Isce

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I.E. MARCO TOBÓN MEJÍA

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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 35.8 46.0 49.9 61.2 -4.9 -6.4 -18.9 -8.2 -9.6
Razonamiento 36.6 48.8 60.2 66.5 -2.2 -6.3 -19.0 -7.8 -8.8
Resolución 35.9 41.2 55.1 66.9 -2.8 -6.7 -14.9 -10.4 -8.7
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 35.8 46.0 49.9 61.2 -2.2 -3.3 -15.1 -5.2 -6.5
Razonamiento 36.6 48.8 60.2 66.5 -0.5 -4.0 -15.1 -5.1 -6.2
Resolución 35.9 41.2 55.1 66.9 -0.2 -4.3 -11.0 -7.8 -5.8
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Representar un conjunto datos a partir de
un diagrama de barras e interpretar lo que 47.1 33.8 47.8 62.5 -7.5 -10.5 -19.5 -18.4 -14.0
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones
relacionadas con números. (Numérico Variacional) 20.0 64.7 50.0 79.5 -5.1 -13.0 -19.3 -13.4 -12.7
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 48.6 35.3 75.0 77.0 -4.1 5.5 -35.7 -14.3 -12.2
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 27.1 33.8 37.1 51.2 -7.5 -11.4 -15.4 -5.7 -10.0
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 38.6 44.1 46.1 58.8 -3.2 -7.4 -18.3 -8.3 -9.3
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 48.6 38.2 47.8 65.3 -8.4 6.2 -25.9 -6.5 -8.6
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 15.7 37.5 46.9 65.5 -2.1 -10.1 -14.9 -7.0 -8.5
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 45.7 64.0 63.1 64.3 -7.1 -8.1 -9.0 -9.6 -8.4
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

38.6 58.8 56.8 61.1 -6.8 -16.0 1.0 -10.9 -8.2
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 42.6 38.8 50.7 -1.7 -10.5 -5.9 -6.0
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 20.0 45.6 51.1 49.2 8.4 3.2 -13.6 8.4 1.6

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas
y discretas. (Numérico Variacional) 48.6 35.3 75.0 77.0 -1.2 5.8 -31.2 -14.4 -10.2
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 20.0 64.7 50.0 79.5 -3.8 -8.0 -14.7 -10.4 -9.2
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 47.1 33.8 47.8 62.5 -2.2 -6.5 -14.5 -11.8 -8.8
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Describir características de figuras que son semejantes
o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 27.1 33.8 37.1 51.2 -6.4 -9.5 -12.8 -3.2 -8.0
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 38.6 44.1 46.1 58.8 -0.2 -5.5 -15.3 -5.8 -6.7
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 15.7 37.5 46.9 65.5 -3.1 -7.4 -11.0 -3.7 -6.3
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 48.6 38.2 47.8 65.3 -5.4 9.7 -22.4 -4.8 -5.7
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

38.6 58.8 56.8 61.1 -3.3 -11.1 7.4 -6.9 -3.5
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 42.6 38.8 50.7 2.0 -7.6 -3.3 -3.0
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 20.0 45.6 51.1 49.2 12.1 2.5 -12.3 12.4 3.7
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 62.5% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 18.4 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 14.4
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 42.6 61.8 68.7 -1.2 -24.1 -12.2 -12.5
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

directa. (Numérico Variacional) 55.7 60.3 64.2 68.6 -5.6 -13.1 -17.9 -10.4 -11.7
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 21.9 37.3 56.2 69.6 -0.5 -9.1 -23.7 -9.7 -10.7
(Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 75.0 36.4 79.1 -21.1 8.9 -16.0 -9.4
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 40.7 27.9 56.7 58.6 0.1 -0.6 -21.4 -10.4 -8.1
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 64.3 47.1 66.1 67.3 -2.9 -3.5 -12.5 -13.1 -8.0
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 15.7 33.3 46.2 66.3 -0.1 -8.2 -8.1 -9.5 -6.5
Métrico)
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
28.6 42.6 48.5 68.8 -4.8 3.2 8.0 -11.3 -1.2

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 42.6 61.8 68.7 1.5 -18.5 -9.8 -8.9
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 21.9 37.3 56.2 69.6 0.9 -7.7 -21.4 -7.3 -8.9
directa. (Numérico Variacional) 55.7 60.3 64.2 68.6 -4.5 -10.0 -11.8 -7.1 -8.3
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 75.0 36.4 79.1 -17.7 14.4 -13.3 -5.5
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 40.7 27.9 56.7 58.6 2.6 2.3 -16.7 -7.5 -4.8
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 64.3 47.1 66.1 67.3 -0.7 -1.3 -6.8 -10.2 -4.7
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 15.7 33.3 46.2 66.3 1.7 -5.1 -4.8 -7.5 -3.9
Métrico)
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
28.6 42.6 48.5 68.8 -3.6 4.6 11.6 -9.3 0.8
mismo aprendizaje el colegio se ubica 12.2 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 9.8 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Describir tendencias que se presentan en un
conjunto a partir de los datos que lo 41.9 61.9 62.5 -10.4 -19.3 -13.3 -14.3
describen. (Aleatorio)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 24.3 79.4 59.7 68.3 3.2 -16.1 -31.5 -7.3 -12.9
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 36.8 59.7 75.3 -3.2 -17.3 -14.1 -11.6
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

