PROYECTO DE Aprendizaje N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. :

1.2. CICLO :

1.3. DOCENTE :

1.4. DIRECTOR :

1.5. DURACIÓN : 5 SEMANAS

ENFOQUES
TRANSVERSALES / EJES BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
TEMÁTICOS REGIONALES
VIAJAMOS A TRAVÉS DE LA LECTURA PARA ELABORAR
NUESTROS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y ÁLBUMES”
INICIAL: IMPLEMENTAMOS NUESTRO SECTOR DE ASEO
PRIMARIA: ELABORAMOS INFOGRAFIAS PARA
MEJORAR/FORTALECER/POTENCIAR/EJERCITAR PARA
MEJORAR NUESTRA PRODUCCION DE TEXTOS
TITULO SECUNDARIA: PRACTICAMOS LA DISCIPLINA DEL FUTBOL
PARA MEJORAR NUESTRA TECNICAS Y TACTICAS
APLICAMOS DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS MATEMATICOS
REALIZAMOS MURALES PARA MEJORAR NUESTRAS
EXPRESIONES ARTISTICAS Y CULTURALES

EL ESTUDIANTE INDAGA Y COMPRENDE EL MUNDO NATURAL Y

ARTIFICIAL UTILIZANDO CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS EN
DIALOGOS……
PERFIL DE EGRESO
EL ESTUDIANTE SE COMUNICA EN SU LENGU MATERNA, EN
CASTELLANO COMO SU SEGUNDA LENGUA……

INICIAL: SUPERACION PERSONAL/PRIMARIA Y SEC:

VALOR
FLEXIBILIDAD Y APERTURA
Los estudiantes de la I.E.E. ………….., luego de ser evaluados por el
Ministerio de Educación (Evaluación diagnóstica, proceso y salida)
evidenciaron un bajo nivel de aprobación, debido a las dificultades en el
Fundamentación logro de competencias y capacidades de comprensión de textos y solución
de problemas a causa de la poca práctica de la lectura. Debido a esta
problemática presentada se propone que los estudiantes del Primer Grado
Situación SIGNIFICATIVA: realicen actividades relacionadas a la conversación sobre la importancia de
la lectura en la educación y cultura como estrategia de expresión y
comprensión oral; al reconocimiento de los tipos de textos y el tema; a la
aplicación de las macrorreglas para la identificación de ideas principales; y
 la elaboración de cuadros sinópticos y mapas mentales como estrategia de
comprensión de textos escritos; y la elaboración de álbumes como estrategia
de producción de textos escritos

●TANGIBLE: PRIMARIA: INFOGRAFIAS

SEC.: MURALES, ORGANIZADORES GRAFICOS, LINEAS DE

TIEMPO, ALBUM, PERIODICO MURAL, NOTA RADIAL,
PRODUCTO: PROYECTOS DE DESARROLLO, PROYECTO PRODUCTIVO,

 NO TANGIBLE: INICIAL: VALORAN, PARTICIPAN, LAS

ACTITUDES/EEFF
10 SESIONES/10 SESIONES/8 SESIONES/5
TIEMPO:
SESIONES/12 SESIONES

II. PRE PLANIFICACIÓN:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

 CON MIS ESTUDIANTES

 ACUERDOS DE
 INTERNET
CONVIVENCIA
 MEDIOS
 A TRAVES DE LECTURAS:
AUDIVISUALES
INDIVIDUALES Y EN
 PAPELOTES,
EQUIPO
 PROYECTO DE PLUMONES,ETC
 MANUAL DE
APRENDIZAJE  IMPRESOS, TEXTOS,
REFORZAMIENTO
REVISTAS
 EJECUCION DE PLAN
 INVOLUCRAMIENTO
LECTOR
DE OTRO ACTORES
 ESTRATEGIAS
DE LA IE Y
RECREATIVAS
COMUNIDAD
 TEMATICA VARIADA DEL
AREA
III. PLANIFICACIÓN CON LOS estudiantes:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

