INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “AUGUSTO B.

LEGUÍA”
ALMA MATER DEL DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL

TÍTULO: “Aprendiendo a convivir en armonía”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Augusto B. Leguía

1.2 DISTRITO : Nuevo Imperial
1.3 CICLO : VII
1.4 GRADO : 3°
1.5 SECCIÓN : A-B-C
1.6 FECHA : 11 de Marzo al 12 de Abril
1.7 DIRECTORA : Delia Chumpitaz Villalobos
1.8 SUB DIRECTOR : Percy Andrade Sánchez
1.9 COORDINADOR : Paulino Wilder Valeriano Rodríguez
1.10 DOCENTE : Windor Aguado Saldaña

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

‘En la institución educativa Augusto B. Leguía de Nuevo Imperial se observa que los estudiantes muestran un comportamiento poco
aceptable en su trato, tanto verbal y físicamente, esto es algo común entre ellos trayendo como consecuencia baja autoestima, una
convivencia poco armoniosa, ante ello nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué parte de la población estudiantil de la I.E. son
varones y mujeres? ¿Entre qué edades tiene la población estudiantil en la I.E. ¿Has sido testigo de algún maltrato entre compañeros?
¿Y del Perú? ¿Qué tipo de maltrato es más común entre los compañeros? ¿Estudiantes de qué grado reciben mayormente maltrato
entre compañeros?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: (competencias, capacidades y desempeños)

ESTÁNDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Resuelve problemas Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e
referidos a las relaciones expresiones igualar cantidades 2
entre cantidades muy  Establece y transforma a expresiones numéricas (modelos)
numéricas que incluyen raíces inexactas.3, 6
grandes o muy
pequeñas, magnitudes o  Establece y transforma a expresiones numéricas (modelos)
que incluyen notación exponencial y científica 8
intercambios financieros,
traduciéndolas a Comunica su  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
expresiones numéricas y comprensión sobre la noción de densidad en los números racionales al
operativas con números Resuelve los números y las
identificar al menos un nuevo número racional entre otros
dos racionales. 1, 2
irracionales o racionales, problemas operaciones  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
notación científica, su comprensión del número irracional como decimal no
de Cantidad
intervalos, y tasas de periódico obtenido de raíces inexactas. 3,4
interés simple y  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
compuesto. su comprensión sobre las propiedades de las operaciones
Evalúa si estas con raíces inexactas al deducir propiedades especiales. 4
expresiones cumplen con  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
las condiciones iniciales su comprensión de los órdenes del sistema de numeración
del problema. decimal al expresapr una cantidad muy grande o muy
pequeña en notación científica, así como al comparar y
Expresa su comprensión
ordenar cantidades expresadas en notación científica. 8
de los números
 Expresa su comprensión de las diferencias entre notación
racionales e irracionales, científica y notación exponencial. 9
de sus operaciones y
propiedades, así como de  Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo,
la notación científica; estimación, recursos, y procedimientos diversos para
simplificar procesos usando las propiedades de los números
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establece relaciones de y las operaciones, según se adecúen a las condiciones de la

