Conteúdos de Língua Portuguesa dos Anos Finais do Ensino Fundamental

ESTADO DA PARAÍBA
PREFEITURA MUNICIPAL QUEIMADAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

LÍNGUA PORTUGUESA
6° GÊNEROS TEXTUAIS GRAMÁTICA

ANO
1º NARRAÇÃO REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM Conto Língua e linguagem
Fábula Variação linguística: variedades
Produção textual, revisão e regionais, sociais e situacionais.
reescrita de um dos gêneros Tipos de frases
trabalhados
ORTOGRAFIA
ORALIDADE: Letra e fonema
Reconto de histórias lidas Encontro consonantal e dígrafos
2º NARRAÇÃO E RELATO REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM História em quadrinhos Substantivo (conceito,
Notícia classificação e flexão)
Produção textual, revisão e Adjetivo (conceito, classificação e
reescrita de notícia flexão)
ORALIDADE: ORTOGRAFIA
Relato oral de fatos do Separação de sílabas
cotidiano Sílaba tônica
Acentuação das oxítonas e
proparoxítonas
3º RELATO LINGUAGEM REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM POÉTICA Artigo
Diário de viagem Numeral
Poema (versos, estrofes, Interjeição
rima) Pronomes: pessoais, tratamento e
Cordel demonstrativo
Produção textual, revisão e
reescrita de um dos ORTOGRAFIA
gêneros trabalhados Acentuação das paroxítonas
Acentuação de hiatos e ditongos
ORALIDADE:
Relato de história familiar
e/ou de viagem
4º TEXTOS EXPOSITIVO E REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM ARGUMENTATIVO Verbo: conceito, flexão,
Internetês conjugação
Carta Verbo: modo indicativo, e
E-mail subjuntivo
Bilhete Verbo: formas nominais
Produção textual, revisão e
reescrita de carta ORTOGRAFIA
Alguns casos de acentuação:
ORALIDADE: monossílabos tônicos, acento
Marcas de oralidade no texto diferencial, trema
escrito. Emprego do g e j
Referências: MARCHETTI, Greta. Para viver juntos: português, 6º ano; ensino fundamental /
greta Marchetti,
ESTADO DA PARAÍBA
Heidi Strecker, Mirella l. Cleto. – 3. Ed. – São Paulo: Edições SM, 2012.

LÍNGUA PORTUGUESA

ANO
BIM Conto Substantivos e seus determinantes
Memórias Palavras substantivadas
Produção, revisão e reescrita do Preposição
gênero memórias. Pronomes (revisão)
Pronomes: possessivos, indefinidos
ORALIDADE: interrogativos e relativos.
Relato de experiência vivida
ORTOGRAFIA
Uso de x ou ch
Os ditongos abertos ei,eu, oi.
2º NARRAÇÃO E RELATO REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM Mito Verbo (revisão)
Lenda Advérbio
Reportagem Verbo e sua estrutura
Produção, revisão e reescrita do Verbo: modo imperativo
gênero reportagem.
ORTOGRAFIA
ORALIDADE: Emprego de s, z e x.
Entrevista oral Grafia de alguns verbos
irregulares
3º TEXTOS EXPOSITIVOS E REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM LINGUAGEM POETICA Frase, oração e período.
Biografia e autobiografia Sujeito e predicado
Poema: versificação; poesia Sujeito simples, composto,
visual desinencial, indeterminado e oração
Produção, revisão e reescrita do sem sujeito
gênero autobiografia.
ORTOGRAFIA
ORALIDADE: Mau ou mal
Recital de poemas A gente ou agente
Emprego de c, ç, s e ss.
4º TEXTOS ARGUMENTATIVOS REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM Carta do leitor Transitividade verbal
Carta de reclamação Objeto direto e objeto indireto
Produção, revisão e reescrita de Tipos de predicado
um dos gêneros trabalhados. Verbo de ligação e predicativo do
sujeito
ORALIDADE:
Debate ORTOGRAFIA
Mas e mais; a e há; afim e a fim.
Emprego de sc, sç, e xc.
ESTADO DA PARAÍBA
Referências: MARCHETTI, Greta. Para viver juntos: português, 7º ano; ensino fundamental / greta
Marchetti,

LÍNGUA PORTUGUESA

ANO
BIM Conto de enigma (produção, Frase, oração e período (revisão)
revisão e reescrita) Sujeito (revisão)
Conto de terror Índice de indeterminação do sujeito
Conto fantástico O verbo e seus complementos
(revisão)
ORALIDADE: Adjunto adverbial
Contação de história: causos Adjunto adnominal
ORTOGRAFIA
Vírgula entre os termos da oração
Homônimos
2º RELATO E TEXTO EXPOSITIVO REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM Diário íntimo (produção, revisão Predicativo do objeto
e reescrita) Predicado nominal e verbal
Diário virtual ( revisão)
Verbete de enciclopédia Predicado verbo-nominal
Complemento nominal
ORALIDADE: Diferença entre complemento
Relato de experiência nominal, objeto indireto e adjunto
adnominal
ORTOGRAFIA
Parônimos
O emprego do s e z nas terminações
-ês/-esae –ez/-eza
3º LINGUAGEM DRAMÁTICA REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM POÉTICA Vozes verbais
Texto dramático (produção, Agente da passiva
revisão e reescrita) Aposto
Poema Vocativo
Dramatização Grafia dos verbos abundantes
Vírgula entre os termos da
oração
BIM Carta do leitor (produção, Conjunção
revisão e reescrita) Período simples e período composto;
Artigo de opinião Orações coordenadas assindéticas e
Debate sindéticas aditivas, adversativas e
alternativas, explicativas e
ESTADO DA PARAÍBA
ORALIDADE: conclusivas.
Seminário
ORTOGRAFIA
Porque/ por que/ porquê /por quê
O emprego do hífen
Marchetti,