 PROYECTO DE  CON LOS ESTUDIANTES E 

APRENDIZAJE IMPACTA EN LO QUE
NECESITAMOS
 SE NEGOCIA
 ACTITUD ASERTIVA
 ACTIVIDADES LUDICAS,
RECREATIVAS,
RETADORAS, CREATIVAS

IV. Situación DE CONTEXTO:

SITUACIÓN DE CONTEXTO

INTERÉS: APRENDER POR MEDIO DE

NECESIDAD: FORTALECER SU
ACTIVIDADES LUDICASN
CAPACIDAD DE COMPRENSION
ENTRETENIDAS, RETADORAS,
DE TEXTOS Y SOLUCION DE
RECREATIVAS, VIVENCIALES
PROBLEMAS

SECUENCIA DIDACTICA
ACUERDOS
LINEAMIENTOS
IMPLICANCIAS
1 SESION 1
PRODUCTO
EVALUACION
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SESION 2
2 LA CONVERSACION/SERES VIVOS/EL NUMERO NATURAL/

3 SESION 3 EL TEXTO

4 SESION 4 MACROREGLAS
5 SESION 5 TIPOS DE TEXTO

SESION 6
6 COHESION Y COHERENCIA

7 SESION 7 CUADROS SINOPTICOS Y MAPAS MENTALES

8 SESION 8 PLAN LECTOR

9 SESION 9 ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO

10 SESION 10 ELABORAMOS ÀLBUMES

V. CUADRO PLANIFICADOR Del proyecto DE APRENDIZAJE:
Fecha LUNES 1 Martes 2 Miércoles 3 Jueves 4 Viernes 5

Título Planificación del Proyecto

AREA COMUNICACIÓN COMUNICACION

COMP.

CAP.

DESEM.
VI.- PLAN LECTOR

LIBRO AUTOR FECHA

1. BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACION “PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA,”MINISTERIO DE EDUCACION “CURRICULO NACIONAL 2018 ”
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO: “PLANIFICACION DEL PROYECTO: “……………………………………………..”

Fecha:

TIE DESEMPEÑO
MOMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS MP S
APRENDIZAJE
O ESPECÍFICOS

PROCESO PEDAGÓGICOS

INICIO

La profesora da la bienvenida a los estudiantes

y se presenta: ella y el área

Junto a los estudiantes convienen los Acuerdos

de convivencia

Observamos el video:

Obsevan un afiche, escuchan relatos,lla

lectura( violencia contra la mujer)

Formo equipos y pido que en una tarjeta

ecriban su respuesta a lasa siguionetes
Respponden alas preguntas.

De lo observado:¿qué llamó mas tu atención? Y

ACTIVIDAD DE ¿por qué?
APRENDIZAJE
¿Cuál fue el tema de lo observado?

¿qué sabes dedicho tema?

¿Qué aportarías para mejora la planificacion?

¿podriamos planificar nuestro propio

proyecto?

Presemtasmos el propósito de la seion:

Mejoramos nuestra capacidad expresiva por

medio de la planificación de nuestro proyecto
de aprendizaje

MOTIVACIÓN

PROBLEMATIZACION:
SABERES PREVIOS
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN

DESARROLLO

Gestión del acompañamiento:

ANTES DE DISCURSO:

Se organizan formaqn sus equipos de trabajo

Se establecen roles de los integrantes del equipo

Se reprten impresos

Escuchan la explicaci´pon y orientaciones

Establecdos acuerdos para la actividad

DURANTE EL DISCURSO:

, llenamos el cuadro de planificación del proyecto

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

DESPUES DE DISCURSO.

Con sus idea y respuestas, llenamos el cuadro de

planificación del proyecto

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

CIERRE

Evaluación: responden a las preguntas

Que dificultades tuviste al realizar la actividad de

aprendizaje

Como mlas superaste

Qte te pareción la forma de trabajo de hoy

Cual es la utilidad de la planificación