LISTA DE COTEJO PARA EL DESARROLLO DE LA ASESORÍA
Indicaciones:
 Este instrumento solo debe ser aplicado por el docente del curso.
 Se debe aplicar solamente en grupos.
REDACCIÓN DE LA INTRODUCCIÓN
Estudiante 1:
Estudiante 3:
Sección: Logrado
El tema de investigación, la
Tema y pregunta
pesquisa y la hipótesis se vinculan
de investigación
claramente y se reflejan en una
Hipótesis redacción fluida (hasta 3)
La redacción refleja una adecuada
Definición de
argumentación de conceptos (hasta
términos
3)
Introducción
La redacción refleja una adecuada
argumentación y ubica al lector en
Contextualización
los contextos relacionados al
tema(hasta 4)
La redacción refleja claramente la
Justificación relevancia académica de la
investigación (hasta 2)
La redacción refleja una adecuada
Presentación de
presentación de los argumentos y
argumentos
cita a los autores(hasta 1)
Demuestra que maneja el proceso
Participación
Aptitud de investigación y de redacción
(Hasta 4)
Responde asertivamente las
preguntas y complementa la
Actitud
respuesta de los otros miembros del no aporta nada más. (hasta2)
equipo (Hasta 3)
Estudiante 2:
Estudiante 4:
En proceso
El tema de investigación, la
pesquisa y la hipótesis no se
vinculan claramente y no se reflejan
en la redacción fluida (hasta 1.5)
La redacción refleja parcialmente
una adecuada argumentación de
conceptos (hasta 2)
La redacción refleja parcialmente
una adecuada argumentación y
ubica al lector en los contextos
relacionados al tema (hasta 1.5)
La redacción refleja parcialmente la
relevancia académica de la
investigación (hasta 1.5)
La redacción refleja una
presentación parcialmente adecuada
de los argumentos y cita a los
autores (hasta 1.5)
Demuestra poco dominio en el
proceso de investigación y de
redacción ( (Hasta 2)
Responde solo las preguntas, pero
Total, del puntaje
E1 E2 E3 E4
No logrado
El tema de investigación, la
pesquisa y la hipótesis no se
vinculan entre sí (0)
La redacción no refleja una
adecuada argumentación de
conceptos (0)
La redacción no refleja una
adecuada argumentación y ubica al
lector en los contextos
relacionados al tema (0)
La redacción no refleja claramente
la relevancia académica de la
investigación (0)
La redacción no refleja una
adecuada presentación de los
argumentos y cita a los autores (0)
Demuestra que no domina el
proceso de investigación y de
redacción (0)
Pasivo, no responde las preguntas
ni participa (0)