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Resumen— El motivo principal para tratar con la Para la comprensión de la teoría y la práctica de los sistemas
transformada Z consiste en que la transformada de Fourier no utilizados en el procedimiento de señales, complementando
converge para todas las secuencia, La transformada Z presenta la el aprendizaje mediante simulaciones en el software Matlab.
ventaja en problemas analíticos, el manejo de su notación,
expresiones y álgebra es con frecuencia más conveniente. En el Actividades a desarrollar
siguiente trabajo realizaremos, las ecuación de diferencia, el
• Cada estudiante escogerá una (1) ecuación de
diagrama de bloques de la ecuación, luego simulación en Matlab
diferencias de las expuestas a continuación, luego
(Simulink), para hallar los, respuesta al impulso del sistema,
reportará en el foro su decisión, esto con el fin de que
diagrama de polos y ceros, diagrama de Bode. El planificar
cada estudiante tenga una ecuación diferente.
métodos y herramientas para el diseño de filtros digitales.
Ecuación de diferencia:
Esta actividad ha sido desarrollada por cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo, de este curso, lo cual
• Cada estudiante realizará el diagrama de bloques de su
enviaremos al foro de interacción, finalizando su desarrollo.
ecuación de diferencia en la página de internet:
Abstract— the main reason to deal with the Z transform is that https://www.draw.io/ Ecuaciones de diferencia:
the Fourier transform does not converge for all the sequences.
The Z transform presents the advantage in analytical problems,
the handling of its notation, expressions and algebra is often more [ ]= 0[ ]− 1 [ −1]− 2 [ −2]
convenient. In the following work we will make, the equation of
Cada estudiante realizará el diagrama de bloques de su
difference, the block diagram of the equation, then simulation in
ecuación de diferencia.
Matlab (Simulink), to find the, response to the system impulse,
plot of poles and zeros, Bode diagram. Planning methods and
tools for the design of digital filters. This activity has been
developed by each one of the members of the collaborative
group, of this course, which we will send to the interaction forum,
finalizing its development.
Mediante el presente informe se desarrollan una serie de ecuaciones de Word. No se aceptan pantallazos.
Función de Transferencia
Una vez se tenga la transformada Z de la ecuación de
diferencia, cada estudiante hallará la función de
transferencia del sistema H(Z). Esto también se realizará
con el editor de ecuaciones de Word. Recordar que la
función de transferencia es:
𝑘=𝑛−2→𝑛=𝑘+2
Función de respuesta en frecuencia
Y sabiendo que el infinito sumando o restándole 1 o 2 sigue Una vez se tenga la función de transferencia, se
siendo infinito tenemos que: hallará la respuesta en frecuencia del sistema,
remplazando:
∞ ∞
Respuesta de la frecuencia:
Como las sumas están sobre l y k, lo que no dependa de ellos
puede salir de la sumatoria, luego:
∞ ∞
Una vez se cuente con la respuesta en frecuencia Al resolver la parte interna de la raíz:
del sistema, se hallará la magnitud de la respuesta
en frecuencia, para ello se aplicará la identidad de
Euler, que según el caso se podría utilizar
cualquiera de las siguientes ecuaciones:
Siendo la función de transferencia:
𝒆𝒋𝒘 = 𝐜𝐨 𝐬(𝒘) + 𝒋𝒔𝒊𝒏(𝒘)
𝒆 = 𝐜𝐨 𝐬(𝒘) − 𝒋𝒔𝒊𝒏(𝒘)
−𝒋𝒘
Resolviendo
Como de esta forma no es posible operar, se usara Se hallará la función que represente la respuesta
notación en Fasores del denominador, teniendo la en Fase del sistema, recordar utilizar la siguiente
siguiente función de transferencia: ecuación:
𝐴𝑒𝑗𝜃
Donde esta formado por el número complejo
del plano y es tangente siendo igual tanto para Donde a y b son los coeficientes del número
la parte real como la imaginaria: imaginario (𝒂 + 𝒃𝒋)
Solución:
Función de frecuencia en forma de Fasores:
Se tiene:
𝑏0 = 0.4 𝑎1 =
0.8 Ilustración 3 Diagrama de polos y ceros
𝑎2 = 0.5
𝑿[𝒁] = ∑ 𝒙[𝑘](𝒏)𝒛−𝒌
𝑲=−∞
¿Cómo se calcula los polos y ceros de una transformada Z? compleja, puede escribirse como:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/
CX4060300180/GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid
=d11fa7cc
• [2] Ambardar, A. (2002). Filtros Digitales
Descritos con Ecuaciones de Diferencias. In
Procesamiento de señales analógicas y digitales
(2nd ed., pp. 103-110). Mexico City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/
CX4060300050 /GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid
=ee09b0a1
• [3] Ambardar, A. (2002). Función de
Transferencia. In Procesamiento de señales analógicas y
digitales (2nd ed., pp. 602-605).
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/
CX4060300185/GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid
=08e5cfda
• [4] Ambardar, A. (2002). Respuesta de Frecuencia.
In Procesamiento de señales analógicas y digitales (2nd ed.,
pp. 621-623). Mexico City, Mexico: Cengage Learning. .
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/
CX4060300189/GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid
=ae0feae6