equivalencia entre situación. 1
múltiplos y submúltiplos
 Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo,
de unidades de masa, y estimación, recursos, y procedimientos diversos para
tiempo, y entre escalas Usa estrategias y realizar operaciones con raíces inexactas. 5-7
de temperatura, procedimientos de
empleando lenguaje  Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo,
estimación y cálculo
matemático y diversas estimación, recursos, y procedimientos diversos para
realizar operaciones con cantidades en notación científica.
representaciones;
9-10
basado en esto
interpreta e integra Argumenta  Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de
información contenida afirmaciones sobre las operaciones con raíces inexactas. 2 , 6
en varias fuentes de las relaciones
información. numéricas y las
Selecciona, combina y operaciones
adapta variados  Representa las características de una población mediante el
Representa datos
recursos, estrategias y estudio de variables cualitativas y cuantitativas. 11
con gráficos y
procedimientos
medidas
matemáticos de cálculo y
estadísticas o
estimación para resolver
probabilísticas
problemas, los evalúa y
Comunica la  Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos estadísticos. 13
opta por aquellos más
idóneos según las comprensión de
condiciones del los conceptos
problema. Resuelve estadísticos y
Plantea y compara problemas de probabilísticos
afirmaciones sobre gestión de Usa estrategias y  Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas
números racionales y sus procedimientos para mediante encuestas o la observación, combinando y
datos e
adaptando procedimientos, estrategias y recursos. 11
propiedades, formula incertidumbre recopilar y procesar  Recopila y determina una muestra aleatoria de una
enunciados opuestos o datos población pertinente al objetivo de estudio y las
casos especiales que se características de la población estudiada. 12
cumplen entre  Recopila, procesa y organiza datos en tablas con el
propósito de analizarlos y producir información. 13
expresiones numéricas;
Sustenta  Plantea y contrasta afirmaciones sobre la característica o la
justifica, comprueba o
conclusiones o tendencia de una población estudiada. 12
descarta la validez de la
decisiones con base
afirmación mediante
en la información
contraejemplos o
obtenida:
propiedades
matemáticas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
DOCENTES ESTUDIANTES
Orientación al Disposición a valorar y proteger -los docentes promueven -Cuidan el espacio donde
bien común los bienes comunes y compartidos en sus estudiantes el se desenvuelve:
Responsabilidad de un colectivo cuidado de su espacio n infraestructura, mobiliarios,
donde se desvuelve. textos escolares
De derechos Conciencia de Disposición a conocer, reconocer - Los docentes respetan el Los estudiantes respetan
derechos y valorar los derechos individuales estilo de aprendizaje de las opiniones de sus
y colectivos que tenemos las sus estudiantes compañeros y tratan con a
personas en el ámbito privado y sus respeto docentes.
público
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IV -COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
ESTANDAR
Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando interactúa en
diversos espacios (como portales
educativos, foros, redes sociales,
entre otros) de manera consciente y
sistemática administrando
información y creando materiales
digitales en interacción con sus pares
de distintos contextos
socioculturales expresando su
identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta de lo que
debe aprender, al establecer
prioridades en la realización de una
tarea tomando en cuenta su
viabilidad para definir sus metas
personales. Comprende que debe
organizarse lo más realista y
específicamente posible y que lo
planteado sea alcanzable, medible y
considere las mejores estrategias,
procedimientos, recursos, escenarios
basado en sus experiencias y
previendo posibles cambios de cursos
de acción que le permitan alcanzar la
meta. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a
las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar
el nivel de logro de sus resultados y la
viabilidad de la meta respecto de sus
acciones; si lo cree conveniente
realiza ajustes a los planes basado en
el análisis de sus avances y los aportes
de los grupos de trabajo y el suyo
propio mostrando disposición a los
posibles cambios.
V. CONTENIDOS DISCIPLINARES (CAMPOS TEMÁTICOS):
Números Racionales
- Operaciones
- Notación Científica
Números irracionales
- Radicales
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSAL
SE Accede a plataformas virtuales para
DESENVUELVE Personaliza entornos virtuales. desarrollar aprendizajes de diversas
áreas curriculares seleccionando
EN
opciones, herramientas y aplicaciones,
ENTORNOS y realizando configuraciones de manera
VIRTUALES autónoma y responsable.
GENERADOS Gestiona información del entorno Aplica diversas funciones de cálculo
POR LAS TIC virtual Combinadas para solucionar
situaciones diversas cuando
sistematiza información en una base de
datos y la representa gráficamente.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje
viables sobre la base de sus
experiencias asociadas, necesidades,
prioridades de aprendizaje, habilidades
y actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones en
GESTIONA SU para alcanzar sus metas de función del tiempo y de los recursos de
APRENDIZAJE aprendizaje. que dispone, para lo cual establece un
orden y una prioridad que le permitan
DE MANERA alcanzar la meta en el tiempo
AUTÓNOMA determinado con un considerable grado
de calidad en las acciones de manera
secuenciada y articulada.
Monitorea y ajusta su desempeño Revisa de manera permanente la
durante el proceso de aprendizaje. aplicación de estrategias, los avances
de las acciones propuestas, su
experiencia previa, y la secuencia y la
priorización de actividades que hacen
posible el logro de la meta de
aprendizaje. Evalúa los resultados y los
aportes que le brindan los demás para
decidir si realizará o no cambios en las
estrategias para el éxito de la meta de
aprendizaje.
- Instrumentos de recolección de datos
- Variables
- Muestras
- Tablas
- Gráficos estadísticos
- Muestra
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VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

