Sistematizacion de Los Encuentro - MIGDALYS RODRIGUEZ

Centro Nacional de Mejoramiento Para la Enseñanza de la Ciencia CENAMEC
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENAMEC_ESTUDIOS DE DIPLOMADO PARA FORMACION DE DOCENTES
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: RIO CASANAY (CLIPAM)
PARROQUIA TAVERA ACOSTA

FACILITADORA MERVIS JIMENEZ
SISTEMATIZACION ENCUENTRO N° O1
En las instalaciones del CEI Negra Hipólita, ubicado en san José del
municipio Andrés Mata, se dio la apertura al diplomado formativo por CENAMEC
para todos los docentes categorías 3,4 y 5 con deseos de formarse para optar por
una función directiva, asistieron más de 50 participante, los estudiantes de la
escuela bolivariana Bernardo Bermúdez llenaron de armonía y creatividad a los
presentes con la puesta en escena de tres actos culturales de alta categoría, luego
la supervisora Irma Marques de ese circuito 8 y una de las tres facilitadoras de
nuestro municipio, dio sus emotivas palabras de bienvenida acotando que las
puertas de ese circuito están abiertas para mejorar la calidad educativa en el país.
Se conto con la presencia de la profesora Yurcelis Rojas facilitadora, licenciada
Melvis Jiménez y los demás supervisores del municipio-
Para darle el enfoque de la receptividad del diplomado la Profa. Raquel

Rosal informo de manera e locuaz como se desarrollara la actividad en todo el
país y por ende en Andrés Mata ya que en sus hombros recae la responsabilidad
del CLIPAM y servirá de apoyo al CENAMEC para el desarrollo del diplomado, con
la ayuda del profesor Johnny Peña proyecto 2 videos 1 donde Oropeza destacaba
la trayectoria de un director, su importancia y la necesidad de formarse para
ocupar esos cargos, también se hizo hincapié de la matricula por estado a
prepararse y que se va a realizar un estudio por zonas geográficas para conocer el
poco listado a la preparación en el 2 video se habló sobre las cinco dimensiones
donde se debe pasear un director, el compromiso la ética, pedagogía y
responsabilidad social para los objetivos frente una casa de estudio.
La Profa. Raquel respondió la inquietud de uno de los participantes, con

respecto a que el ciudadano estudia post grado pero en una universidad
independiente no por el CENAMEC, ella de manera muy eficaz le manifestó que
solo aquellos participantes que estudien PNFA CENAMEC tendrán encuentros
tutoriales sin excepción.
También animó a los presentes a no perder un encuentro ya que habrán

consideraciones solo por casos de fuerzas muy estrictas que justifiquen su
ausencia .también solicito a uno de los participantes a dar su perspectiva sobre
este nuevo trayecto y de manera espontánea se paró un profesor y dijo que quería
saber e indagar de los procesos de dirección y que esto lo ayudará a crecer más
en su vida personal y laboral.
Para cerrar el equipo de músicos del circuito 8 entre otros, cantaron

canciones de Alí Primera y de protestas para levantar la voz por nuestra amada
Venezuela
Muestra fotográficas de la actividad de apertura de inicio del diplomado. fecha 8/06/2018
MARAVILLOSO EL ACTO DE APERTA PARA INICIAR EL DOPLOMADO PARA

DOCENTES FUNCION DIRECTIVA.
CENAMEC_ESTUDIOS DE DIPLOMADO PARA FORMACION DE DOCENTES
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: RIO CASANAY (CLIPAM)

FACILITADORA MERVIS JIMENEZ
SISTEMATIZACION ENCUENTRO N2
En el día de hoy 9 de junio 2018, se dio el segundo encuentro en la sede de

la escuela bolivariana Rio Casanay, municipio Andrés Mata Parroquia Tavera
Acosta circuito escolar N° 05 Arquímedes Pino, la facilitadora Profa. Melvis
Jiménez, quedando por ese día como sistematizadora la supervisora Profa.
Nohelis Moya, y como relatora la supervisora Profa. María Esther Rojas, ya que
todos somos participantes activos en este diplomado, por lo tanto para la
realización de esta tarea aprovechamos el final de la reunión del consejo de
directores para convalidar la siguiente sistematización grupal donde cada quien
aporto sus retenciones quedando de la siguiente manera la presente
sistematización grupal.
La Profa. Melvis Jiménez, destaco en su presentación la bienvenida, explico

