CURSO DE ESPAÑOL

Nivel A1

¡BIENVENID@S!
MATERIALES PARA CLASE
 3

CURSO DE ESPAÑOL – BÁSICO 1

UNIDAD 2

Tu mundo, tu lengua, mi mundo, mi lengua.

Nuestro mundo, nuestras lenguas.

INTRODUCIÓN

Esta segunda unidad abordaremos el importante tema de las variedades lingüísticas y los
rasgos culturales. Desde la perspectiva de que el conocimiento de la lengua extranjera está
asociado al conocimiento de los rasgos culturales de diferentes sociedades, nos moveremos
bajo la noción de variedad lingüística con el fin de conectar la cultura del mundo
hispanohablante con la identidad del alumnado brasileño. En esta clase, la comprensión
textual (oral y escrita) es tratada como medio que posibilita el contacto con diferentes
culturas.

FICHA PRESENTACIÓN
Objetivos generales - Entender la lengua como medio de comprensión y transformación del
mundo.
- Conocer rasgos de la cultura de países hispanos.
- Reflexionar sobre la identidad cultural brasileña.
- Presentar datos sobre la expansión de la lengua española
Contenidos La diversidad sociolingüística y cultural
socioculturales
Presentaremos el punto de vista de un brasileño que está de viaje a Madrid.
Entraremos en contacto con cinco chicas de diferentes países hispanos que
se sorprenden con la variedad lingüística de su propia lengua, el español.
Los seis personajes conducen la clase hacia la comprensión de que somos
parte de un todo más vasto, y de que a la vez somos distintos, pues
pertenecemos a diferentes culturas, que traducen, en términos socio
históricos, nuestra forma de ser y de pensar.
 4

Contenidos ¿Qué hace la gente en sus ambientes cotidianos?

comunicativos Sobre gustos y preferencias

- Dos videos cortos que tratan de la cultura hispana.

- Un audio corto (“¡El tiempo está loco!”).
- Un texto informativo (“Diferentes países, diferentes acentos”).
Contenidos Léxico
lingüísticos
- Los meses y las estaciones del año y la hora de la comida.

Gramática
- Los artículos (definidos e indefinidos).
- Acentos diacríticos.
- Pronombres demostrativos y posesivos.
- Acciones verbales (verbos regulares e irregulares del presente
de indicativo).

Tiempo p/ desarrollo 3 horas de clases.

Actividad de lengua - Comprensión y expresión oral.
implicada - Comprensión y expresión escrita.
- Mediación
Dinámica Trabajo en parejas
Trabajo en grupos
Recursos Pizarra, rotulador, computadora, proyector de diapositivas, hojas de
trabajo.
Evaluación Será analizado el proceso de construcción de conocimiento sobre los
temas trabajados, como también las actitudes de los alumnos, a fin de
evaluar la práctica pedagógica y elaborar las clases siguientes.
Referencias AMORIM, Guto. Eu não sei falar espanhol na Espanha. EP 01. 2016.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=5JOcGWCfDNQ>.
Acesso em: 18 mar. 2019.

ESTOYREADY. Audios por niveles. Disponível em:

<http://www.estoyready.com/audiosa1.html>. Acesso em: 23 mar. 2019.

GARCÍA, Belén Arias. Comprensión oral. Colección práctica. España: En

Clave ELE/CLE Internacional, 2007.

SILVA, Cecilia Fonseca da; SILVA, Luz María pires da. Español a través
de textos: estudio contrastivo para brasileños. Rio de Janeiro: Ao libro
técnico, 2001.

SPANISH, SergiMartin. Diferencias del español. Comida. Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=fQ7cWJApFHc&t=16s>. Acesso em:
17 mar. 2019.
 Actividades de lengua 5
(Material para las clases)

1. El mapa de España

2. La hora de comer
 6

3. Las estaciones del año

4. Los meses del año

 7

5. ¡El tiempo está loco! (Expresión oral)

¡El tiempo está loco!

