SÍLABO INGLÉS 2 (100000N05I)

2018 – 1

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área: Todas

1.2. Carrera: Todas
1.3. Coordinador: Ana Rosa Ríos Revoredo
1.4. Requisitos: Inglés I
1.5. Créditos: 3 créditos
1.6. Horas semanales: 3 horas académicas
1.7. Modalidad: Presencial
1.8. Competencias: Comunicación efectiva en inglés nivel A1 – usuario básico.

Carrera Competencia Criterio Nivel de logro

Comprensión auditiva

Comprensión de lectura Comunicación

Comunicación efectiva en inglés nivel efectiva en inglés
Todas
A1 – usuario básico. Expresión oral nivel A1 – usuario
básico
Expresión escrita

2. FUNDAMENTACIÓN
El idioma inglés es de gran importancia para el estudiante universitario de hoy por ser una
herramienta que le permite comunicarse efectivamente de manera escrita y oral, además
de facilitarle el acceso, la comprensión y la interpretación de material especializado que se
encuentra en inglés. En este sentido, la presente asignatura refuerza y profundiza el estudio
de este idioma para que el alumno continúe desarrollando sus habilidades comunicativas.

3. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación general y está orientada a la
comprensión y producción de textos así como a la comprensión auditiva y producción oral
de vocabulario básico y las siguientes estructuras gramaticales: pasado simple para describir
hechos del pasado, presente continuo para acciones que se están llevando a cabo, presente
continuo para planes a futuro, preposiciones de lugar, sustantivos contables y no contables
y el uso de preguntas de tipo cerradas e informativas o abiertas para hablar sobre
preferencias en las vacaciones.
1
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al final de la asignatura el estudiante presenta un proyecto de forma escrita y oral utilizando

medios tecnológicos y lo aprendido en el curso para una población determinada.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Semanas 1 y 2
Unidad de aprendizaje 1: A time and a place
Logro específico de aprendizaje
Describe eventos pasados indicando fechas y lugares y usando el pasado simple del verbo
to be.
Temario
Vocabulary: Years, time expressions, places, entertainment and events, letters and
numbers.
Grammar: Past verb be (was/were) (affirmative sentences, negative sentences and
questions), there + be (past).
Semanas 2 y 3
Unidad de aprendizaje 2: My past
Logro específico de aprendizaje
Describe eventos de su vida y habla de sus preferencias cuando era más joven a diferencia
de la actualidad utilizando el pasado simple de verbos regulares e irregulares.
Temario
Vocabulary: Music, food, life events, clothes and shopping.
Grammar: Past simple (regular and irregular).
Unidad de aprendizaje 3: Warm weather, cool clothes Semanas 4 y 5

Logro específico de aprendizaje

Describe el clima y el tipo de ropa que la gente está vistiendo usando imágenes y utilizando
el presente continuo. Describe problemas de salud y dramatiza la compra de prendas de
vestir en una tienda.
Temario
Vocabulary: Seasons and weather, clothes and feelings.
Grammar: Present continuous (affirmative, negative and questions).
Unidad de aprendizaje 4: Make one change Semanas 5 y 6

Logro específico de aprendizaje

Discrimina cuando debe usar el presente continuo para hablar de acciones en progreso y el
presente simple para hablar de verdades generales y rutinas. Utiliza cuantificadores básicos
para describir los alimentos que tiene en casa.
Vocabulary: Words that go together, food, stores.
Grammar: Present continuous vs. present simple, a/an/the, countable and uncountable
nouns, how much/how many/a lot of.
Semanas 7 y 8
Unidad de aprendizaje 5: Away on vacation
Logro específico de aprendizaje
Conversa sobre sus planes y deseos para el futuro utilizando “going to” y “would like to”.
Ofrece ayuda y posibles soluciones a problemas simples.

2
 Temario
Vocabulary: Transportation, words that go together, types of vacation, sightseeing.
Grammar: Going to (affirmative, negative and questions), would like to (affirmative,
questions).
Unidad de aprendizaje 6: Review
Semana 8 y 9
Logro específico de aprendizaje
Repasa las estructuras gramaticales desarrolladas durante todo el curso profundizando en
los modos de preguntas y los tiempos verbales de pasado, presente y futuro.
Temario
Vocabulary: Vocabulary groups (stores, clothes, food, jobs), noun + noun, collocation (have,
go, play, do).
Grammar: Past, present and future (affirmative, negative, questions).