LÍNGUA PORTUGUESA
ANO
BIM Conto de amor (produção, Estruturas das palavras: radical,
revisão e reescrita) afixos, desinência, vogal temática,
Conto psicológico consoante e vogal de ligação;
Conto social Processo de formação de palavras –
onomatopeia, abreviação, sigla,
ORALIDADE: composição e derivação.
Relato de experiência
ORTOGRAFIA
Grafia de alguns sufixos e de
palavras cognatas;
Usos das aspas.
2º RELATO E TEXTOS EXPOSITIVOS REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM Reportagem (produção, revisão Pronomes relativos;
e reescrita) Orações subordinadas adjetivas;
Crônica esportiva Orações subordinadas adverbiais:
Artigo de divulgação científica temporais condicionais, causais,
consecutivas, concessivas,
ORALIDADE: proporcionais, conformativas, finais
Entrevista e comparativas.
ORTOGRAFIA
Uso de este, esse e aquele;
Pontuação nas orações
subordinadas adverbiais.
3º LINGUAGEM DRAMÁTICA, REFLEXÃO LINGUÍSTICA
BIM POÉTICA E TEXTOS Concordância verbal;
ARGUMENTATIVOS Concordância nominal;
Artigo de opinião (produção, Regência verbal e nominal;
revisão e reescrita) Colocação pronominal.
Debate Onde e aonde; se não e senão;
O uso da crase.
BIM Resenha crítica (produção, Período composto por coordenação
revisão e reescrita) (revisão)
Anúncio publicitário Período composto por subordinação;
Anúncio de propaganda Orações subordinadas substantivas;
ESTADO DA PARAÍBA
subjetivas, objetivas diretas,

ORALIDADE: objetivas indiretas, completivas,
Discurso de formatura nominais, predicativas e apositivas;
ORTOGRAFIA
Ortoépia e prosódia;
Pontuação nas subordinadas
substantivas.
Marchetti,

MATEMÁTICA
6º ANO CONTEÚDOS
1° BIM  Revisão (Valor posicional dos algarismos e quatro operações a nível 5º
ano)
 Números naturais e sistemas de numeração
 Operações Fundamentais com números naturais
 Sólidos Geométricos (GEOMETRIA)
2° BIM  Potenciação, raiz quadrada e expressões numéricas

 Divisores, múltiplos, MMC e MDC
 Ângulos, Retas e Polígonos (GEOMETRIA)
3° BIM  Frações e operações fracionários

 Porcentagem
 As grandezas e as unidades de medidas (GEOMETRIA)
4° BIM  Números decimais e operações

 Perímetro, área e noção de volume (GEOMETRIA)
7º ANO CONTEÚDOS
1° BIM  Revisão (As quatro operações fundamentais)
 Números inteiros e operações com os números inteiros
 Sólidos Geométricos (GEOMETRIA)
2° BIM  Revisão (MMC e MDC)

 Números racionais e operações
 Ângulos e operações (GEOMETRIA)
3° BIM  Equações, inequações e sistema de equações

 Polígonos e classificações (GEOMETRIA)
4° BIM  Razão, proporção, regra de três, porcentagem e juros.

 Área de polígonos (GEOMETRIA)
ESTADO DA PARAÍBA

MATEMÁTICA
8º ANO CONTEÚDOS
1° BIM  Revisão (As quatro operações fundamentais)
 Conjuntos numéricos: dos números naturais aos números reais e Fração
Geratriz
 Ângulos formado por retas paralelas cortadas por transversais, Polígonos
(Polígonos convexos e não convexos, Polígonos regulares,Diagonais de
polígonos e soma dos ângulos internos e externos dos polígonos)
(GEOMETRIA)
2° BIM  Expressões Algébricas e valor das expressões algébricas.

 Polinômios e operações com polinômios.
 Estudos dos triângulos (GEOMETRIA)
- Elementos e condição de existência
- Congruência de triângulos
- Mediana, bissetriz e altura de um triângulo
3° BIM  Produtos notáveis

 Fatoração de polinômios
 Estudo dos quadriláteros (Paralelogramos e trapézios) (GEOMETRIA)
4° BIM  Revisão (Equações)

 Sistemas de Equações
 Estatística e probabilidade
 Perímetros, Cálculo de áreas, volumes de sólidos. (GEOMETRIA)
ESTADO DA PARAÍBA

MATEMÁTICA
9º ANO CONTEÚDOS
1° BIM  Revisão (As quatro operações)
 Potências e Radiciação
 Proporcionalidade (GEOMETRIA)
- Razão entre segmentos e segmentos proporcionais;
- Feixe de paralelas;
- Teorema de Tales;
- Figuras semelhantes;
- Semelhança de polígonos;
- Semelhança de triângulos.
2° BIM  Equações do 2º grau

 Equação Biquadrada
 Equação Irracional
 Sistemas de Equações do 2º grau
 Relações métricas no triângulo retângulo e na circunferência
(GEOMETRIA)
- Elementos de um triângulo retângulo;
- O Teorema de Pitágoras;
- Outras relações importantes no triângulo retângulo;
- Triângulo inscrito numa circunferência;
– Relações métricas na circunferência.
3° BIM  Estudo das funções

 Razões Trigométricas nos triângulos retângulos (GEOMETRIA)
- As razões trigonométricas seno, cosseno e tangente;
- Resolução de problemas que envolvem triângulos retângulos;
- Razões trigonométricas dos ângulos 30º, 45º e 60º;
– Relações trigonométricas em polígonos regulares inscritos em uma
circunferência.
4° BIM  Estatística e Probabilidade

 Perímetros áreas e volumes (GEOMETRIA)
ESTADO DA PARAÍBA

HISTÓRIA
6º ANO
OBJETIVOS GERAIS:
 Desenvolver, nos/as alunos/as a competência leitora, a capacidade de observar, de

emitir opiniões e de extrair informações, reconhecendo-se como ser social, alguém que
vive numa determinada época, num determinado país ou região, oriundo de determinada
classe social, contemporâneo de determinados acontecimentos e assim interpretar as
diferentes visões que se tem do passado e fazer sua própria leitura;
 Interpretar os processos de transformações ocorridos nos diversos aspectos