42.9 67.7 68.2 74.1 -9.3 -17.5 -0.9 -11.5 -9.8
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 34.3 61.0 54.0 62.6 -9.9 -7.3 -15.2 -4.8 -9.3
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos

geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 28.6 41.2 62.9 64.4 -0.1 3.4 -25.5 -5.0 -6.8
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 58.6 16.2 50.0 66.5 -7.2 -2.0 -12.9 -4.2 -6.6
Métrico)
Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 60.0 72.1 75.0 65.9 -2.5 -3.7 -7.2 -9.7 -5.8
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 34.3 7.3 50.8 66.2 -0.2 7.7 -14.7 -4.9 -3.0
una transformación. (Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales con sus respectivas vistas.
(Espacial Métrico) 39.7 69.6 55.3 -11.0 -1.9 13.9 0.3
Usar operaciones y propiedades de los números

naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 10.0 67.7 71.1 71.1 47.6 -4.5 -16.1 -6.4 5.1
específicas. (Numérico Variacional)

Describir tendencias que se presentan en un
conjunto a partir de los datos que lo 41.9 61.9 62.5 -6.8 -14.5 -10.9 -10.7
describen. (Aleatorio)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 24.3 79.4 59.7 68.3 5.5 -14.3 -27.2 -3.6 -9.9
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 36.8 59.7 75.3 0.3 -12.2 -12.9 -8.3
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 34.3 61.0 54.0 62.6 -6.2 -5.7 -12.9 -2.7 -6.9
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

42.9 67.7 68.2 74.1 -6.2 -12.3 8.5 -8.6 -4.7
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 58.6 16.2 50.0 66.5 -4.8 -0.7 -8.3 -1.8 -3.9
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 28.6 41.2 62.9 64.4 2.6 6.3 -21.2 -1.4 -3.4
Establecer conjeturas que se aproximen a las

nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 60.0 72.1 75.0 65.9 -1.6 -1.4 -0.4 -7.7 -2.8
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 34.3 7.3 50.8 66.2 2.5 7.9 -10.5 -2.0 -0.5
una transformación. (Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales con sus respectivas vistas.
(Espacial Métrico) 39.7 69.6 55.3 -8.7 -5.1 15.2 0.5
Usar operaciones y propiedades de los números

naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 10.0 67.7 71.1 71.1 51.0 -3.9 -12.7 -4.2 7.5
específicas. (Numérico Variacional)

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 53.7 50.1 51.6 63.3 -9.0 -6.8 -11.4 -7.7 -8.7
Comunicativa (Lectora) 47.0 48.4 48.1 59.4 -4.6 -5.8 -11.4 -7.2 -7.3
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 53.7 50.1 51.6 63.3 -5.7 -3.7 -7.4 -4.0 -5.2
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa
del texto (Pragmático). 71.3 50.0 50.0 59.3 -11.9 -7.9 -14.2 -3.6 -9.4
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

44.1 54.4 55.4 63.0 -4.2 -10.4 -16.6 -6.1 -9.3
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 46.6 48.0 46.9 59.8 -5.7 -5.2 -15.6 -6.4 -8.2
Evalúa información explícita o implícita de la

situación de comunicación (Pragmático). 58.8 44.9 31.6 66.3 2.8 -1.6 -5.4 -21.5 -6.4
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 41.7 48.0 47.3 56.5 -4.3 -6.9 -6.1 -7.1 -6.1
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 41.2 66.2 73.5 65.8 -1.7 -2.0 -13.7 -5.8 -5.8
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 26.5 36.8 39.7 57.1 -0.8 0.5 -6.7 -9.8 -4.2
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 52.9 33.8 52.9 44.4 1.6 -4.8 -3.0 5.6 -0.1
(Semántico).

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).
44.1 54.4 55.4 63.0 -3.0 -8.0 -11.6 -2.4 -6.3

del texto (Pragmático). 71.3 50.0 50.0 59.3 -8.4 -3.6 -10.6 0.2 -5.6

texto (Semántico). 46.6 48.0 46.9 59.8 -3.5 -1.9 -13.3 -3.6 -5.6

situación de comunicación (Pragmático). 58.8 44.9 31.6 66.3 6.0 1.0 -3.0 -19.4 -3.8

texto (Semántico). 41.7 48.0 47.3 56.5 -2.1 -4.2 -4.2 -4.2 -3.7
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 41.2 66.2 73.5 65.8 3.3 -0.4 -9.9 -2.4 -2.4

comunicación (Pragmático). 26.5 36.8 39.7 57.1 0.6 2.1 -3.9 -7.1 -2.1
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 52.9 33.8 52.9 44.4 5.8 -2.8 -0.6 8.7 2.8
(Semántico).