de manera coherente que el diplomado tenía una duración de 12 encuentros y de
allí se tendrán 75 horas presenciales, los días viernes de 1 a 5 de la tarde y los
sábados de 8 a 3 pm. Por lo tanto se culminaría el 14 de julio con la presentación
de un trabajo con su respectivo plan de accion.
Acto seguido se concluyó que cada participante debe sistematizar cada encuentro
y consignarlo vía correo los viernes
Realizó un conversatorio de la gran responsabilidad que se debe tener para

lograr la mínima aprobatoria que son 16,tambien hizo énfasis que no todo el que
apruebe con 20 será el ganado para ocupar un cargo directivo por que debe
cumplir con unos requisitos previos a la evaluación es decir académicamente es
bueno pero no tiene buenas relaciones interpersonales con su grupo de trabajo,
esta pugnado en su institución con actas que es reposero, llega tarde se va
temprano, no realiza trabajos politicos comunitarios así tenga 20 se dificulta que
quede postulado por las fuerzas vivas o instancias de la vida institucional como
director, es decir los mbf, los consejos educativos, de participación entre otros.
Acto seguido la Lcda. Alba Solzano pregunto a la facilitadora que si ese diplomado
le servía para clasificación, la Lcda. Melvis le manifestó que no es un título lo que
se va a recibir como tal es la prueba que usted aprobó esos 9 créditos que este
diplomado no es conducente a grado y le pueden servir para hacer un PNFA en
cualquier especialidad, la participante opto por no continuar con este diplomado
esperando una especialización por CENAMEC en el trayecto del tiempo.
Se vio un video documento base realizado por Williams Oropeza para observar las
fases del diplomado, el porqué del diplomado y el perfil que se pretende buscar:
una persona que seguirá siendo un docente pero que ejerce una función de
regularización del hecho educativo, además responsable con pedagogía y
metodología educativa y compromiso político social.
Se conversó sobre la autoevaluación escolar y se generó un abanico de

informaciones donde se dejó ver que todos los participantes tenían una idea clara
de este accionar de la reflexión socio critica de la educación, se habló de los 9
referentes éticos y hubo una retroalimentación de los participantes
También se abordó la concepción de la 003013, su constitución

característica, planeación laboral y también hubo una gran intervención de los
participantes
Se abordó la calidad educativa y con esto quedo bien claro que se

reconocen las 10 banderas que arrojo la misma además se puntualizó que somos
los docentes los que tenemos que cambiar, transformarnos y autoformarnos día a
día para dar lo mejor a los educandos, colegas, obreros administrativo, padres
representantes cocineras y la comunidad en general., la profe Mersa cerro con la
frase “nada cambia si tu no cambias”.
En vista de la receptividad informativa de los participantes se indago de lo

que cada cual conocía de la autobiografía, la Lcda. Franchesca Rengel comenzó
manifestando que están tres tipos de autobiografía la personal, la profesional, y la
de la empresa de trabajo pero se podía unir en este caso para darle un enfoque
pragmático al mismo ya que se toma lo subjetivo en la mayoría de la narrativa, la
Profa. Gladys Guzmán dijo que por supuesto era como el currículum de cada
persona, la vida misma narrando lo que tan solo la persona puede expresar y dar
a conocer al público de allí se desprendieron muchas opiniones donde se
establecieron unas pautas y parámetros de parte de la facilitadora para hacer una
autobiografía personal de cada participante para entregarla el día jueves 15 de
junio vía correo.
Se mandó la actividad de las siguientes lecturas cada cual deberá ser

resumida en una ficha aclarando que un docente debe enamorarse de la lectura y
de estas debe extraer lo interesante, positivo y discutible
Política y pedagogía de la esperanza pág. de la 63 a la 83
2 ficha lectura de Girox Henri pág. de la 173 a la 209
El educador neo colonizador de la pág. 59 a la 69
Hacia una pedagogía de la descolonización por Luis Antonio Vygotsky pág. de

la 31 a la 53
Ficha 3 miedo y osadía de la pág. 35 a la 120
Se pretende que cada participante realice una reflexión tipo ensayo de tres o
cuatro párrafos recogiendo una sinopsis y destacando su aporte, si el participante
quiere indagar otro libro colocar el referente utilizado.
Hacer un plan de acción caracterizando a todos los actores que hacen vida en su
institución.
Conocer sus impresiones, opiniones y recomendaciones para transformar el hecho

educativo y fortalecer todas las relaciones entre todos los sujetos que conforman
la comunidad educativa
Todas estas actividades serán enviadas vía correo y socializadas al apertura el

siguiente encuentro.
Vale destacar que la facilitadora posee control y dominio de los temas, prevaleció
un clima de armonía solidaridad y respeto.
LAS SUPERVISORAS APOYANDO EL TRABAJO DEL GRUPO Y FACILITADORA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
MUNICIPIO ANDRES MATA
RIO CASANAY – ESTADO SUCRE
SISTEMATIZACION DEL TERCER ENCUENTRO DEL