(econômicos, políticos, sociais, etc.) na história da humanidade, procurando conhecer o ser
humano como sujeito histórico e a história como um olhar desses sujeitos a partir do
“diálogo” com o contexto social em que estão inseridos, considerando seus conhecimentos
prévios;
 Discutir as principais características da Idade Antiga percebendo as diferenças e

semelhanças dos povos gregos, romanos e americanos.
1º BIM  Introdução ao estudo da História

 História afro-brasileira
 As origens da humanidade
 Paleolítico
 Neolítico
2º BIM  O povoamento da América

 A pré-história do Brasil
 História local
 A civilização Mesopotâmica
 A civilização Egípcia
 Hebreus e Fenícios
 História afro-brasileira
 Mitos africanos
3º BIM  O mundo grego

 As origens da Grécia
 A civilização helenística
 A cultura grega.
4º BIM  Roma
 A formação de Roma
 A República Romana
 O Império Romano
 A crise do Império Romano
ESTADO DA PARAÍBA

HISTÓRIA
7º ANO
OBJETIVOS GERAIS:


prévios;
 Discutir os principais aspectos da Idade Média e reconhecer algumas características dos

povos indígenas do Brasil.
1º BIM  Os povos bárbaros e o cristianismo

 O mundo feudal
 Cotidiano na época feudal
 O Império Bizantino
 O surgimento do Islã
 A expansão do Islã
2º BIM  As transformações do mundo medieval

 As cruzadas
 O desenvolvimento das cidades e do comércio
 O esplendor da cultura medieval
 A crise do feudalismo
3º BIM  O renascimento cultural

 Reforma Protestante e Contrarreforma Católica
 A formação das monarquias nacionais e o estado absolutista
4º BIM  A expansão marítima Ibérica

 Os povos pré-colombianos: Astecas, Incas e Maias.
 Os povos indígenas do Brasil: história indígena brasileira
 A colonização do Brasil
 Exploração e povoamento
 A cultura do açúcar
 A história afro-brasileira
 A resistência negra.

HISTÓRIA
ESTADO DA PARAÍBA
8º ANO
OBJETIVOS GERAIS:


prévios;
 Discutir aspectos relevantes da Idade Moderna no mundo Ocidental e da História do

Brasil: Colônia e Império.
1º BIM  História Colonial

 As expedições colonizatórias;
 A exploração do ouro;
 A cultura na região mineradora
 A Era das Revoluções;
 As revoluções Inglesas;
 O Iluminismo.
2º BIM  Independência das treze colônias inglesas;

 A revolução Francesa;
 A Era Napoleônica;
 A Revolução Industrial;
 A sociedade industrial.
3º BIM  As transformações na colônia – século XVIII;

 A Corte portuguesa no Brasil;
 A crise política luso-brasileira;
 O Primeiro Reinado.
4º BIM  O Período Regencial;

 As Revoltas do Período Regencial;
 As lutas operárias na Europa;
 O Segundo Reinado.

HISTÓRIA
ESTADO DA PARAÍBA
9º ANO
OBJETIVOS GERAIS:


prévios;
 Discutir características fundamentais da Idade Contemporânea, percebendo as

principais transformações no Brasil e no mundo.
1º BIM  A República no Brasil: Consolidação e Constituição;

 As tensões na República Velha: Canudos, Revolta da Vacina e Revolta da
Chibata.
 A República dos Coronéis;
 O Neocolonialismo europeu;
 A crise da República Oligárquica e as tensões sociais.
2º BIM  A Primeira Guerra Mundial

 A Europa pós Guerra;
 A Revolução Russa;
 Os regimes totalitaristas na Europa;
 A Revolução de 30 no Brasil;
 A Segunda Guerra Mundial.
3º BIM  O Estado novo;

 O fim do governo Vargas e o governo Dutra;
 Guerra Fria: Capitalismo x Socialismo;
 O Brasil: de Vargas a Juscelino Kubitschek;
 O movimento contracultura nos anos de 1960;
 Os governos: João e Jango (1961 – 1964).
4º BIM  A Revolução Cubana;

 O Golpe de 1964 no Brasil;
 O endurecimento do regime militar
 A abertura política e a redemocratização do Brasil;
 A Nova República: de Tancredo Neves ao governo atual.

LÍNGUA INGLESA
6º ano CONTEÚDOS
ESTADO DA PARAÍBA
1ºBIMESTRE 3ºBIMESTRE
- Greetings; - Family;
- SchoolObjects; - Partsofthehouse;
- The alphabet;
- Furniture;
- Personalpronouns;
- Verbtobe; - Colors.
- Numbers.
- Countries andNationalities; - Animals/ Pets;
- Occupations; - Prepositionsofplace;
- Monthsoftheyear; - Verbs;
- Daysoftheweek;
- Abilities (Can).
- Schoolsubjects.
7º ano CONTEÚDOS
- Music; - Clothes;
- Musical instruments; - Meansoftransportation;
- Verbs; - TouristicPlaces;
- SimplePresent; - Holidays.
- Adverbsoffrequency.
- The Body; - Food;
- Sports; - Health;
- Verbs (Review); -
CountableandUncountablenouns.
- PresentContinuous.

LÍNGUA INGLESA
8º ano CONTEÚDOS
ESTADO DA PARAÍBA
- Internet andConnectiveness; - Famouspeople;
- Future (Will); - Occupations;
- Book Genres. - Tvprogrammes;
- False friends.
- Travelling; - Relationships;
- Adjectives; - Regular and Irregular verbs;
- Comparative; - Simplepast;
- Superlative. - Biographies.
ESTADO DA PARAÍBA
9º ano CONTEÚDOS
1º BIMESTRE 3ºBIMESTRE
- Health; - Movies;
- Health Problems; - Games;
- Modals (Should, Must, Haveto) - Word Formation;
- Preffixes, Suffixes.
- The weather; - Diversity;
- The weather Forecast; - EqualRights;
- Nature (Environment); - ArtExpressions;
- PresentPerfect - Collocations (Idioms).