.
Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 54.4 67.7 70.6 71.5 -1.2 -19.0 -19.8 -13.2 -13.3
Comprende mecanismos de uso y control que

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 56.6 57.4 62.5 61.7 -17.7 -3.9 -23.0 -6.8 -12.8
la situación comunicativa (Semántico).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 59.6 49.3 48.5 62.7 -12.8 -6.6 -11.5 -8.0 -9.7
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Selecciona mecanismos para la articulación sucesiva de
ideas en un texto (presentación, conclusión) atendiendo al 26.5 48.5 51.5 71.9 1.1 -14.6 -19.0 -6.2 -9.7
tema central (Semántico).
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 61.8 39.7 51.5 76.2 -11.4 -12.1 3.1 -13.7 -8.5
(Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 70.6 45.6 44.1 70.0 -9.1 0.6 -8.8 -15.3 -8.1
una situación comunicativa (Pragmático).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 44.1 50.0 41.2 61.6 -8.4 -2.7 -14.8 -5.3 -7.8
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Da cuenta de la organización micro y
superestructural que debe seguir un texto para lograr 60.3 54.4 44.1 55.5 -4.4 -14.7 -4.6 -3.5 -6.8
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 42.6 36.8 44.1 48.3 -7.7 4.7 -4.3 7.9 0.1

Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 54.4 67.7 70.6 71.5 0.6 -15.8 -15.6 -9.2 -10.0

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 56.6 57.4 62.5 61.7 -15.0 0.1 -18.6 -2.3 -9.0
la situación comunicativa (Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 59.6 49.3 48.5 62.7 -10.0 -2.8 -9.7 -5.9 -7.1
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Selecciona mecanismos para la articulación sucesiva de
ideas en un texto (presentación, conclusión) atendiendo al 26.5 48.5 51.5 71.9 5.2 -11.7 -14.5 -3.1 -6.0
tema central (Semántico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 44.1 50.0 41.2 61.6 -6.3 -1.6 -11.0 -3.3 -5.5
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 70.6 45.6 44.1 70.0 -4.3 2.5 -5.6 -13.5 -5.2
una situación comunicativa (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 61.8 39.7 51.5 76.2 -6.6 -8.0 8.7 -11.8 -4.4
(Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 60.3 54.4 44.1 55.5 1.6 -10.3 0.6 1.5 -1.6
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 42.6 36.8 44.1 48.3 -5.4 7.0 -3.0 11.4 2.5

.
Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 50.1 58.7 59.5 60.1 -3.2 -7.4 -17.2 -5.5 -8.3
Comunicación 48.6 45.4 50.8 62.8 -3.9 -5.0 -11.4 -7.7 -7.0
Razonamiento 53.3 52.9 54.4 61.1 -6.3 -4.9 -10.1 -4.6 -6.5

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 50.1 58.7 59.5 60.1 -1.4 -3.8 -14.7 -2.9 -5.7
Comunicación 48.6 45.4 50.8 62.8 -1.4 -2.0 -7.7 -4.8 -4.0
Razonamiento 53.3 52.9 54.4 61.1 -4.6 -1.8 -7.4 -1.7 -3.9

.

Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 57.9 63.7 -20.1 -10.7 -15.4
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 53.9 48.9 53.9 68.4 -6.3 -5.1 -34.5 -11.2 -14.3
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 52.0 58.6 -23.1 -3.3 -13.2
Métrico)
Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 49.0 22.3 40.6 74.0 -8.6 3.1 -8.8 -22.6 -9.2
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 31.7 35.1 48.9 59.7 -6.7 -7.8 -7.7 -6.9 -7.3
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 32.7 46.8 21.1 66.8 -0.2 -9.3 -6.5 -7.8 -6.0
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 62.0 63.8 61.9 61.8 -8.1 -8.6 0.4 -5.9 -5.5
ellas. (Espacial Métrico)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 64.4 46.8 70.3 50.0 -1.9 -10.0 -3.5 5.3 -2.5
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 54.3 38.3 34.4 59.5 -2.8 -2.2 -0.9 -3.9 -2.4
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 19.2 41.5 61.6 62.4 8.7 1.8 -7.6 -9.5 -1.7
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 46.6 33.0 46.5 65.8 -4.8 0.0 19.4 -13.3 0.3
(Espacial Métrico)

Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 53.9 48.9 53.9 68.4 -4.2 -2.3 -32.8 -8.5 -12.0
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 57.9 63.7 -15.4 -8.3 -11.9
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 52.0 58.6 -20.4 -0.4 -10.4
Métrico)
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 59.6 50.5 52.0 58.9 -1.8 -2.7 -20.0 2.2 -5.6
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 49.0 22.3 40.6 74.0 -3.8 7.0 0.9 -20.1 -4.0
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 62.0 63.8 61.9 61.8 -7.4 -7.3 2.3 -3.6 -4.0
ellas. (Espacial Métrico)
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
del entorno escolar. (Aleatorio) 31.7 35.1 48.9 59.7 -6.0 -4.5 -3.4 -1.6 -3.9
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 32.7 46.8 21.1 66.8 3.4 -3.7 -3.7 -5.9 -2.5
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 64.4 46.8 70.3 50.0 0.5 -6.2 0.4 10.9 1.4
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 54.3 38.3 34.4 59.5 -0.1 2.3 4.2 -0.3 1.5
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 19.2 41.5 61.6 62.4 12.2 4.8 -3.5 -6.6 1.7
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 46.6 33.0 46.5 65.8 -1.2 2.3 24.1 -11.4 3.4
(Espacial Métrico)

.

Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 52.6 56.4 52.2 63.1 -9.2 -12.0 -12.2 -11.0 -11.1
Variacional)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.1 63.3 58.8 63.9 -4.6 -11.1 -19.7 -8.7 -11.0
Resolver situaciones que requieren calcular la posibilidad

o imposibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 65.6 49.0 -25.4 6.3 -9.5
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 60.6 59.2 65.7 59.0 -5.7 -6.7 -22.0 -1.8 -9.0
Resuelve problemas utilizando diferentes procedimientos de cálculo

para hallar medidas de superficies y volúmenes 65.1 67.3 -17.1 -0.9 -9.0
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar

significado a la medida de tendencia central de 27.4 44.7 45.9 38.8 -0.6 -1.6 -27.6 -4.6 -8.6
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 32.7 77.7 50.5 63.1 6.1 -5.2 2.3 -18.1 -3.7
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver

problemas de medición. (Espacial Métrico) 64.4 74.5 69.8 51.1 -4.0 -4.1 -9.4 5.4 -3.0
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 36.1 52.1 46.8 62.0 4.9 -5.7 -3.1 -6.8 -2.7
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver problemas de reconocimiento y uso de
magnitudes y sus respectivas unidades en situaciones aditivas 68.8 59.6 -3.9 -0.8 -2.4
y multiplicativas. (Espacial Métrico)

directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.1 63.3 58.8 63.9 -1.5 -8.2 -17.0 -6.4 -8.3
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 52.6 56.4 52.2 63.1 -7.9 -7.5 -9.6 -8.1 -8.3
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 27.4 44.7 45.9 38.8 1.1 -0.1 -26.6 -3.5 -7.3
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 60.6 59.2 65.7 59.0 -3.1 -2.8 -19.4 1.5 -6.0
Resuelve problemas utilizando diferentes procedimientos de cálculo

para hallar medidas de superficies y volúmenes 65.1 67.3 -11.6 1.1 -5.3
Resolver situaciones que requieren calcular la posibilidad

o imposibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 65.6 49.0 -18.1 10.3 -3.9
Resolver problemas que requieren representar datos relativos

al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 32.7 77.7 50.5 63.1 11.0 -2.6 4.8 -16.6 -0.8
Resolver problemas de reconocimiento y uso de

magnitudes y sus respectivas unidades en situaciones aditivas 68.8 59.6 -3.3 2.3 -0.5
y multiplicativas. (Espacial Métrico)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 64.4 74.5 69.8 51.1 -3.1 -1.6 -3.9 9.1 0.1
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 36.1 52.1 46.8 62.0 5.3 -1.4 3.0 -4.4 0.6
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)

.

Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 53.7 66.7 63.4 -7.4 -26.4 -9.1 -14.3
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 52.1 62.1 69.2 -6.1 -8.2 -26.1 -13.5
sólidos. (Espacial Métrico)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 46.1 47.9 63.1 59.5 -7.1 -4.6 -28.3 -7.5 -11.9
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 52.9 58.5 44.9 64.8 -8.8 -1.6 -24.0 -6.8 -10.3
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 75.5 54.8 50.8 55.4 -10.6 -14.8 -5.2 -10.2
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
46.8 59.4 56.1 -2.8 -20.5 -5.2 -9.5
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 61.5 59.0 60.8 65.4 -13.2 -1.9 -6.6 -5.7 -6.8
(Espacial Métrico)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 70.2 53.2 73.4 60.0 -6.5 -2.5 -13.6 -2.2 -6.2
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 61.7 57.0 58.6 -4.1 -12.9 4.1 -4.3
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 42.0 42.5 27.6 59.0 -5.0 -13.2 -2.5 8.5 -3.1
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 42.3 64.9 60.9 60.5 3.4 1.8 -8.6 -8.1 -2.8
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 52.9 47.6 62.6 -7.6 4.3 1.1 -0.7
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 48.9 55.7 61.9 3.6 -0.7 -2.2 0.2
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 41.4 39.4 28.6 58.2 1.3 -0.8 0.6 0.9 0.5

Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 52.1 62.1 69.2 -4.6 -5.8 -26.3 -12.2
sólidos. (Espacial Métrico)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 46.1 47.9 63.1 59.5 -5.5 -2.3 -26.4 -10.7 -11.2
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 53.7 66.7 63.4 -1.6 -16.4 -6.3 -8.1
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 52.9 58.5 44.9 64.8 -7.1 3.0 -23.5 -3.8 -7.8
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
46.8 59.4 56.1 -1.5 -18.4 -1.4 -7.1
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 75.5 54.8 50.8 55.4 -9.0 -9.9 -1.9 -6.9
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 61.5 59.0 60.8 65.4 -11.4 0.9 -3.2 -3.1 -4.2
(Espacial Métrico)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 70.2 53.2 73.4 60.0 -4.4 1.7 -7.9 0.5 -2.5
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 61.7 57.0 58.6 -0.1 -11.5 7.1 -1.5
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 42.0 42.5 27.6 59.0 -3.5 -9.5 -2.1 14.5 -0.1
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 42.3 64.9 60.9 60.5 5.8 5.5 0.0 -5.8 1.4
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 48.9 55.7 61.9 2.8 2.2 0.7 1.9
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 52.9 47.6 62.6 -5.7 7.8 6.4 2.8
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 41.4 39.4 28.6 58.2 2.8 -0.4 6.2 4.5 3.3

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 46.7 52.5 48.8 55.1 0.3 -6.7 -6.6 -2.9 -4.0
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 46.7 52.5 48.8 55.1 2.4 -2.5 -2.1 0.6 -0.4

.

Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,
tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 44.1 52.6 57.8 -7.5 -15.8 -12.6 -12.0

del texto (Pragmático). 65.6 48.9 53.8 -7.9 -16.5 -3.8 -9.4

texto (Semántico). 56.6 51.9 48.6 52.9 -4.4 -5.2 -21.7 -4.1 -8.8

texto (Semántico). 48.5 49.5 46.1 64.9 -2.0 -12.1 -11.8 -5.5 -7.9
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 48.4 42.4 48.1 -9.0 -6.7 -4.6 -6.8
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 58.6 60.3 53.8 -7.7 -9.1 -2.3 -6.3
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 65.2 42.4 57.5 -10.5 -0.6 -5.7 -5.6

situación de comunicación (Pragmático). 77.4 63.0 60.1 -11.8 -2.3 4.1 -3.4
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 36.6 41.3 57.6 0.1 -1.1 -3.4 -1.5

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 44.1 52.6 57.8 -4.7 -13.3 -9.5 -9.1

texto (Semántico). 56.6 51.9 48.6 52.9 -3.2 -2.5 -18.9 -2.5 -6.8

del texto (Pragmático). 65.6 48.9 53.8 -4.0 -12.3 -1.4 -5.9

texto (Semántico). 48.5 49.5 46.1 64.9 -0.4 -9.0 -9.4 -3.2 -5.5
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 48.4 42.4 48.1 -4.8 -4.0 -3.5 -4.1

y componentes de los textos (Sintáctico). 58.6 60.3 53.8 -3.7 -5.7 1.0 -2.8

texto (Sintáctico). 65.2 42.4 57.5 -6.4 2.7 -3.2 -2.3

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 36.6 41.3 57.6 2.9 1.0 -1.7 0.7

situación de comunicación (Pragmático). 77.4 63.0 60.1 -8.3 3.6 7.3 0.9

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
superestructural que debe seguir un texto para lograr 46.2 46.8 64.6 -3.8 -8.3 -15.1 -9.1
Da cuenta de mecanismos de uso y
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 37.3 64.5 57.4 -1.4 -14.4 -10.9 -8.9
a la situación de comunicación (Pragmático).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 57.8 47.3 54.5 56.8 -3.2 -8.5 -11.4 -9.3 -8.1
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 36.6 51.6 59.4 -2.0 -14.2 -1.2 -5.8
(Semántico).
control de la gramática textual que permiten regular 41.2 43.0 50.6 51.8 3.6 -6.7 -21.0 2.5 -5.4
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 42.2 72.0 50.0 49.4 -2.0 -13.2 -0.4 5.7 -2.5
necesidades de la producción (Sintáctico).
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 38.7 59.1 25.8 61.3 3.3 0.1 -6.7 -6.4 -2.4
en una situación particular (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 62.8 48.4 44.9 52.4 0.1 -5.0 4.8 0.0 0.0
dada una situación de comunicación (Semántico).