PROCESO NACIONAL DE FORMACION DOCENTES
PARA EL EJERCICIO DE LA FUNCION DIRECTIVA
FACILITADORA:
PROFESORA: MERVIS JIMENEZ

PARTICIPANTE:
MIGDALIS V. RODRIGUEZ DE M.
C.I: 12921720
RIO CASANAY, 15 DE JUNIO DEL 2018

Para dar comienzo a la actividad correspondiente al día, inició la facilitadora

Melvis Jiménez con la asistencia de los y las participantes enseguida realizó una
aclaratoria con respecto al trabajo de la autobiografía en vista de que algunos eran
de otra persona porque los protagonistas no se colocaron en primera persona al
momento de la redacción; enfatizando que luego se relatara la historia académica
individual en 300 palabras y al momento de la redacción la persona debe ser muy
cuidadosa; con respecto al tema la profesora Gladis Guzmán aclaró que la parte
de la gramática que conoce dice que la persona “no” debe meterse dentro del
párrafo y como somos humanos se cometen errores pero estamos para aprender.
Seguidamente la facilitadora hizo del conocimiento del grupo que hasta el

próximo 20 de Junio CNAMEC va a recibir los datos de los y las participantes en
un documento PDF con un archivo debidamente identificado con el número de
cedula del participante y dicho documento debe contener; partida de nacimiento,
C.I. vigente, títulos de: bachiller, pregrado autenticados , notas certificadas y título
de postgrado o maestría si poseen además de los cursos y trabajo de
investigación si están registrados y constancia de participación comunitaria,
aunado a esto la profesora Melvis asignó para la misma fecha el relato en 300
palabras, donde se refleje los hechos más relevantes relacionados con la
formación académica y profesional, experiencia en la parte educativa y la visión
socio política educativa.
Como seguimiento de la actividad la relatora María Esther Rojas procedió a

leer la sistematización de la clase anterior, al culminar se le pregunto a los
presentes si estaban de acuerdo con la lectura y algunos hicieron los comentarios
al respecto, acto seguido se escogió al sistematizador del día quedando la
profesora Beatriz Carolina López y como relatora la licenciada Ruthmeli García,
nuevamente tomo la palabra la facilitadora Melvis para aclarar que el primer eje no
termina mañana porque hay que entregar las seis lecturas por lo tanto culminara el
día viernes 22-06- 2018 y para mañana sábado la clase se va a compartir
trabajando las primeras horas con las lecturas y luego con la investigación acción
participativa para las orientaciones en la realización del trabajo el cual culminará
con la presentación de la caracterización del circuito.
De acuerdo con la planificación del día “no” se pudo pasar el video en vista
de que el sonido de las computadoras era muy débil y la profesora Marelis Pereira
se comprometió a traer para maña na a primera hora unas cornetas para cumplir
con esta actividad y por último se continuó con el relato de la autobiografía donde
cada uno debía realizarlo en 03 minutos y se le pidió al grupo que escogiera un
número para luego buscar en la asistencia y el seleccionado o seleccionada
comenzaba con su relato, la profesora Mari Moreno se encargó de llevar el tiempo,
iniciando la profesora yanoski y así la mayoría del grupo, al respecto la profesora
Melvis continuó realizándole preguntas referidas al campo educativo y por el
factor tiempo faltó una minoría de los participantes quedando pendiente para la
clase de mañana y culminando con 36 participantes que asistieron el día de hoy.
EVIDENCIA FOTOGRAFICA DE LA ACTIVIDAD.


SISTEMATIZACION DEL TERCER ENCUENTRO DEL PROCESO

NACION SISTEMATIZACION DEL CUARTO ENCUENTRO
DEL PROCESO NACIONAL DE FORMACION DOCENTES
AL DE FORMACION
FACILITADORA:

PARTICIPANTE:
C.I: 12921720

En este día la facilitadora Melvis Jiménez inició con un breve resumen de la

clase anterior y recordando que hoy participaría el grupo restante de ayer con su
autobiografía basadas en experiencias en el plano educativo, continuó con una
lectura titulada “la escuela de ayer” la cual es una reflexión para adaptarse a los
cambios que tiene la educación, de acuerdo con lo antes mencionado procedió a
realizar la siguiente pregunta para los y las participantes que correspondían hoy,
¿ cuáles serían los aportes para tra nsformar la educación venezolana desde su
quehacer cotidiano? Por su parte inicio con la respuesta la licenciada Ivanneli
Farías, continuando la licenciada Franchesca Rengel exponiendo como su aporte
una escuela endógena y no exógena, explicando el significado de estas palabras,
las ideas expuestas motivaron la participación de la mayoría del grupo creando un
intercambio de opiniones entre ellos, de acuerdo con esto la licenciada Migdalis
Rodríguez expresó que se deben realizar las visitas de supervisión pero no estaba
de acuerdo que un docente dependa de una supervisión para realizar su trabajo
porque el maestro debe tener vocación y amor a lo que hace, así mismo la
profesora Gladis acoto que debe existir control y seguimiento.
Desde este punto de vista la licenciada Franchesca opino que debemos

exigir pero también debemos dar, acto seguido el docente Víctor aporto que
debemos ser docentes cooperativo, Otisbel agrego, participación activa, María
Esther le sumo que debemos darnos a los cambios y a la reflexión y como último
aporte la facilitadora Melvis dijo que una transformación debe ser desde adentro
en este sentido se procedió a escuchar por grupo el video del profesor Franklin
Esteves resaltando que el educador debe ser sabio también hablo de la
sistematización que no es neutra, además en la redacción de la autobiografía el
sujeto debe estar en primera persona, agregando a esto los pasos a seguir para la
redacción del trabajo y la coherencia que se debe tener dentro del mismo, en el
video también se observa el trabajo del docente que es impuesto y no colectivo;
por otro lado en el otro si se toma en cuenta las necesidades del estudiante; se
continuó con María Figueredo y la investigación acción participativa que permite
integrar el conocimiento y tiene tres dimensiones que son oncológica,
epistemológica y metodológica y el investigador es miembro parte de la
comunidad y debe meterse en el problema abordando la realidad.
Se continuó con el video de los consejos educativos y que a través de esto

se democratiza la gestión escolar fundamentado en la Constitución Nacional de la
República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica de
los Consejos Comunales y la Ley Orgánica del Protección del Niño, Niña y
Adolescente, como complemento esta la organización del consejo educativo
atraves de los diferentes comité; al culminar estos videos la facilitadora realizo un
breve resumen del mismo.
La profesora Melvis recordó que las lecturas son para el miércoles con sus
respectivas fichas y antes del viernes se deben entregar las tareas pendientes,
para el viernes la caracterización del circuito con una exposición por grupo de
aunque el circuito cinco consta de 16 integrantes y estará representado por dos
grupos, el circuito 6 y 7 serán de un grupo q uedando un total de cuatro
exposiciones con sus respectivas diapositivas; seguidamente se procedió con las
lecturas donde la licenciada Franchesca Rengel explicó claramente a todos los
presentes lo positivo, lo interesante, lo discutible y la síntesis de la misma; también
hicieron sus aportes otros participantes, acto seguido la profesora Melvis realizó
una lectura de Eduardo Gallardo “la búsqueda del horizonte” acotando luego que
la escuela cambia cuando usted cambie; luego de haber cumplido con las
actividades se realizó la lectura de la sistematización de la clase anterior, por
último se asignó las lecturas correspondiente a esta semana de las fichas cuatro,
cinco y seis, y quedando como sistematizadora la profesora Gladys Guzmán
relatora Daimar Rodríguez.


NACION SISTEMATIZACION DEL QUINTO ENCUENTRO
AL DE FORMACION
FACILITADORA:

PARTICIPANTE:
C.I: 12921720

Hoy Viernes cuando son las 11am aproximadamente la Profesora Raquel

Rosal inicia una explicación breve sobre el diplomado, el cual es un proyecto que
nació de la consulta por la calidad educativa en donde se incluyeron docentes III,
IV, V,VI, y II que estén cumpliendo función directivas también informo que todos
los participantes no va hacer directores y hablo sobre la diferencia que existe en
media general a la hora de hacer la distribución en las cargas horarias a
consecuencias de las mallas curriculares 31508 por las horas de clase de cada
asignatura, donde el director debe estar preparado para la distribución, luego
procedió a explicar lo que contenía cada eje del diplomado donde el eje n°1 trata
de la investigación acción participativa partiendo de un plan de acción, que cada
facilitador debe realizar un portafolio para cada participante y allí agregar todos los
trabajos enviados por los participantes y cada participante debe ser responsable
de la entrega de sus trabajos a tiempo y deben ser individuales, también dijo que
debemos realizar 6 fichas analizando las lecturas asignadas individual de cada
participante, señalo el uso del internet las ventajas y desventajas que este tiene
recomendando no copiar los análisis del internet, la profesora realizo un llamado a
reflexión para entregar los trabajos a tiempo.
El eje n°2 trata de la pedagogía del amor, caracterización socio productiva