(Haveyouever...?).
EDUCAÇÃO FÍSICA
6º ANO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conhecer o histórico da Educação Física;
 Compreender a importância dos alongamentos e do exercício físico para o corpo
humano;
 Identificar o corpo humano nas suas principais divisões e funções;
 Reconhecer as principais lesões no esporte e como tratá-las;
 Aprender os movimentos básicos da ginástica;
 Vivenciar os fundamentos básicos das modalidades esportivas trabalhadas em cada
bimestre;
1º BIM Histórico da Educação Física
 Definição da Educação Física e a História da Educação Física no século
passado, no início deste século, na década de 60, 70 e 80;
 A Educação Física hoje.
Futsal
 Iniciação;
 Fundamento (passe e condução de bola).
Jogos Populares
2º BIM Higiene
 Física, mental, social e alimentar
Atividade Física X Exercício Físico
Baleada e Handebol
 Será vivenciada como um processo pedagógico em suas mais variadas
formas.
Dança
 Vivenciar alguns ritmos característicos do nordeste (preparatório para os
festejos juninos).
3º BIM O corpo humano
 Suas divisões;
 Os músculos
 Os ossos
 Os órgãos
Voleibol
 Adaptação a bola;
 Fundamento (iniciação ao toque)
Ginástica geral
 Trabalhar os grandes grupos musculares através da ginástica localizada.
4º BIM Lesões Esportivas

 Luxação, fratura, entorse, distensão, contusão, etc
 Como acontece e formas de prevenção;
 Tratamento.
Basquete
 Adaptação à bola
 Fundamentos (iniciação ao drible no basquete).
Atletismo
 Corridas

EDUCAÇÃO FÍSICA
7º ANO
 Demonstrar a necessidade da aptidão física para a saúde;
 Discutir os efeitos da relação drogas x corpo x educação física;
 Relacionar o cotidiano com os principais desvios de postura e, como o exercício pode
ajudar na prevenção e tratamento;
 Definir obesidade e sua relação com o exercício físico;
 Experimentar habilidades básicas no decorrer das vivencias as modalidades
esportivas;
1º BIM Aptidão Física e seus componentes
 Flexibilidade, força, resistência, coordenação motora, agilidade, equilíbrio,
velocidade e sua relação com a saúde;
Futsal
 Fundamentos (Passes, Condução);
 Características do futsal.
2º BIM Obesidade
 Definição;
 Tipos de obesidade;
 Formas de prevenção;
 Tratamentos.
Handebol
Fundamentos (Drible, Passes, Arremessos, Finta);
 Características do jogo de handebol.
Dança
 Noções sobre os tipos de dança, principalmente populares.
3º BIM As Drogas e a Educação Física
 Introdução;
 Efeitos das drogas no corpo humano (álcool, fumo e drogas ilícitas);
 Doping e suas mais recentes descobertas no esporte.
Voleibol
 Fundamentos (Adaptação a bola, Saque, Manchete, Toque).
 Características do jogo de voleibol.
4º BIM Educação Postural
 A coluna vertebral;
 Principais desvios posturais;
 A postura no cotidiano.
 Formas de prevenção (exercício físico);
 Formas de tratamento.
Basquetebol
 Fundamentos (Dribles, Passes, Arremessos);
 Características do jogo de basquetebol.
Atletismo
 Saltos

EDUCAÇÃO FÍSICA
8º ANO
 Desenvolver bons hábitos para uma melhor qualidade de vida;
 Estabelecer relações equilibradas e construtivas com os outros respeitando e
reconhecendo as características físicas de cada indivíduo para um crescimento saudável;
 Relacionar a cultura corporal de movimento aos fenômenos sociais observados em
nosso cotidiano;
 Desenvolver bons hábitos, entre eles os alimentares, como forma de prevenção à
saúde;
 Desenvolver as habilidades básicas referentes às modalidades esportivas vivenciadas.
1º BIM Qualidade de Vida
 Conceitos e definições (estilo de vida);
 Os benefícios da qualidade de vida e de um bom estilo de vida para a
saúde;
 Pentáculo do bem-estar;
 Cuidados com a saúde.
Futsal
 Fundamentos (Passes, Condução, Recepção, Drible e Chute).
 Características do jogo de futsal.
2º BIM Criança/Adolescente e os Exercícios Físicos
 O crescimento em suas fases;
 Aparelho locomotor;
 O crescimento, o exercício físico e suas contribuições.
Handebol
 Fundamentos (Drible, Passes, Arremessos);
 Características do jogo de handebol;
 Posicionamento em quadra.
3º BIM Comportamento Preventivo para uma vida saudável
 Controle do colesterol;
 Triglicerídeos;
 O que é pressão arterial;
 Glicose e insulina.
 A influência do exercício físico como controle dessas taxas.
Voleibol
 Fundamentos (Saque, Manchete, Toque, Ataque).
 Características do jogo de voleibol.
4º BIM Nutrição
 Riscos á saúde causados pelo desequilíbrio alimentar;
 Nutrição e suas doenças (obesidade e desnutrição).
 O exercício físico e os alimentos.
 Anabolizantes x suplementação
Basquetebol
 Fundamentos (Drible, Passes, Arremessos, Finta);
 Características do jogo de basquetebol.
Atletismo
 Arremessos