6. METODOLOGÍA

Se aplicarán distintas estrategias metodológicas para buscar la participación activa y

permanente del alumno, y comprometerlo con el desarrollo de las lecciones. Se utilizará el
idioma inglés como instrumento de comunicación en todo el periodo y se fomentará el
aprendizaje autónomo reflexivo del alumno a través del proyecto de clase y las actividades
relacionadas al uso de la plataforma, así como el aprendizaje colaborativo cuando realice
trabajos en pareja y grupales.

Se proporcionarán las oportunidades necesarias para poner en práctica los conocimientos

adquiridos de modo que el alumno compruebe la utilidad de lo aprendido y consolide su
aprendizaje para que este sea personalizado y duradero.

Este curso cuenta con el servicio gratuito de tutoría académica. En caso de que el alumno
desee reforzar los temas vistos en clase, puede acceder gratuitamente al portal
https://tutorvirtual.utp.edu.pe/, e ingresar con su usuario y contraseña institucional.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación será permanente, flexible e integral. Se utiliza el sistema vigesimal. La

calificación mínima aprobatoria es 12 (doce). En todos los casos la fracción 0.5 o más se
considera como una unidad a favor del estudiante.

PF = PC1(10%) + PC2(10%) + PC3(10%) + PA(30%) + TF(40%)

Donde:
PF= Promedio Final
PC= Práctica calificada. En cada práctica calificada se evaluará la comprensión
auditiva, comprensión lectora, vocabulario y gramática.
PA= Promedio de participación en clase y plataformas. Se considera parte de la
participación: la evaluación de los ejercicios de la plataforma del texto y la
3
 participación en los foros de Canvas, las composiciones escritas, los diálogos y la
evaluación del libro de trabajo.
TF= Trabajo Final. El trabajo final consiste en la presentación de un proyecto de
forma escrita y oral.

* La nota del Trabajo Final no reemplaza ninguna nota de práctica calificada en la que el
alumno haya obtenido NS.
* El Trabajo Final no se evalúa por rezagados.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Fuentes de consulta obligatoria.

Maris, Amanda and Revell, Jane (2017). AMERICAN JETSTREAM Beginner “B” Student’s Book
and Workbook. London: Helbling Language. First edition.

OUP, (2005). OXFORD POCKET para estudiantes de inglés. United Kingdom: Oxford
University Press. Third Edition.

8.2. Fuentes de consulta opcional.

MURPHY, Raymond and Smalzer, William R. (2012). BASIC GRAMMAR IN USE. United
Kingdom: Cambridge University Press. Fourth Edition.

http://www.helblinglanguages.com
http://www.agendaweb.org
http://www.englisch-hilfen.de
http://www.mansioningles.com
http://www.englishexercises.net
http://www.saberingles.com.ar

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad
Actividades y Evaluaciones1
de Semanas Tema
aprendizaje
Realiza ejercicios de discriminación
auditiva de palabras, menciona
fechas de su pasado usando
Ice breaker was/were. Menciona lugares y
1.
A time and a place expresiones de tiempo pasado.
A time and a 1 Completa oraciones en texto y
place
compara en parejas. Realiza una
encuesta. Libro de trabajo Pág. 3.
Describe fotos. Discrimina
Party Time!
auditivamente, completa textos,