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 57.8 47.3 54.5 56.8 -2.1 -5.4 -8.7 -7.2 -5.8
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 37.3 64.5 57.4 2.7 -10.8 -8.6 -5.6
a la situación de comunicación (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 46.2 46.8 64.6 -0.6 -4.0 -11.8 -5.5
control de la gramática textual que permiten regular 41.2 43.0 50.6 51.8 6.5 -2.3 -17.3 6.7 -1.6
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 36.6 51.6 59.4 1.6 -9.1 3.6 -1.3
(Semántico).
adecuadas al propósito de producción de un texto 38.7 59.1 25.8 61.3 4.1 7.1 -4.3 -1.9 1.3
en una situación particular (Pragmático).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 42.2 72.0 50.0 49.4 0.0 -8.1 4.5 9.3 1.4
necesidades de la producción (Sintáctico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 62.8 48.4 44.9 52.4 1.9 -0.2 10.6 3.2 3.9
dada una situación de comunicación (Semántico).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 46.1 58.9 55.3 68.2 5.5 -2.2 -7.1 -11.2 -3.7
Comunicación 37.8 64.1 54.0 67.9 7.6 -4.7 -5.7 -11.1 -3.5
Resolución 50.4 61.5 57.7 68.3 5.4 -1.1 -4.1 -7.4 -1.8

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 46.1 58.9 55.3 68.2 9.2 0.3 -3.5 -8.3 -0.6
Comunicación 37.8 64.1 54.0 67.9 11.4 -2.0 -1.5 -7.8 0.0
Resolución 50.4 61.5 57.7 68.3 7.8 0.3 -1.1 -4.8 0.5

.

Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 76.7 76.2 -19.4 -15.8 -17.6
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 54.6 68.3 68.9 0.4 -15.6 -8.7 -8.0
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 83.1 58.4 -5.1 -7.3 -6.2
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 29.8 73.8 56.0 80.5 11.8 -5.8 -8.5 -22.0 -6.1
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 45.6 64.2 0.7 -12.4 -5.8
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 16.7 76.9 45.0 64.0 7.4 -6.5 -10.7 -13.0 -5.7
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 69.2 54.5 67.5 -9.6 2.6 -10.0 -5.6
conjunto de datos. (Aleatorio)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 57.0 20.0 39.0 73.2 5.3 -5.4 -12.1 -7.1 -4.8
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 54.4 78.5 65.8 75.2 9.9 -8.7 -4.2 -15.6 -4.7
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 23.7 40.8 46.8 64.2 11.3 -4.8 -0.7 -7.7 -0.5
la representación. (Aleatorio)
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 41.5 69.2 48.3 69.7 4.3 -5.0 13.2 -13.4 -0.2
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 48.3 53.9 30.0 61.0 0.2 0.5 12.3 -5.4 1.9
en distribuciones diferentes
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 36.8 67.7 59.6 59.4 6.2 7.2 6.8 -6.2 3.5

Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 76.7 76.2 -15.4 -12.4 -13.9
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 54.6 68.3 68.9 3.6 -9.5 -4.6 -3.5
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 83.1 58.4 -2.4 -4.2 -3.3
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 69.2 54.5 67.5 -6.5 4.6 -7.3 -3.1
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 54.4 78.5 65.8 75.2 13.1 -6.9 -3.3 -13.7 -2.7
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 29.8 73.8 56.0 80.5 15.7 -3.4 -3.7 -19.0 -2.6
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 57.0 20.0 39.0 73.2 8.5 -3.8 -9.1 -5.4 -2.5
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 45.6 64.2 4.5 -9.0 -2.3
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 16.7 76.9 45.0 64.0 12.1 -4.9 -5.3 -9.9 -2.0
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 23.7 40.8 46.8 64.2 16.1 -1.3 4.4 -4.4 3.7
la representación. (Aleatorio)
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 41.5 69.2 48.3 69.7 9.9 -2.3 17.6 -9.7 3.9
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 48.3 53.9 30.0 61.0 2.2 3.9 13.1 -3.4 3.9
en distribuciones diferentes
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 36.8 67.7 59.6 59.4 8.1 7.7 11.1 -2.3 6.1

.

Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 89.2 41.0 64.1 -16.0 -8.5 -7.9 -10.8
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 75.4 69.2 52.5 72.1 -6.2 0.1 -16.4 -11.3 -8.5
Variacional)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 79.0 68.3 71.8 -8.7 -9.3 -7.1 -8.4
Métrico)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 44.4 33.9 57.3 72.0 11.2 -6.5 -9.5 -7.3 -3.0
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 64.4 62.7 -3.7 -2.1 -2.9
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.