(Una mujer mayor entra en el ascensor de su edificio)

Ramón: ¡Ah! Buenos días Manuela. ¿Cómo está usted?

Manuela: Bien, bien. ¿Y usted Ramón, qué tal está?

Ramón: Estoy bien. Pero hace mucho calor.

Manuela: Es verdad. Para nuestra edad, este calor es horrible.

Ramón: Sí. ¡Y mañana llueve! El tiempo está loco. Un día hace

sol, otro día hace frío…
Manuela: Es primavera. Todos los días son diferentes.

Ramón: Yo prefiero el invierno. Hace mucho frío, pero todos los

días son iguales*.
Manuela: Yo también. Prefiero estar en casa tranquila, con la
tele y mis gatos.

(Sonido de timbre de ascensor)

Ramón: ¡Ah! Esta es mi planta. ¡Hasta otro día Manuela!

Manuela: Adiós, Ramón.
©2014 EstoyReady. All rights reserved (Doc No: AT-A13-0018)

6. El mapa de América del Sur


ACTIVIDAD 1
VERBOS REGULARES - Interpreta la imagen correspondiente a cada verbo regular o
irregular y elabora tu propia frase conforme los ejemplos de abajo:
CANTAR COMER
Yo canto todos los días Yo como mucho
No me gusta cuando cantas Tú comes demasiado
Juan canta muy lindo Ana come muy poco
Nosotros cantamos en el coro Nosotros comemos todos los
de la iglesia. días en la universidad
Vosotros cantáis Vosotros coméis pollo con
maravillosamente arroz.
Mis hermanos no cantan nada. A Mis padres les encanta
cuando comen tarta.
ALGUNOS EJEMPLOS CON VERBOS IRREGULARES…
SER ESTAR
Yo soy brasileño Estoy escuchando una canción
Tú eres mexicano Estás muy contenta hoy
Ella es española Mi novio está enamorado de mí
Nosotros somos argentinos Nosotros estamos felices
Vosotros sois chilenos Vosotros estáis un poco
Ellos son paraguayos nerviosos
Mis hermanas están de
vacaciones
8
VIVIR
Yo vivo con mi familia
Tú vives con tus hermanos
Lola vive con su perrito
Nosotros vivimos en Brasil
Vosotros vivís en España
Mis amigos viven en un
apartamento en el centro de la
ciudad
TENER
Tengo una moneda
Tú tienes tres hermanos
María no tiene novio
Nosotros no tenemos
dinero
Vosotros tenéis mucha
plata
Ustedes tienen mucha
suerte
 9

ACTIVIDAD 2

Elabora tus propias frases conforme las imágenes que interpretas:

¿Vamos a practicar?

Hablar Beber Escribir

Trabajar Amar Llamarse

 10

ACTIVIDAD 3

A seguir, tienes una historia en cadena. Elabora los diálogos conforme los verbos que
aprendimos en las clases. ¿Qué hacen estas personas? ¿De qué hablan?

4 ACTIVIDAD
 11

ACTIVIDAD 4

Mafalda necesita de una información y para eso pregunta algo a su madre, ¿Qué preguntó Mafalda a
su Madre? Completa los globos de habla.

ACTIVIDAD 5

Juan es brasileño y es chico un chico muy alegre. Ha conocido una chica peruana en el colegio. Él
habla muy bien el español, pero tenía vergüenza de hablar con su nueva colega. Sin embargo, un día
él tuvo el coraje y habló con ella. ¿Cómo imaginas que ha sido la primera charla de Juan y su nueva
colega? Haz un diálogo de como imaginas que ha sido. Use los verbos: hablar, ser, vivir, trabajar,
llamarse, tener, etc.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 12

7. Texto “Diferentes países, diferentes acentos”

DIFERENTES PAÍSES, DIFERENTES ACENTOS

En un mismo país, aun cuando se usa la misma lengua, no hablan igual las personas de las
diferentes regiones. Tampoco hablan de la misma manera personas de la misma ciudad o del
mismo barrio donde viven.