1
No hay examen de rezagados.
4
 usa there was/were para describir
situaciones en el pasado. Escribe
notas. Trabaja en grupos para
intercambiar información. Libro de
trabajo Pág. 4
Menciona letras y números. Mira
videos y completa formas.
Responde preguntas acerca de los
2 Vocabulary PLUS
videos. Replica las conversaciones y
situaciones del video en grupos.
Libro de trabajo Pág. 5.
Menciona preferencias en la música
y comida. Discrimina auditivamente
y completa oraciones. Usa el pasado
simple para describir sus
2 My past
preferencias en el pasado.
Entrevista a otro estudiante y
reporta el informe a la clase. Libro
de trabajo Pág. 6
Trabaja en grupos y responde
preguntas acerca de los eventos
importantes de la vida. Lee un texto
y completa una línea de tiempo.
estudia el pasado de los verbos
regulares e irregulares, completa
2. My past Life in a different order
información después de haber leído
una lectura. Hace preguntas a su
compañero y escribe una línea de
tiempo. Libro de trabajo Pág 7.
3
Review Pag. 16
Taller pre-práctica 1
Reconoce los colores y menciona las
ropas. Responde preguntas sobre
compras. Describe su closet. Realiza
actividades de audio y desarrolla los
Vocabulary Plus
ejercicios de Language in Action.
Review Pág 17. Libro de trabajo Pág.
8
Práctica escrita calificada 1
Repite y describe las estaciones en
fotos, responde preguntas acerca
del clima. Lee los posts de una
página web y responde preguntas.
Warm weather, cool clothes
Aprende y usa el presente continuo
3. para describir acciones que
Warm desarrollan en el momento. Libro de
4
weather, trabajo Pág. 11
cool clothes Describe las ropas de personajes en
fotos. Conecta las fotos con
párrafos. Aprende la formación de
What are you wearing?
los verbos en presente continuo.
Describe su foto favorita. Libro de
trabajo Pág. 12. Review Pág. 30

5
 Describe el estado de salud o animo
de las personas. Escucha y completa
una conversación. Mira un video y
5 Vocabulary PLUS
responde preguntas y un
cuestionario. Libro de trabajo Pág.
13
Identifica actividades diarias y las
conecta con fotos. Responde
preguntas sobre su rutina. Escucha y
completa espacios en un texto.
5 Make one change Contrasta el presente continuo con
el presente simple. Trabaja en
grupos e intercambia información
acerca de ropas. Libro de trabajo
Pág. 14
Identifica vocabulario de comidas y
las clasifica por el número de
4. silabas. Aprende el uso de a, an,
How much the. Realiza una lectura sobre
food do you How much food do you throw comidas. Aprende y practica las
throw away? away? estructuras gramaticales de lo
sustantivos contables y no
contables. Libro de trabajo Pág. 15.
6 Review Pág. 31
Taller pre-práctica 2
Realiza actividades de comprensión
auditiva. Responde un cuestionario
sobre rutinas y preferencias en
Vocabulary PLUS compras. Reconoce el significado de
los letreros de señalización. Libro de
trabajo Pág. 16
Práctica escrita calificada 2
Habla de los medios de transporte y
sus formas favoritas de viajar.
Away on vacation Aprende y usa going to para hablar
de planes futuros. Libro de trabajo
Pág. 19
Habla sobre los tipos de vacaciones
7 y los lugares para realizarlos. Lee un
chatroom e identifica las
preferencias en tipos de vacaciones.
Where would you like to go?
5. Aprende would like para expresar
Away on preferencias. Libro de trabajo Pág.
vacation 20
Taller pre-práctica 3
Aprende vocabulario de lugares
turísticos y lo utiliza para describir
su ciudad. Mira un video sobre
problemas y soluciones al viajar.
8 Vocabulary PLUS
Crea una conversación similar y la
representa con sus compañeros.
Libro de trabajo Pág. 21.
Práctica calificada 3.

6
 Conecta preguntas con respuestas.
Identifica los errores en oraciones y
los corrige. Completa una lectura y
Review Lesson 1
escribe su perfil personal. Language
in Action Pág. 42. Libro de trabajo
6. Pág. 22
8
Review Menciona letras, números, meses.
Agrupa palabras según su
significado. Practica colocaciones en
Review Lesson 2
telarañas de palabras. Language in
Action Pág. 43. Libro de trabajo
Págs. 23 y 24.
9 Trabajo Final

Nota: El trabajo autónomo reflexivo comprende las siguientes actividades:

Actividad Semana Horas

Trabajo en plataforma Semanas 3, 6, 8 9 horas

Trabajo Final Entrega de avances para el trabajo 4 horas

final en las semanas 3, 6, 8, 9

Tabla resumen de cronograma de actividades:

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Unidades 1 1/2 2 3 3/4 4 5 5/6 TF

Evaluaciones X X X X

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 10 de octubre de 2017.