COMPETENCIA DESEMPEÑOS NOMBRE/N°/TIEMPO ACTIVIDADES CONTENIDO TÉCNICA EVIDENCIA

CAPACIDADES DE LA SESIÓN DISCIPLINAR /INSTRUME

NTO
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje Sesión N° 01/2h
comprensión numérico su comprensión de la noción de densidad en los
“Reconociendo números Lista de
sobre los números racionales al identificar al menos un nuevo Leen la situación problemática.
y viviendo en armonía”
números y las número racional entre otros dos racionales. Reconocen datos y la pregunta a cotejo
operaciones
resolver. Operaciones con Opera con
Usa Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo,
Realizan suposiciones y la formulación. números
estrategias y estimación, recursos, y procedimientos diversos para números Q.
procedimient realizar operaciones con raíces inexactas, y para simplificar Validan su solución. racionales
os de procesos usando las propiedades de los números y las
estimación y operaciones, según se adecúen a las condiciones de la
cálculo situación.
- Traduce Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e Leen la situación problemática.
Resuelve problemas de cantidad

cantidades a igualar cantidades Las transforma a expresiones numéricas

Se familiarizan con la situación.
expresiones (modelos) que incluyen operaciones con números
Trabajan en pares al desarrollar el Comparación de
numéricas racionales Sesión N° 02/2h números Resolución
taller matemático.
-Argumenta Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de racionales Ficha de
afirmaciones las operaciones con números racionales y las justifica con Se presenta otras situaciones
sobre las ejemplos, contraejemplos y propiedades de los números y
Los números de problemas
problemáticas y la resuelven cotidianos
relaciones las operaciones. Comprueba o descarta la validez de una racionales en trabajo
numéricas y afirmación mediante un contraejemplo, o el razonamiento
trabajando en pares. Operaciones en
nuestra vida diaria
las inductivo o deductivo. Q.
operaciones
- Traduce  Establece relaciones entre datos y acciones de comparar Sesión N° 03/3h Leen y analizan la situación Propiedades de
cantidades a e igualar cantidades. Las transforma a expresiones problemática Vinculándolo a la los números Resolución de
numéricas (modelos) que incluyen operaciones con “El paseo en problemas
expresiones realidad. irracionales,
numéricas números racionales, raíces inexactas. bicicleta y los Identifican los datos y las relaciones radicales.
Lista de cotidianos

números presentes en el problema. Operaciones con cotejo

Realizan planteamientos para ver
-Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje irracionales” números
como varían los datos.
comprensión numérico su comprensión del número irracional como racionales e
Expresan las relaciones presentes.
sobre los decimal no periódico obtenido de raíces inexactas irracionales(radi-
Comparan sus soluciones.
números y las cales, pi, etc)
operaciones
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Sesión N° 04/2h Se reúnen en equipo de trabajo para Números

Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje leer y analizar la situación Irracionales.
Puntos en serie Ubicación
comprensión numérico su comprensión del número irracional problemática. Comparación, de números
sobre los Lista de
como decimal no periódico obtenido de raíces Concretan una finalidad Ubicación en la I en la recta
números y las
operaciones
inexactas problemática. recta numérica cotejo numérica
Hacen suposiciones y realizan la
Traduce Establece relaciones entre datos y acciones de Propiedades.
formulación matemática.
cantidades a comparar e igualar cantidades. Las transforma a
expresiones expresiones numéricas (modelos) que incluyen Por último validan su solución.
numéricas: operaciones con números racionales, raíces inexactas.

Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje Sesión N° 05/2h Leen y analizan la situación Propiedades de
comprensión numérico su comprensión sobre las propiedades de problemática Vinculándolo a la los números Resolución de
sobre los las operaciones con raíces inexactas al deducir realidad. problemas
irracionales,
números y las Acampando en Lista de cotidianos
propiedades especiales. Identifican los datos y las relaciones radicales.
operaciones
Marcahuasi presentes en el problema. Operaciones con cotejo
Usa estrategias Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, Realizan planteamientos para ver
números
y estimación, recursos, y procedimientos diversos para como varían los datos.
procedimientos racionales e
realizar operaciones con raíces inexactas Expresan las relaciones presentes.
de estimación y irracionales(radi-
cálculo Comparan sus soluciones.
cales, pi, etc)
Traduce Establece y transforma a expresiones numéricas Sesión N° 06/2h Leen y comprenden la situación. Operaciones con
cantidades a Planifica sus procedimientos de radicales
expresiones
(modelos) que incluyen raíces inexactas. Modela
resolución. Racionalización situaciones y
numéricas Columnas en el Lista de
Ejecuta realizando gráficos. la
Argumenta Plantea y compara afirmaciones sobre las terreno cotejo
afirmaciones
Comprueban sus soluciones. racionalizan
sobre las propiedades de las operaciones con raíces Concluyen y resuelven otras
relaciones
inexactas. situaciones.
numéricas y las
operaciones
Usa Selecciona, combina y adapta estrategias de Sesión N° 07/3h Se presenta la situación y se Problemas con
estrategias y familiarizan con ella. Resolución de
cálculo, estimación, recursos, y procedimientos números Lista de
procedimientos Proceden a resolver la situación donde problemas
de estimación diversos para realizar operaciones con raíces Piezas del racionales e cotejo cotidianos.
ellos mismos diseñan sus procesos.
y cálculo inexactas. Se enfrentan ante otros problemas de irracionales
Tangrama
mayor demanda cognitiva y la resuelven.
Traduce Establece y transforma a expresiones numéricas Leen y analizan la situación Notación
cantidades a problemática Vinculándolo a la
(modelos) que incluyen notación exponencial y Sesión N° 08/2h científica
expresiones realidad.
numéricas científica.
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Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje Identifican los datos y las relaciones Lectura, Modelación
Lista de
comprensión numérico su comprensión de los órdenes del sistema presentes en el problema. de
Planetas vecinos escritura y cotejo
sobre los de numeración decimal al expresar una cantidad muy situación
Realizan planteamientos para ver comparación.
números y las grande o muy pequeña en notación científica, así como varían los datos.
operaciones como al comparar y ordenar cantidades expresadas Aproximación
Expresan las relaciones presentes.
en notación científica. y redondeo
Comparan sus soluciones.
Comunica su Expresa su comprensión de las diferencias entre Leen y comprenden la situación. Operaciones con
Sesión N° 09/2h
comprensión
notación científica y notación exponencial. Planifica sus procedimientos de notación Operando
sobre los Lista de
números y las resolución. científica con
operaciones
Masas de planetas cotejo cantidades
Ejecuta realizando gráficos.
Usa Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, Multiplicación y en notación
estrategias y Comprueban sus soluciones. científica
estimación, recursos, y procedimientos diversos para divisiones
procedimientos
realizar operaciones con cantidades en notación Concluyen y resuelven otras
de estimación
científica situaciones.
y cálculo
Usa estrategias y Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, Se presenta la situación y se familiarizan Sumas y restas
Sesión N° 10/3h
procedimientos con ella. Resuelven
estimación, recursos, y procedimientos diversos para cantidades en
de estimación y El Cometa Halley Proceden a resolver la situación donde
Rúbrica problemas
cálculo realizar operaciones con cantidades en notación notación
ellos mismos diseñan sus procesos. cotidianos
científica.
Se enfrentan ante otros problemas de científica
mayor demanda cognitiva y la resuelven.
Representa Representa las características de una población Sesión N° 11/2h Se presenta la situación y la analizan. Variables
Resuelve problemas de gestión de datos e

datos con mediante el estudio de variables cualitativas y Que son las variables Instrumentos Lista de Ficha de
gráficos y
cuantitativas. Caracterizan preguntas abiertas y
medidas Aprendiendo a de recolección cotejo encuesta
cerradas
estadísticas o
preguntar de datos
Clasifican las variables.
probabilísticas Tipos de
Redactan preguntas abiertas y
incertidumbre

Usa Recopila datos de variables cualitativas o

cerradas. preguntas
estrategias y cuantitativas mediante encuestas o la observación,
procedimientos Comparan sus respuestas.
combinando y adaptando procedimientos, estrategias
para recopilar
y recursos.
y procesar
datos
Sustenta Plantea y contrasta afirmaciones sobre la Leen y comprenden la situación.
conclusiones o Planifica sus procedimientos de
característica o la tendencia de una población Sesión N° 12/2h Gráficos Obtienen
decisiones con
estudiada resolución. muestra
base en la
Ejecuta leyendo gráficos.
Lista de
información representat
Muestra cotejo iva
obtenida:
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Usa Recopila y determina una muestra aleatoria de Deporte y tiempo Determinan la muestra
estrategias y una población pertinente al objetivo de estudio y representativa.
libre
procedimientos Comprueban sus soluciones.
las características de la población estudiada.
para recopilar Concluyen y resuelven otras
y procesar situaciones.
datos
Comunica la Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos Sesión N° 13/3h Se presenta el problema. Tablas y
comprensión Se organizan en equipo para la
estadísticos. gráficos Rúbrica
de los
aplicación de la encuesta. estadísticos
conceptos Muestras y Realizan la encuesta en la muestra
estadísticos y
preferencias escogida.
probabilísticos Interpretación
Organizan la información en tablas y Informe
Usa Recopila, procesa y organiza datos en tablas
gráficos, utilizando Excel.
de tablas y estadístico
estrategias y
procedimiento
con el propósito de analizarlos y producir Interpretan y determinan valores. gráficos
s para información. Realizan conclusiones.
recopilar y
procesar datos

