES :

- former des habilités et des habitudes de parler correctement en français et d’opérer avec les nouvelles connaissances ;

- stimuler l’intérêt pour l’expression orale et écrite ;

- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves ;

- développer la collaboration entre les élèves.

COMPÉTÉNCES SPÉCIFIQUES :

- comprendre et assimiler les structures différentes pour exprimer l’obligation/ la nécessité ;


- reconnaître les expressions utilisées pour exprimer l’obligation/ la nécessité dans des phrases ;
- employer des syntagmes différentes pour exprimer l’obligation/ la nécessité pour des situations données ;
- demander des informations pour exprimer des actes de parole telles l’obligation et la nécessité ;
- utiliser correctement les nouvelles expressions par l’entremise des exercices.
STRATÉGIES DIDACTIQUES :

- Méthodes et procédés : la conversation, le contrôle et la correction du devoir, l’observation, l’explication, l’exercice.

- Moyens et matériel : la présentation Power Point, les cahiers, le tableau noir, la craie de couleur, la fiche de travail.

- Forme d’organisation : frontale, individuelle.

RESSOURCES PSYCHOLOGIQUES : le développement du jugement logique, de la mémoire.

RESSOURCES DE TEMPS : 50 minutes.

LIEU DE TRAVAIL : la salle de classe.


SCÉNARIO DIDACTIQUE

Les séquences de la Le contenu informationnel La stratégie Observations


leçon L’activité de l’enseignant L’activité des élèves didactique
Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. L’élève de service donne le nom La conversation
Mise en train On crée en classe une atmosphère propice au travail. des absents. frontale.
(2 min.) Les élèves se préparent pour la
classe de français.
Réactualisation des Le professeur demande aux élèves quel a été leur Les élèves lisent leur devoir La conversation,
connaissances acquises devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de et ils sont attentifs aux L’explication,
pendant la classe prononciation. explications du professeur. Le control et la
précédente Le professeur adresse des questions aux élèves pour Ils répondent aux questions correction du
(5min.) vérifier la leçon qu’ils ont préparée. posées par leur professeur. devoir,
Travail frontale
Enoncer le thème et les Le professeur annonce le sujet de la leçon et précise Les élèves sont attentifs aux Le tableau noir,
objectifs les objectifs. Il écrit au tableau noir le titre de la leçon : explications du professeur et ils La conversation,
(2 min.) Exprimer l’obligation/ la nécessité. écrivent dans leurs cahiers le titre L’explication
de la leçon.
Le professeur pose aux élèves une présentation Power Les élèves sont attentifs à la La PPT,
Présentation du Point pour les fait mieux comprendre les syntagmes présentation posée par leur L’exercice,
contenu de la leçon utilisés pour exprimer l’obligation/la nécessité. À professeur, puis ils résolvent la L’expose, Le professeur
(25 min.) partir des informations reçues, les élèves ont à fiche de travail. Travail individuelle. veille à ce que les
résoudre une fiche de travail comportant 4 exercices. élèves travaillent.

Feed-back Pour vérifier les connaissances des élèves le Les élèves résolvent l’exercice. L’exercice.
(10 min.) professeur leur donne à résoudre une fiche de Travail individuelle
travail comportant un exercice. La fiche peut
être résolue tant en écrit que oralement.
Evaluation de la Le professeur évalue l’activité des élèves par des Les élèves écoutent La conversation
performance remarques et pour les meilleurs par de bonnes notes. attentivement les Travail individuelle
(4 min.) recommandations du professeur.

Indications du devoir Les élèves ont comme devoir une fiche de travail Les élèves notent le devoir et ils L’explication
(2 min.) comportant deux exercices. écoutent les indications du La
Le professeur donne aux élèves toutes les informations professeur. conversation.
nécessaires pour résoudre correctement les exercices.