CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO INTEGRADOR

NOME COMPLETO DO ALUNO

R.A:

TÍTULO DA PESQUISA:
SUBTÍTULO DA PESQUISA

Cidade
Ano
NOME COMPLETO DO ALUNO

TÍTULO DA PESQUISA:
SUBTÍTULO DA PESQUISA

Projeto de Pesquisa apresentado à

Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial
para o aproveitamento da disciplina Projeto
Integrador da 7ª série do Curso de Pedagogia.

Tutor a Distância: (verificar o nome no AVA)

Cidade
Ano
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 3

JUSTIFICATIVA.......................................................................................................... 4

PROBLEMA ................................................................................................................ 4

OBJETIVOS ................................................................................................................ 5

METODOLOGIA ......................................................................................................... 7

CRONOGRAMA ......................................................................................................... 8

REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 9
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INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo geral mostrar os desafios vistos no

contexto escolar quando ao papel do diretor na gestão democrática.
Nos dias atuais, muito se fala sobre gestão escolar e o processo de
democratização na gestão, abordaremos naturalmente a questão da participação de
do trabalho coletivo, reconhecer a importância do gestor no espaço escolar em
aspectos administrativos, financeiros e pedagógico, trabalhar de modo que haja
harmonia e motivação.
Essa preocupação com gestão democrática e participativa foi contemplada
pela Constituição Federal de 1988 na forma da lei, como um dos princípios básicos
que devem nortear o ensino também é reforçado pela Lei de Diretrizes de Base
(LDB N° 9.394/96) que também se encarrega de estabelecer alguns princípios para
a gestão democrática, dentro das instituições de ensino devem gerar interação,
cooperação e a participação da comunidade escolar dentre os alunos, pais,
professores, pedagogos, diretor, comunidade locais e conselhos escolares ou
equivalentes.
O diretor desempenha um papel fundamental na gestão democrática que é
um processo complexo, mas não impossível de se concretizar, com participação
efetiva de todos da comunidade escolar.
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JUSTIFICATIVA

Administrar uma escola a fim de garantir uma educação de qualidade fazer

com que a gestão seja democrática, construir formas não autoritárias, intervindo nas
decisões coletivas, por sua vez a LDB 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional) no seu artigo 14 nos dá um parâmetro da gestão democrática.

Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática

do ensino público na educação básica, de acordo com as suas
peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto
pedagógico da escola;
II - Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares
ou equivalentes. (SANTOS 2012, p129).

De acordo com Libâneo (2012), o trabalho do gestor escolar precisa ser uma
ação coletiva, envolvendo a participação da equipe de forma integrada ao processo
educacional na instituição, sempre buscando os objetivos propostos, na solução dos
problemas, nas tomadas de decisões, no monitoramento e melhoria da avaliação do
plano de ação do processo educacional.

A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática,

possibilitando o envolvimento de todos os integrantes da escola no
processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização
escolar. (LIBÂNEO, 2012, p. 450)

Para Grancindo (2007), um instrumento fundamental para se obter também

uma gestão democrática seria elaboração do Projeto Político Pedagógico, que tem o
propósito de alcançar os objetivos a que se propõe.

Ocorre que todos esses elementos e alicerces da gestão democrática

necessitam de uma base concreta para sua viabilização: os espaços de
encontro, discussão e trocas. Dentre esses múltiplos espaços destacam-se:
os conselhos deliberativos e consultivos, os grêmios estudantis, as
reuniões, as assembleias e as associações. A partir desses espaços de
prática democrática são deliberados e construídos os caminhos que a
escola deve percorrer. E o retrato dessa caminhada será revelado no
Projeto Político-pedagógico (PP) da escola. (GRACINDO, 2007 P. 37)
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PROBLEMA

O problema da pesquisa trata evidenciar a gestão escolar como uma ação

conjunta e participativa de todos os setores da escola, quando há uma má relação
entre os membros da escola, a falta de comprometimento de alguns educadores,
profissionais que criticam de forma cínica a atuação do gestor apresentando atitudes
e comportamentos contraditórios a gestão, geralmente há má gestão e um mau
gerenciamento como um todo,
Os desafios são constantes, são muitas as dificuldades existentes no dia a dia
de um gestor escolar a falta de professores, violência, indisciplina, evasão escolar,
falta de material pedagógico e na infraestrutura, mas cabe a ele a tarefa de garantir,
o cumprimento de todas as funções, principalmente a educativa, que é a razão de
ser da escola.
O diretor coordena, organiza e gerencia todas as atividades da
escola, auxiliado pelos demais elementos do corpo técnico-
administrativo e do corpo de especialistas. Atende às leis,
regulamentos e determinações dos órgãos superiores do sistema de
ensino e às decisões no âmbito da escola assumidas pela equipe
escolar e pela comunidade. (LIBÂNEO, 2012 p. 465)

É um grande desafio para o gestor escolar, atuar como líder e desenvolver

formas de organizar, inovar, empreender e ser participativo frente à escola a qual
está sobre sua responsabilidade, somente será estável quando for possível diminuir
os conflitos existentes. Sabe-se que os conflitos não terão fim, eles sempre estão
presente, podendo ser importante, por meio dos problemas que se incentivam a
procura de soluções e a busca por melhorias e mudanças.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Analisar os desafios cotidianos encontrados pela gestão escolar para a construção

de uma gestão democrática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Discutir os desafios para concretização de uma gestão democrática.

 Refletir sobre a Gestão democrática e seus mecanismos de participação.
 Conhecer propostas de organização da gestão escolar democrática.
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METODOLOGIA

Descrição detalhada dos elementos e tipos de pesquisa envolvidos, etapas,

instrumentos e procedimentos que serão utilizados para satisfazer os objetivos.
Nesse texto, justifique o caminho metodológico escolhido, ou seja, explicar
detalhadamente o passo a passo para a realização do trabalho. Vale lembrar que a
metodologia deve dar uma noção exata daquilo que o pesquisador pretende fazer
para alcançar os objetivos apresentados. Além disso, deve apresentar apenas aquilo
que, de fato, será feito, pois tudo deverá ser retomado no artigo, portanto, não
poderá haver divergências de informações. Seu texto deve ter de uma a duas
páginas.
** Apague essas informações após incluir o seu texto **
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CRONOGRAMA

Trata-se do esquema que apresenta a descrição das etapas e a previsão do

tempo necessário para sua realização (sempre respeitando o prazo máximo de
entrega do artigo, de acordo com as informações disponibilizadas no Ambiente
Virtual de Aprendizagem). O cronograma precisa estar de acordo com o previsto na
metodologia. Você pode utilizar o modelo apresentado a seguir e fazer as
adequações necessárias à sua pesquisa.

Atividades Fevereiro Março Abril Maio Junho

1. Observar orientações x

2. Pesquisa bibliográfica x x
3. Análise do material
x x
coletado
4. Redação do artigo x x

5. Finalização do artigo x
6. Postagem do artigo no
x
AVA
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REFERÊNCIAS

LIBÂNEO, José Carlos. Educação Escolar Politicas, Estrutura e Organização.

São Paulo: Cortez, 2012.

SANTOS, Pablo Silva Machado Bispo dos. Guia prático das políticas
educacionais no Brasil: ações, planos, programas e impactos. São Paulo:
Cortez, 2012.

GRACINDO, Regina Vinhaes. Gestão democrática nos sistemas e na escola.

Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/11gesdem.pdf>. Acesso
em: 04 abr. 2019.