VII. PRODUCTO(S) IMPORTANTE(S):

MODELOS ATOMICOS: DALTON, THOMSON, RUTERFORD, BORH, SOMERFIELD, MECANICA CUANTCA Y/O ACTUAL

VIII. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
VALORACIÓN
Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades.
expresiones numéricas  Establece y transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen raíces inexactas.
 Establece y transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen notación exponencial y Lista de
científica. cotejo
Comunica su comprensión  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico la noción de densidad en los números
Resuelve sobre los números y las racionales al identificar al menos un nuevo número racional entre otros dos racionales.
problemas de operaciones  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del número irracional
cantidad como decimal no periódico obtenido de raíces inexactas.
 Expresa y establece relaciones entre representaciones de números irracionales.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades de
las operaciones con raíces inexactas al deducir propiedades especiales.
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Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas
Comunica la
Resuelve
comprensión de los
problemas de
gestión de datos conceptos estadísticos y
probabilísticos
e incertidumbre
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida:
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de los órdenes del sistema
de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o muy pequeña en notación científica,
así como al comparar y ordenar cantidades expresadas en notación científica.
 Expresa su comprensión de las diferencias entre notación científica y notación exponencial. Determinan
 Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos, y procedimientos diversos la cantidad
para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las operaciones, según se adecúen de casos de
a las condiciones de la situación.
maltrato y la
 Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos, y procedimientos diversos Rúbricas
para realizar operaciones con raíces inexactas. clasifican
 Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos, y procedimientos diversos
para realizar operaciones con cantidades en notación científica
 Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos, y procedimientos diversos
para realizar operaciones con cantidades en notación científica.
 Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con raíces
inexactas.
 Representa las características de una población mediante el estudio de variables cualitativas y
cuantitativas.
 Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos estadísticos.
Lista de
Informe cotejo
 Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas mediante encuestas o la observación, estadístico
combinando y adaptando procedimientos, estrategias y recursos.
 Recopila y determina una muestra aleatoria de una población pertinente al objetivo de estudio y las
características de la población estudiada.
 Recopila, procesa y organiza datos en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
Rúbrica
 Plantea y contrasta afirmaciones sobre la característica o la tendencia de una población estudiada
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IX. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente: Para el estudiante:
- Manual del docente 4 - Cuaderno de trabajo 4
- Manual del docente “Resolvamos problema” 4 - Texto escolar 4
- Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes?, Ciclo VI, Ministerio de - Laptop
Educación. Corporación gráfica Navarrete, Lima 2015. Papelotes, fichas de trabajo, separatas,
- Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la Educación Secundaria
etc.
- Currículo nacional de la educación básica
- Programa Curricular de educación secundaria.
- Proyector, laptop, parlantes, etc.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Para el docente:
- SALVADOR TIMOTEO v. 2010, Razonamiento matemático, Lima, Editorial San Marcos.
- COVEÑAS NAQUICHE Manuel, Razonamiento Matemático Tomo I y II, Lima, Editorial Coveñas.
- RUBIÑOS, 2009, Aritmética La enciclopedia, Lima, editorial Rubiños
- TIPE VILLANUEVA Jorge, 2012, Olimpiada Nacional de Matemática, Editorial Lumbreras.
Para el estudiante:
- COVEÑAS NAQUICHE Manuel, 2013, Matemática 4, Lima Editorial Coveñas.
- SANTILLANA, 2016, Texto escolar 4, lima, Editorial Santillana S.A.
Nuevo Imperial, Marzo de 2019

___________________________ _________________________________
V° B° SUB DIRECCIÓN Prof. Windor Aguado Saldaña
NIVEL SECUNDARIA