Lógicamente, una lengua hablada en 21 países presenta variantes, dependiendo de la región

donde se emplea. Cada región española y cada región de cualquier nación hispanohablante
da a la lengua un carácter determinado, pero todas utilizan el mismo idioma. Tal como
sucede con el portugués de Portugal y el portugués de Brasil, hay algunas diferencias en la
pronunciación, en la gramática y en el vocabulario.

En español, lengua que ahora nos ocupa, algunas consonantes no se pronuncian de la misma
manera. El sonido correspondiente a la letra Z (en palabras como zapato) es diferente en
España y en Hispanoamérica.
La combinación ll (en palabras como calle) se pronuncia de manera distinta en diversos
países - en Argentina, por ejemplo, puede tener un sonido parecido al de la letra j del
portugués.
En Chile, Argentina, Cuba, República Dominicana y en las costas del caribe, la letra S final de
palabra (en palabras como hermanos), o bien, antes de consonante (en palabras como
mosca) generalmente se pronuncia como una h aspirada. Lo interesante es que este último
caso se da también en España, en algunas zonas de Andalucía.

En la gramática, un buen ejemplo de diferencia es la utilización del pronombre personal

vosotros, que en España distingue formas de tratamiento. En Hispanoamérica se usa
ustedes, sin distinción entre el tratamiento familiar y el formal. Por ejemplo, se dice ustedes
estudian en lugar de vosotros estudiáis.

Las mayores diferencias se señalan en el léxico, ya que en Hispanoamérica se incorporaron

muchas palabras de las diversas lenguas indígenas. Algunas palabras han adquirido un
significado nuevo en América: manejar se usa en el sentido de conducir un coche, por
ejemplo. Existe diferencia también en la designación: una fresa y un melocotón españoles
son, respectivamente, una frutilla y un durazno hispanoamericanos; un aguacate es una palta
chilena.

Hay que señalar que la discrepancia mayor está en la lengua popular. La lengua culta es muy
parecida en todos los países hispanohablantes.

Cualquier viajero puede pensar que va a tener problemas en la comunicación. Sin embargo,
percibe inmediatamente que eso no es verdad. Percibe también que cada país tiene su
propia cultura y su propia historia y que los rasgos diferenciales de cada una de ellas les dan
carácter y personalidad propia – y que todos hablan una sola y misma lengua: el español.
 13

-----
* SILVA, Cecilia Fonseca da; SILVA, Luz María pires da. Español a través de textos: estudio contrastivo para
brasileños. Rio de Janeiro: Ao libro técnico, 2001. p. 12. (Adaptado)para fines de esta classe).

8. Mapa de los países hispanohablantes

9. Los idiomas más hablados

 14

ACTIVIDADES COMPLEMENTARES
 15

CURSO DE ESPAÑOL – BÁSICO 1

UNIDAD 2

Tu mundo, tu lengua, mi mundo, mi lengua.

Nuestro mundo, nuestras lenguas.

Actividades Complementares

1) Accede al enlace abajo en el que encontrarás el video de Daniel Carreón sobre las
estaciones del año. En seguida relaciona cada frase con la estación del año correspondiente.

El video: https://www.youtube.com/watch?v=Fvf27YfxbP8

Los animales y las plantas tienen poca

actividad. PRIMAVERA
Las plantas pierden sus hojas.
Las temperaturas son elevadas.
Las plantas están llenas de hojas y VERANO
frutos.
Las temperaturas son muy frías.
Los días comienzan a ser más largos y OTOÑO
las temperaturas se suavizan.
Los días son muy largos y las noches
cortas. INVIERNO
Los días empiezan a ser más cortos.
Las plantas echan sus primeras hojas,
flores y frutos.

