TUTORÍA Y CONSEJERÍA

EDUCATIVA

EVALUACIÓN DEL CONTEXTO

EDUCATIVO

5° y 6° semana Mg. Gian Carlo Doria Palomino

Docente del curso
 Perfil del tutor

Sentirse una pieza de recambio o un eslabón de

poca ayuda no es nada grato. Debemos sentirnos
1. Visión positiva del mundo protagonistas del medio y exigirnos mas cada
día. Cuanto es que podemos ofrecer así nace la
responsabilidad.

No es fácil auto estimarse, hay varios extremos:

 El sobre valorarse, cae en un perfeccionismo que

lleva al aislamiento, es como si no necesitáramos
de nadie. (complejo de superioridad)
2. Autoestima equilibrada
 La desvalorización se cae en un pesimismo
exagerado, frases: no se hacerlo, nada me sale
bien, es mucha responsabilidad, no tengo tiempo.
(complejo de inferioridad)
 Perfil del tutor

 Hacer consistir el autoestima en relación a otras

personas y se valora en la medida que se
compara y supera o no a los demás (complejo de
comparación)

Autoestima equilibrada  Valorarse en un solo aspecto de la vida y

despreocuparse en otros: soy un gran maestro,
nadie me supera en la enseñanza… en lo demás
soy un cero a la izquierda. (complejo de
castración).

Una verdadera autoestima es la aceptación real y

concreta de todas nuestras potencialidades y limites.
Nuestras limitaciones podemos superarlas si las
enfrentamos.
 Perfil del tutor

 Hacer consistir el autoestima en relación a otras

personas y se valora en la medida que se
compara y supera o no a los demás (complejo de
comparación)

Autoestima equilibrada  Valorarse en un solo aspecto de la vida y

despreocuparse en otros: soy un gran maestro,
nadie me supera en la enseñanza… en lo demás
soy un cero a la izquierda. (complejo de
castración).

Una verdadera autoestima es la aceptación real y

concreta de todas nuestras potencialidades y limites.
Nuestras limitaciones podemos superarlas si las
enfrentamos.
 TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Castigos y advertencias
Recompensas y
SUPER YO modelos positivos
Conciencia
Teoría Yo Ideal
Representa la Sociedad
Psicoanalítica
Orgullo,-vergüenza-culpa
Sigmud
Freud Registro de cosas a
Evitar y estrategias
YO
Representa a la realidad Ayuda y obstáculos
Gratificaciones y castigos

ELLO
Parte inconsciente, preserva el No satisfacer demanda
mas atención
principio de placer y deseos
 Psicología y
genética
Métodos: Análisis
Factorial
 TEORIAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE
ALBERT BANDURA

CONDUCTISMO Observar, medir, manipular

AMBIENTE COMPORTAMIENTO

DETERMINISMO RECIPROCO

Ambiente
Habilidad para
Comportamiento
albergar imágenes
Procesos psicológicos de la persona
en mente - lenguaje
 ATENCION Modelo- color – atractivo
Examen de TV y efectos en niños

Retener, recordar.
RETENCION IMAGEN Y LENGUAJE
Propio comportamiento

Traducir las imágenes o descripciones

REPRODUCCION al comportamiento actual.
Reproducir el comportamiento

Refuerzos y Castigos
MOTIVACION Incentivos y Amenazas
JERARQUIA DE LAS NECESIDADES
HUMANAS DE
ABRAHAM MASLOW