EDUCAÇÃO FÍSICA
9º ANO
 Conscientizar os alunos sobre a importância de aprender os primeiros socorros;
 Identificar a estrutura do corpo humano e dele saber cuidar;
 Aprender a aferir a frequência cardíaca e relacioná-la com o exercício físico;
 Discutir a origem do stress e sedentarismo e suas relações futuras;
 Aprimorar as habilidades básicas e especificas referentes às modalidades
esportivas vivenciadas;
1º BIM Sistema endócrino
 Os hormônios e a atividade física
Futsal
 Fundamentos (Passes, Condução, Recepção, Drible e Chute);
 Posicionamento em Quadra;
2º BIM Segurança nas aulas de Educação Física/ Noções de Primeiros Socorros
 Prevenindo acidentes durante as aulas de educação física
 Definição de urgência e emergência;
 Como proceder diante de um acidente;
 Noções básicas de como agir diante de afogamento, fraturas, desmaios,
convulsões, epilepsia, parada cardíaca;
Handebol
 Fundamentos (Drible, Passes, Arremessos);
 Posicionamento em quadra;
 Principais sistemas táticos.
3º BIM Sedentarismo e o Exercício Físico
 O sedentarismo e o surgimento de outras doenças
 Relação da prática regular de exercício físico com o stress e o
sedentarismo;
Voleibol
 Fundamentos (Saque, defesa, levantamento, bloqueio e Ataque);
4º BIM A frequência cardíaca e os exercícios físicos
 Definindo a frequência cardíaca em crianças e jovens/adultos;
 Relação da frequência cardíaca com os exercícios físicos;
 Zona alvo de treinamento.
Basquetebol
 Fundamentos (Drible, Passes, Arremessos, Finta);
Atletismo
 Regras e competições

CIENCIAS
6º ANO
BIMESTRES CONTEÚDOS
1º 1.1 Introdução à Ciência

1.2 O que é Ecologia estuda?
1.3 Cadeia e teias Alimentares
1.4 Relação entre os Seres Vivos
2º 2.1 Características do Planeta Terra

2.2 Minerais e Rochas
2.3 O solo e suas Características
2.4 Degradações do solo e Doenças
Relacionadas ao Solo
3º 3.1 A Hidrosfera Terrestre

3.2 População das Águas e Doenças
Relacionadas
3.3 Ar e suas Propriedades
3.4 A Atmosfera Terrestre
3.5 Ar, Saúde e Ambiente
4º 4.1 Instrumentos Meteorológicos e

Previsão do Tempo
4.2 O Universo e o Sistema Solar
4.3 Conhecendo Nosso Planeta

CIENCIAS
7º ANO
1º 1.1 Características dos Seres Vivos

1.2 Origem da vida e Evolução
1.3 Classificação dos seres vivos
1.4 Reino Monera (Bactérias)
2º 1.1 Reino Protista

1.2 Reino Fungi
1.3 Reino Vegetal (Briófitas e
Pteridófitas)
3º 3.1 Reino Vegetal (Gimnosperma e

Angiosperma)
3.2 Reino Animal ( Invertebrados)
4º 4.1 Reino Animal (Vertebrados)

CIENCIAS
8º ANO
1º 1.1 Características da Células

Procariontes e Eucariontes
1.2 Os Principais tipos de Tecidos
1.3 A Alimentação Digestório Humano
2º 2.1 O Sistema Respiratório Humano

2.2 O Sistema Cardiovascular Humano
2.3 O Sangue e os Sistemas Imunitário
e Linfático
2.4 O Sistema Urinário Humano
3º 3.1 A Locomoção Humana

3.2 O Sistema Nervoso Humano
3.3 O Sistema Endócrino Humano
3.4 Os Sentidos e a Percepção do
Ambiente
4º 4.1 A Reprodução Humana

4.2 Métodos Contraceptivos e DST’s
4.3 Os Fundamentos da Genética
4.4 Os Avanços da Biotecnologia

CIENCIAS
9º ANO
1º 1.1 Grandezas Físicas e Unidades de

Medidas
1.2 A Matéria e suas Propriedades
1.3 A Matéria: Propriedades Elétricas,
Átomos e Elementos
1.4 As Substâncias e as Misturas
2º 2.1 A Classificação Periódica dos

Elementos
2.2 As Ligações Químicas
2.3 Ácidos e Bases
2.4 Sais e Óxidos
2.5 As Reações Químicas
3º 3.1 O Movimento
3.2 A Força e os Princípios
Fundamentais da Dinâmica
3.3 Energia e Trabalho
3.4 Calor e suas Propriedades
4º 4.1 As Ondas e os Sons

4.2 Luz, Espelhos e Lentes
4.3 Eletricidade e Magnetismo

GEOGRAFIA
6º ANO
1º  PAISAGEM, ESPAÇO E LUGAR
 O TRABALHO E A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO
GEOGRÁFICO
 ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO GEOGRÁFICO
 LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO GEOGRÁFICO
 O PLANETA TERRA
 A ORIGEM DA TERRA
 A FORMAÇÃO DOS CONTINENTES
 AS PLACAS TECTÔNICAS
 A LOCALIZAÇÃO GEOGRAFICA E LIMITES TERRITORIAIS DE
QUEIMADAS
2º  OS CONTINENTES
 AS ILHAS
 OS OCEANOS E MARES
 A AGUA NOS CONTINENTES
 FORMAS DE RELEVO
 OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DO
RELEVO
 O RELEVO DO BRASIL
 A HIDROGRAFIA BRASILEIRA
 RELEVO E HIDROGRAFIA
3º  O CLIMA
 OS CLIMAS DA TERRA E DO BRASIL
 AS GRANDES PAISAGENS VEGETAIS
 A VEGETAÇÃO BRASILEIRA
 O ESPAÇO RURAL
 PROBLEMAS AMBIENTAIS DO CAMPO
 O ESPAÇO URBANO E SUAS PAISAGENS
 PROBLEMAS URBANOS
 CLIMA E VEGETAÇÃO DO MUNICIPIO DE QUEIMADAS
4º  RECURSOS NATURAIS E ATIVIDADES ECONOMICAS

 O EXTRATIVISMO
 A AGRICULTURA
 A PECUARIA
 DO ARTESANATO AO ROBÔ
 TIPOS DE INDUSTRIAS
 O COMERCIO
 A PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS
 ASPECTOS SOCIO-ECONOMICOS DE QUEIMADAS