(Espacial Métrico) 7.0 56.9 38.3 63.4 12.0 -3.2 0.8 -17.7 -2.0
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y

logaritmación. (Numérico Variacional) 57.9 66.0 74.8 3.1 5.1 -12.4 -1.4
Plantear y resolver situaciones relativas a otras

ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 47.7 55.5 63.8 6.7 -10.6 1.4 -0.9
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 47.4 68.7 65.7 72.3 3.2 2.7 1.8 -9.3 -0.4
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 61.4 30.8 73.7 66.7 3.3 13.3 -6.1 -0.4 2.5
(Espacial Métrico)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 45.6 44.6 41.0 61.0 15.7 -0.9 7.7 -10.3 3.0
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"

Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 89.2 41.0 64.1 -15.1 0.3 -5.5 -6.8
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 75.4 69.2 52.5 72.1 -4.0 1.6 -14.7 -9.1 -6.6
Variacional)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 79.0 68.3 71.8 -8.0 -6.2 -5.0 -6.4
Métrico)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 44.4 33.9 57.3 72.0 13.6 -4.8 -7.1 -4.6 -0.7
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 64.4 62.7 -0.3 0.4 0.0
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.

(Espacial Métrico) 7.0 56.9 38.3 63.4 13.9 -1.8 4.5 -14.7 0.5
Plantear y resolver situaciones relativas a otras

ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 47.7 55.5 63.8 8.6 -8.4 5.1 1.8
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y

logaritmación. (Numérico Variacional) 57.9 66.0 74.8 7.2 8.1 -9.3 2.0
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 47.4 68.7 65.7 72.3 6.4 4.0 5.5 -6.0 2.5
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 45.6 44.6 41.0 61.0 17.6 0.2 8.4 -8.0 4.5
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 61.4 30.8 73.7 66.7 5.3 16.4 -2.2 1.6 5.3
(Espacial Métrico)

.

Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 67.7 71.7 73.7 -15.2 -35.8 -17.0 -22.7
numérica. (Numérico Variacional)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 66.7 61.0 -7.9 -13.5 -10.7
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 61.7 69.8 -11.0 -10.3 -10.6
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 60.0 73.3 66.7 -4.2 -14.8 -4.6 -7.9
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 66.2 58.9 64.9 -7.2 -6.9 -7.1 -7.0
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 23.1 58.8 71.8 5.0 -4.1 -20.8 -6.6
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 69.2 64.1 79.8 -3.6 7.9 -17.3 -4.3
algebraico. (Numérico Variacional)
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 69.2 51.5 73.9 -6.0 13.5 -20.5 -4.3
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 52.6 40.4 68.9 8.6 -18.8 -2.7 -4.3
probabilidad. (Aleatorio)
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 56.1 70.8 60.5 59.8 -4.0 -5.0 -7.7 0.7 -4.0
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 36.0 49.2 47.5 64.6 5.8 -0.3 -10.1 -11.4 -4.0
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 38.0 56.2 49.6 68.2 4.3 0.4 -6.5 -10.8 -3.1
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 59.7 43.1 51.9 61.8 3.7 1.1 0.5 -5.3 0.0
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 40.4 57.7 46.1 70.0 8.6 0.8 7.0 -16.2 0.0
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 36.8 61.5 52.5 66.1 14.9 2.3 6.7 -4.9 4.7

Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 67.7 71.7 73.7 -10.8 -31.0 -14.3 -18.7
numérica. (Numérico Variacional)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 66.7 61.0 -6.3 -11.9 -9.1
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 61.7 69.8 -7.2 -6.8 -7.0
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 60.0 73.3 66.7 -1.6 -13.0 -2.7 -5.8
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 66.2 58.9 64.9 -5.3 -2.6 -3.3 -3.7
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 69.2 51.5 73.9 -3.7 15.1 -21.2 -3.3
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 23.1 58.8 71.8 8.6 2.7 -17.1 -1.9
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 52.6 40.4 68.9 11.3 -16.1 0.3 -1.5
probabilidad. (Aleatorio)
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 36.0 49.2 47.5 64.6 9.2 1.9 -7.7 -8.0 -1.2
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 69.2 64.1 79.8 -0.7 12.3 -14.2 -0.9
algebraico. (Numérico Variacional)
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 56.1 70.8 60.5 59.8 1.5 -1.8 -3.7 3.0 -0.3
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 38.0 56.2 49.6 68.2 7.9 2.8 -2.7 -7.5 0.1
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 40.4 57.7 46.1 70.0 12.4 3.9 6.0 -12.7 2.4
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 59.7 43.1 51.9 61.8 6.9 2.5 4.7 -1.6 3.1
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 36.8 61.5 52.5 66.1 19.1 4.0 8.0 -2.8 7.1