2) ¿Cuál es tu estación del año favorita? ¿Por qué? ¿Qué haces durante esa estación? (Graba
un audio contestando a estas preguntitas y envíalo por e-mail. Puedes hacer la grabación en tu móvil, pero antes de
enviarlo conviene que transformes el archivo a MP3 ).

3) ¿Cuál es tu mes del año favorito? ¿Por qué?

3) Accede al enlace abajo. Mira el video de la canción Latinoamérica de Calle 13.

¿Te acuerdas de lo que ya hemos hablando en clase sobre el ser latinoamericano? A partir
de lo que trata la canción y de lo que ya hemos hablado en clase escribe abajo cuál es tu
sentir sobre ser brasileño y latinoamericano.
 16

El video: https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8

4) Completa los enunciados con las formas conjugadas en presente de los verbos:

TRABAJAR
VIVIR
SER
LLAMARSE

a. Ella____________ Pilar,_____________ médica y ___________ en un hospital.

b. Pablo y Laura_________ hermanos. __________ en Canadá. _________

canadienses.

c. _________ Sonia, ___________ en Madrid en una empresa, _________ de Brasil y

_________ en España.

d. Nosotros ______________ camareros, ____________ en un restaurante muy

conocido.

e. Mi madre ________ brasileña y _____________ en una escuela de idiomas.

5) Ahora escribe frases con los verbos abajo. Sigue el modelo.

Modelo: Llamarse: Me llamo Lola.

Hablar:
 17

Vivir:

Trabajar:

Ser:

Comer:

Beber:

Cantar:

Escuchar:

Estudiar:

Salir:

6) Lee las conversaciones de Eduardo y completa con los verbos que faltan.

Eduardo: Hola, ¿Cómo ____________? ________
la nueva compañera de trabajo, ¿verdad?
Irene: Sí, soy Irene. ¿Qué tal?
Eduardo: ¿_________ profesora de español?
Irene: No, soy profesora de inglés.
Eduardo: ¿Y _________ aquí en Madrid?
Irene: Sí, vivo aquí Madrid.
Eduardo: ¿___________ otros idiomas?
Irene: No, solo _________ español e inglés.
Eduardo: Buenos días, don Carlos. Esta es la
señora Moratti, Elisabetta Moratti.
Carlos: Mucho gusto.
Eduardo: ¡Buenos días! ¿__________ usted el
director de la academia?
Carlos: Sí, soy Carlos García del Valle.
_________italiana, ¿verdad?
Elisabetta: Sí, de Milán.
Carlos: ¿Y__________ usted de vacaciones o
__________ en España?
Elisabetta: _________aquí, trabajo en un zoo.

7) Elige la forma adecuada del posesivo.

a. Tatiana es rusa. Tu/Su país es Rusia.

b. Trabajo en un hospital. Mi/Su profesión es médico.
c. Os presento a mi/mis amigos, se llaman Alfredo y Pedro.
d. – Oye, Juan, ¿cuál es su/tu dirección de correo electrónico?
– Su /Mi dirección de correo electrónico es juan@gmail.com
e. – Señora, por favor, ¿me puede decir su/tu número de teléfono móvil?
– Sí, es el 659191867.
f. ¿Son españoles tu/tus compañeros de clase?
 18

8) Completa las frases con el pronombre demostrativo adecuado.

a. ___________ es Alicia. Es amiga mía.

b. ___________ son David y Javier. Son compañeros de clases.
c. ___________ es Antonio. Es profesor de español en Brasil.
d. ___________ es Jaime. Es médico.
e. ___________ es Marta. Trabaja en un banco.
f. ___________ son Sofía y Laura. Son periodistas.

9) ¿Te acuerdas de los artículos definidos e indefinidos? Espero que sí. Haz una frase
utilizando cada uno de los artículos definidos e indefinidos.

Ejemplos:

Los gatos son lindos.

Tengo una hermana rubia.

¡Buen trabajo chicxs!