GEOGRAFIA
7º ANO
1º  LOCALIZAÇÃO, FORMAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO DO
TERRITÓRIO BRASILEIRO
 REGIOES E POLITICAS REGIONAIS DO BRASIL
 ASPECTOS DEMOGRAFICOS DO BRASIL
 A FORMAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
 OS MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS
 POPULAÇÃO E O TRABALHO NO BRASIL
 PARAÍBA: CLIMA E VEGETAÇÃO
2º  INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO DO BRASIL

 REDE E HIERARQUIA URBANA
 PROBLEMAS SOCIAIS E AMBIENTAIS NAS CIDADES
 REGIÃO NORTE – ASPECTOS FÍSICOS, ECONOMICOS E
OCUPACIONAL
 DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
 PARAÍBA: RELEVO E HIDROGRAFIA
3º  REGIÃO NORDESTE – ASPECTOS FÍSICOS, ECONOMICOS,

OCUPACIONAL E POPULAÇÃO
 AS SUB-REGIOES DO NORDESTE
 PARAIBA: LOCALIZAÇÃO
 REGIÃO SUDESTE – ASPECTOS FÍSICOS, ECONOMICOS,
4º  REGIÃO SUL – ASPECTOS FÍSICOS, ECONOMICOS,

 REGIÃO CENTRO-OESTE – ASPECTOS FÍSICOS,
ECONOMICOS, OCUPACIONAL E POPULAÇÃO
 IMPACTOS AMBIENTAIS NO CERRADO E NO PANTANAL
 PARAIBA: ASPECTOS SOCIO-ECONOMICOS

GEOGRAFIA
8º ANO
1º  O MUNDO DIVIDIDO: PAISES CAPITALISTAS E SOCIALISTAS
 REGIONALIZAÇÃO PELO NIVEL DE DESENVOLVIMENTO
 UMA NOVA REGIONALIZAÇÃO
 REGIONALIZAÇÃO DE ACORDO COM O IDH
 A ECONOMIA MUNDIAL ATUAL
 AS TRANSNACIONAIS
 OS FINANCIADORES DA ECONOMIA MUNDIAL
 OS BLOCOS ECONOMICOS
2º  LOCALIZAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO DO CONTINENTE

AMERICANO
 FORMAÇÃO HISTÓRICA DO CONTINENTE AMERICANO
 RELEVO E HIDROGRAFIA DA AMÁRICA
 A POPULAÇÃO DA AMERICA
 ATIVIDADES DO SETOR PRIMARIO DA AMÉRICA
 O DESENVOLVIMENTO DO SETOR SECUNDÁRIO
 O CRESCIMENTO DO SETOR TERCIÁRIO
3º  ESTADOS UNIDOS: TERRITÓRIO E POPULAÇÃO

 ESTADOS UNIDOS: POTENCIA ECONOMICA E MILITAR
 CANADÁ: MAIOR PAIS DA AMÉRICA
 MEXICO: ENTRE PAISES RICOS E PAISES POBRES
 AMÉRICA CENTRAL: CONTINENTAL E INSULAR
 GUIANA, SURINAME, E GUIANA FRANCESA
 AMERICA ANDINA: CHILE, BOLÍVIA E PERU
 AMERICA ANDINA: VENEZUELA, EQUADOR E COLOMBIA
4º  AMÉRICA PLATINA: ASPECTOS GERAIS

 O PARAGUAI
 O URUGUAI
 A ARGENTINA
 POLITICA EXTERNA BRASILEIRA
 BRASIL: PATENCIA REGIONAL
 BRASIL E AS ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS
 O BRASIL NO MUNDO GLOBALIZADO
 A PARAIBA NO BRASIL

GEOGRAFIA
9º ANO
1º  ESTADO, NAÇÃO TERRITÓRIO E PAIS
 AS GRANDES GUERRAS E A GUERRA FRIA
 CONFLITOS: AS RAZOES E OS PRINCIPAIS FOCOS
 TERRORISMO
 A GLOBALIZAÇÃO E SEUS EFEITOS
 GLOBALIZAÇÃO E MEIO AMBIENTE
 GLOBALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÕES ECONOMICAS
 GLOBALIZAÇÃO E DIREITOS HUMANOS
2º  QUADRO NATURAL E PROBLEMAS AMBIENTAIS

 A POPULAÇÃO EUROPEIA
 A ECONOMIA EUROPEIA
 A UNIÃO EUROPEIA
 A EUROPA OCIEDENTAL E O SOCIALISMO
 A CRISE CAPITALISTA E O FIM DA BIPOLARIZAÇÃO
 A CEI
 EUROPA ORIENTAL
3º  ASIA: UM CONTINENTE DE CONTRASTES

 A POPULAÇÃO DA ASIA
 A ECONOMIA DO CONTINENTE ASIATICO
 RUSSIA: UM PAIS EM TRANSIÇÃO
 JAPÃO E TIGRAS ASIATICOS
 A CHINA
 A INDIA
4º  QUADRO NATURAL E REGIONALIZAÇÃO DA AFRICA

 A ECONOMIA AFRIACANA
 AS FRONTEIRAS DA AFRICA
 FOMR, DOENÇAS E CONFLITOS NA AFRICA
 OCEANIA: APRESENTAÇÃO
 AUSTRALIA E NOVA ZELANDIA
 AS REGIOES ARTICAS: OS EXTREMOS DA TERRA
 OS DESAFIOS DA CIENCIA NAS REGIOES POLARES

ENSINO RELIGIOSO
1.1.1. Quadros de Verticalização

6ª Ano
Eixos temáticos Conteúdos Básicos por Bimenstre Aprendisagem esperada

Principais
I UNIDADE  O que é e para que serve a Religião?;

 As diversas tradições religiosas pelo
mundo;
 Características principais das diversas
Panorama geral tradições religiosas.
da religião e sua  Valores sociais universais
pluralidade O Que iremos estudar?
II UNIDADE  Alcorão ou Corão (Islamismo)

 Bíblia (Cristianismo)
 Tao Te Ching (Taoísmo)
 Torá (Judaísmo)
 Tri-Pitakas (Budismo)
Textos Sagrados  Vedas (Hinduísmo)
Textos Sagrados
III UNIDADE  Os Ritos religiosos