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 43.6 55.8 40.1 48.5 5.7 -3.6 -2.2 -1.5 -0.4
Comunicativa (Escritora) 37.9 57.7 38.8 51.9 8.9 -2.5 1.2 -0.9 1.7
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 43.6 55.8 40.1 48.5 8.0 -1.4 -0.4 0.8 1.7
Comunicativa (Escritora) 37.9 57.7 38.8 51.9 10.8 -0.3 3.2 1.6 3.9

.

texto (Semántico). 40.5 55.2 35.0 50.3 6.4 -7.5 -6.5 -7.1 -3.7


y componentes de los textos (Sintáctico). 38.3 52.3 41.4 40.3 6.6 -2.3 -7.2 3.7 0.2

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 55.1 53.6 52.0 55.7 0.8 1.1 5.2 -4.8 0.6
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 50.9 58.6 41.2 50.8 7.8 0.1 -0.3 -1.1 1.6

comunicación (Pragmático). 47.7 26.1 44.5 -2.0 7.6 -0.4 1.7

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 50.9 55.3 34.6 37.0 -0.9 -4.9 4.3 9.6 2.0

texto (Sintáctico). 41.8 64.8 39.4 45.8 6.3 -7.4 5.7 3.5 2.0

del texto (Pragmático). 39.0 49.5 36.4 47.5 6.3 -3.9 2.7 3.2 2.1

texto (Semántico). 40.5 55.2 35.0 50.3 8.3 -4.8 -5.2 -4.8 -1.6

Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 50.9 58.6 41.2 50.8 6.9 3.3 1.3 0.5 3.0

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 55.1 53.6 52.0 55.7 5.3 2.4 7.3 -3.0 3.0

y componentes de los textos (Sintáctico). 38.3 52.3 41.4 40.3 10.6 0.6 -5.0 6.0 3.0

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 50.9 55.3 34.6 37.0 1.6 -4.3 4.8 12.3 3.6

comunicación (Pragmático). 47.7 26.1 44.5 0.2 7.6 3.3 3.7

del texto (Pragmático). 39.0 49.5 36.4 47.5 9.2 -0.8 5.7 5.3 4.9

texto (Sintáctico). 41.8 64.8 39.4 45.8 8.6 -5.1 9.1 7.9 5.1

.

Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 39.0 70.5 41.1 43.0 12.2 -8.5 -22.5 1.5 -4.3
en la situación dada (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 52.3 39.5 49.4 -2.2 -8.2 4.4 -2.0
Da razón de mecanismos de uso y
control de la lengua y de la gramática 39.0 54.5 38.5 52.7 10.2 -9.8 -5.0 -1.9 -1.6
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de la producción de un 55.9 50.8 42.1 52.9 1.9 0.1 6.4 -3.4 1.3
texto (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema en 32.2 46.2 53.2 53.4 4.1 3.1 2.8 -1.7 2.1
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 24.6 72.7 42.9 63.2 13.5 -6.8 9.6 -6.4 2.5
de la producción en un contexto (Sintáctico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 35.6 62.9 41.1 31.9 10.3 -1.4 3.3 8.9 5.3
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 44.1 43.9 34.4 60.7 7.9 5.3 11.7 -3.6 5.3
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 22.0 53.0 32.8 59.7 10.7 -3.2 24.6 -6.6 6.4
(Semántico).

Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 39.0 70.5 41.1 43.0 14.7 -5.5 -21.6 4.7 -1.9
en la situación dada (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 39.0 54.5 38.5 52.7 7.8 -6.7 -1.8 0.8 0.0
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 52.3 39.5 49.4 0.3 -6.7 7.0 0.2
adecuadas al propósito de la producción de un 55.9 50.8 42.1 52.9 4.5 1.6 7.8 -0.4 3.4
texto (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema en 32.2 46.2 53.2 53.4 5.8 4.6 7.5 0.4 4.6
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 24.6 72.7 42.9 63.2 16.5 -4.2 11.4 -5.4 4.6
de la producción en un contexto (Sintáctico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 35.6 62.9 41.1 31.9 0.8 5.5 12.7 6.3
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 44.1 43.9 34.4 60.7 10.0 6.4 12.6 -1.4 6.9
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 22.0 53.0 32.8 59.7 13.4 -0.3 26.5 -3.7 8.9
(Semántico).
mismo aprendizaje el colegio se ubica 1.5 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 4.7 puntos
porcentuales por encima de su ETC.

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
2187

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.

I.E. MARCO TOBÓN MEJÍA

Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Describir características de figuras que son semejantes

Describir características de un conjunto a partir

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Reconocer el uso de números naturales en

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Identificar atributos de objetos y eventos que

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Representar un conjunto datos a partir de

Describir características de un conjunto a partir

Reconocer el uso de números naturales en

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Identificar atributos de objetos y eventos que

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Resolver problemas a partir del análisis de

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

Resolver problemas a partir del análisis de

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos

Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

Usar operaciones y propiedades de los números