 Festas Religiosas
 Lugares Sagrados
 Os Líderes religiosos;
As Principais Práticas Religiosas
Universo Prático
e Simbólico IV UNIDADE  Simbolismos religiosos

 Símbolos Gráficos
 Vestimentas e incrementos
 Ritualísticos
Os Símbolos Religiosos
7ª Ano
Eixos temáticos Principais Conteúdos Básicos por Aprendisagem esperada

Bimenstre
I UNIDADE  O início de tudo

 A deusa-mãe
 Animismo
 Totemismo
As primeiras formas do  Politeísmo/Monoteísmo
História Geral das
8ª Ano
Eixos temáticos Principais Conteúdos Básicos por

Sagrado Aprendizagem esperada
Religiões
Bimestre
I UNIDADE 
A História daReligiosidade
II UNIDADE  Hinduísmo
na Paraíba;
 Budismo
 A religiosidade
“Religiões”  Xintoísmo
Queimadense
Filosofias e tradições
Historicidades das  Fé Baha’í
 Ecumenismo e
Raízes Religiosas
Orientais Orientais “tolerância” religiosa
religiões locais  Secularização e
III UNIDADE  Judaísmo
Banalização da religião
II UNIDADE  Cristianismo
 A Relação Religião e
 Islamismo
Estado:
- Estado Confessional,
As Religiões do Livro Laico e Teocrático
Principais Religiões
 A Identidade Religiosa e o
Monoteístas respeito
 O Eu e o Tu: Teoria dos
E as
Humanidade, Identidade, IVReligiosa
Sociabilidade UNIDADE  Candomblé
temperamentos e compreensão
Civilidade e Religiosidade  Umbanda
da diversidade
As Religiões Afro-Brasileiras  Xangô
Tradições  Religiosidade e do Nordeste
 Sincretismo
e Sincretismo religioso no Espiritualidade Religioso
Afro-Brasileiras III UNIDADE  A Igreja Católica
Brasil
 As Igrejas Evangélicas:
Reformadas ou Históricas
Pentecostais e
Neopentecostais
 As Testemunhas de Jeová
 Igreja de Jesus Cristo dos
As diversas Instituições Santos dos Últimos Dias
Cristãs no Brasil (I) (Mórmons)
 Satanismo
A Diversidade do
Cristianismo no Brasil
Predominâncias e minorias
IV UNIDADE  Igreja Adventista

 Espiritismo
 IURD
 Internacional da Graça e
As diversas Instituições Mundial do Poder de Deus
 Cristianismo Livre
Cristãs no Brasil (II)
9ª Ano
Eixos temáticos Principais Conteúdos Básicos Aprendizagem esperada
por Bimestre
I UNIDADE  Criacionismo
 Mitologia Grega
 Teorias da origem segundo os
filósofos pré-socráticos
Teorias da Origem do  Teoria do Big Band
Quem somos?
Universo e da
De onde viemos? Humanidade
II UNIDADE  Deus ou deuses?

 Ateísmo e Ceticismo
 Argumentos racionais para a
existência de Deus
Concepções de Divindade  Deísmo, Teísmo e Teísmo Moral
Deus existe?
III UNIDADE  O bem e o mal, o certo e o errado,

o bem-estar e o mal-estar
 Vontade, Liberdade e Respeito
 Autonomia e Responsabilidade
Moralidade
Ética e o fim último

IV UNIDADE  O que nos diz as religiões acerca
da vida e da morte?
- Ancestralidade
- Reencarnação
- Ressurreição
- O nada
Para onde iremos?
ARTE
6º ANO HABILIDADES E CONTEÚDOS

COMPETÊNCIAS
1º bimestre Compreender a função social da

Arte. Reconhecer a inserção da  A identidade cultural e a
Arte em cada período histórico e cidade de Queimadas,
na produção cultural de um Paraíba/Brasil;
 Elementos da Linguagem
povo.
Visual e a imagem;
Reconhecer as linguagens  Linguagens artísticas:
artes visuais, teatro e
artísticas como forma de e
música
expressão e comunicação. (C) ▫
 Arte: criar e sentir-
Reconhecer, diferenciar e Inspirações e expressões
valorizar as diferentes (Livro: POR TODA PARTE)
linguagens artísticas. (B) e (C) ▪  Conceito de arte
Reconhecer os sentidos e  Cores primárias,
significados da Arte.(C) ▪ secundárias
Identificar o papel social do
artista
Situa-se no tempo e no espaço

compreendendo a importância
dos fatores sociais, históricos e
culturais na interpretação da
linguagem visual.
Compreender e identificar o
ponto, as linhas, as cores, as
texturas e as formas básicas
presentes na arte e no
cotidiano.
Compreender a arte e suas

funções; - Identificar os
elementos pertencentes à
linguagem visual de forma
contextualizada e prática; -
Apreciar as artes visuais como
atividade cultural e artística.
2º bimestre . Apropria-se dos códigos da  Ponto

linguagem visual e da  Neo-impressionismo
articulação dos seus elementos  Cores secundárias
constitutivos: ponto, linha,  Pontilhismo
forma, cor, textura, movimento  Tipos de linhas
volume, luz, plano, ritmo e  Desenhos com linhas
profundidade
3º Bimestre  Palavras ilustradas

 Cores quentes e frias
 Figuras geométricas
 Geometrias triângulos
 Folclore
4º Bimestre Apropria-se dos códigos da  Tangran

linguagem visual e da  Cores terciárias
articulação dos seus elementos  Movimento da figura
constitutivos: ponto, linha, humana,
forma, cor, textura, movimento  Colagem e ajustamento
volume, luz, plano, ritmo e  Releitura
 Natal
profundidade. 2. Experimenta
os diversos modos da
linguagem visual: pintura,
desenho, gravura, escultura,
modelagem, fotografia, cinema,
instalação, vídeo, TV e
informática. 3. Valoriza a
diversidade estética e artística,
identificando-a em suas
manifestações, representações
e lugares.
7º ANO HABILIDADES E CONTEÚDO

COMPETENCIAS
1º Bimestre
 A identidade cultural e a
cidade de Queimadas,
Paraíba/Brasil;
 Elementos da Linguagem
Visual e a imagem;
 O significado da Arte em
diferentes culturas;
 O artesanato e seu
reconhecimento como
arte;
 Os discursos da linguagem
(Livro: POR TODA PARTE)
2º Bimestre  Arte linear
 Monocromia e policromia
 Conhecendo o artista
Candido Portinari
 Tipos de desenhos
 Releitura
3º Bimestre - Compreender a estrutura e o  Negativo e positivo

funcionamento do corpo, bem  História em quadrinhos
como os elementos que (elemento básicos)
compõem o seu movimento; -  Foto- montagem
Interessar-se pela dança como  Folclore
atividade coletiva. . Apreciar a  Dia do professor
DANÇA
dança como atividade cultural e
artística
4º Bimestre Compreender a música como  História da música
linguagem; - Identificar os (elementos completos da
elementos que estruturam os dança)
sons na música; -compartilhar  Conhecendo os
compositores
atividades de audição, criação e
 Natal
apreciação. - Apreciar a música
como atividade cultural e
artística.
Investiga a contribuição de
compositores e intérprete para
a transformação histórica da
música e para a cultura musical
da época.
8º ANO HABILIDADES E CONTEÚDOS

COMPETENCIAS
1º Bimestre  Conceito de arte;

 A composição étnica do
povo brasileiro;
 Técnicas e materiais
tradicionais e modernos
utilizados nas artes visuais;
 Dia do combate à poluição;
 A linguagem da luz (Livro:
POR TODA PARTE).
p  Textura
 Conhecendo o artista van
Gogh
 Sombreamento
 Desenho abstrato
3º Bimestre Conhecer, explorar as diferentes  A arte Grécia
manifestações artísticas  Escultura pinheiro
produzidas por civilizações  Arquitetura
antigas através dos tempos,  Folclore
valorizando e respeitando-as
como principal objeto de
comunicação e significados para
esses povos.
4º Bimestre  Polígono
 Classificação dos polígonos
 Tangran coração
 Montagem de sólidos
 Natal
9º ano HABILIDADES E CONTEÚDOS
COMPETENCIAS
1º Bimestre Entender o contexto cultural e  Conceito de arte;

as influências do modernismo  Diferença entre
europeu nas novas expressões patrimônios materiais e
artísticas adaptadas à cultura imateriais;
 A Arte na primeira metade
brasileira; do século XX;
 Movimento Modernista no
Apreciar, contextualizar e Brasil;
entender o fazer artístico  A Arte na segunda metade
visando o respeito às do século XX;
manifestações artísticas de  Artes de todos os tempos
outras civilizações; - Formar (Livro: POR TODA PARTE).
uma visão crítica e estética
diante de novas expressões
artísticas na
contemporaneidade.
2º Bimestre Conhecer a Arte Moderna e as  Comunicação visual

principais correntes artísticas  História da arte
que compõem a produção deste  Impressionismo
período e suas características.  Edward Miach
 Releitura
3º Bimestre  Ilustração
 Grafite
 Caricatura
 Charge
 Cartum
 Folclore
4º Bimestre Perceber a riqueza cultural dos  Cordel
diferentes povos através da  Gravura contemporânea
pluralidade de estilos  Xilogravura
encontrados nas linguagens  Fotografia
artísticas;  Natal

Conteúdos de Língua Portuguesa dos Anos Finais do Ensino Fundamental

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ESTADO DA PARAÍBA

PREFEITURA MUNICIPAL QUEIMADAS

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

6° GÊNEROS TEXTUAIS GRAMÁTICA

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

7° GÊNEROS TEXTUAIS GRAMÁTICA

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

8° GÊNEROS TEXTUAIS GRAMÁTICA

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

subjetivas, objetivas diretas,

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2° BIM  Potenciação, raiz quadrada e expressões numéricas

3° BIM  Frações e operações fracionários

4° BIM  Números decimais e operações

2° BIM  Revisão (MMC e MDC)

3° BIM  Equações, inequações e sistema de equações

4° BIM  Razão, proporção, regra de três, porcentagem e juros.

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2° BIM  Expressões Algébricas e valor das expressões algébricas.

3° BIM  Produtos notáveis

4° BIM  Revisão (Equações)

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2° BIM  Equações do 2º grau

3° BIM  Estudo das funções

4° BIM  Estatística e Probabilidade

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

 Desenvolver, nos/as alunos/as a competência leitora, a capacidade de observar, de

 Interpretar os processos de transformações ocorridos nos diversos aspectos

 Discutir as principais características da Idade Antiga percebendo as diferenças e

1º BIM  Introdução ao estudo da História

2º BIM  O povoamento da América

3º BIM  O mundo grego

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

 Desenvolver, nos/as alunos/as a competência leitora, a capacidade de observar, de

 Interpretar os processos de transformações ocorridos nos diversos aspectos

 Discutir os principais aspectos da Idade Média e reconhecer algumas características dos

1º BIM  Os povos bárbaros e o cristianismo

2º BIM  As transformações do mundo medieval

3º BIM  O renascimento cultural

4º BIM  A expansão marítima Ibérica

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

 Desenvolver, nos/as alunos/as a competência leitora, a capacidade de observar, de

 Interpretar os processos de transformações ocorridos nos diversos aspectos

 Discutir aspectos relevantes da Idade Moderna no mundo Ocidental e da História do

1º BIM  História Colonial

2º BIM  Independência das treze colônias inglesas;

3º BIM  As transformações na colônia – século XVIII;

4º BIM  O Período Regencial;

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

VERTICALIZAÇÃO DE CONTEÚDOS - ANOS FINAIS

 Desenvolver, nos/as alunos/as a competência leitora, a capacidade de observar, de

 Interpretar os processos de transformações ocorridos nos diversos aspectos

 Discutir características fundamentais da Idade Contemporânea, percebendo as