y generar acciones y el eje n°3 repensando la educación, asumiendo la dirección
educativa en estos momentos para generar aportes con respecto a la función
directiva a nivel nacional, donde el estado sucre cuenta con dos personas
designadas por el CENAMEC para las supervisiones, también explico sobre la
entrevista del participante y recordó los documentos que debemos entregar los
participantes y que deben estar listos para entregarlos en un CD, en ese momento
varios participantes manifestamos tener inconvenientes con algún documento,
como título no registrados, problema con el número de cédula y no tener las notas
, la profesora respondió que eso dependía de los números de casos se redacta
una exposición de motivos explicando cada situación y que los docentes que se
inscribieron de forma manual están dentro del proyecto y de los docentes I Y II no
han dado respuestas solo los que estén ejerciendo función directiva y con
credencial a mano, se debe realizar un plan de acción que debemos aplicar en el
mes de agostos en escuelas abiertas y para finalizar con estas orientaciones
asigna un actividad de sistematización de experiencias en base de un plan de
acción que responda a las escuelas abiertas en agosto y la realidad de las
comunidades y potencialidades.
Después de la profesora Raquel dar las orientaciones sobre el diplomado, ella

procedió a mandar a leer la sistematización del encuentro n° IV por la relatora
Daimar luego se escogieron la sistematizadora y el relator del encuentro n° V
quedando como sistematizadora Isabel marchan y relator Yorbi Solzan, la
profesora realiza una lectura del libro educar en valores y el valor de Educar de
Antonio Pérez Esclarin titulada El Lirio Infeliz donde la profesora recomienda que
debemos aprovechar de participar en todos los procesos de formación así
fortalecer con cada uno de los aportes de los participantes y de lo que nosotros
investiguemos, la profesora realiza una pregunta que es la pedagogía del amor
para nosotros, siendo la profesora Franchesca la primera en dar sus aportes de
acuerdo a la pregunta y así se formuló un debate donde cada uno de los
participantes dimos nuestros aportes y realiza la otra pregunta que desde la
función directiva como se aplica la pedagogía del amor en donde los presentes
pudimos expresar nuestras respuestas referente a la misma donde se tuvieron
más polémica desde la parte directiva. En este día no pudimos realizar las
exposiciones de la caracterización circuital debido a las fallas técnicas de los
equipos traídos que dando para ser realizada el día sábado 23 – 06 -2018.


NACION SISTEMATIZACION DEL SEXTO ENCUENTRO
AL DE FORMACION
FACILITADORA:

PARTICIPANTE:
C.I: 12921720

Hoy sábado se inicia la jornada con la lectura de la sistematización de la jornada

del día anterior por la relatora Yorbi Solzan, luego la profesora Rupmelis García
realiza una lectura del libro educar en valores y el valor de educar de Antonio
Pérez Esclarin titulada Juan Salvador Gaviota la moraleja es que no debemos
quedarnos hasta allí siempre debemos seguir buscando lo que deseamos. La
profesora Franchesca Rengel inicia el siclo de las exposiciones con un reflexión,
siendo los primeros en exponer los del circuito n°5 el cual lleva por nombre
Profesor Arquímedes Pino, está conformado por nueve escuela y un liceo, además
se pudo reflejar las fortalezas debilidades y potencialidades con cual cuenta este
circuito entre otros, después de la ponencia la profesora realizo algunas
observaciones en cuanto a los grupos de participación recreación y producción ,
también realizaron una pregunta sobre que están hacen las docentes para saber
cuáles son las razones por las cuales no asisten los niños a clases donde la
docente carolina dio la explicación que a esos casos se han dado respuesta
haciendo las visitas , realizando actas de compromiso, y se han realizado las
diligencia pertinentes de acuerdo al caso que se presente. Después le tocó el
turno al circuito n°6 que lleva por nombre Alí Primera el cual está formado por 6
escuelas, un liceo y un simoncito comunitario , también recalcando sus fortalezas
y debilidades y potencialidades que este circuito después de finalizar la profesora
Melvis realizo algunas observaciones como: las láminas estaban demasiado
cargadas dando las recomendaciones pertinentes. Así mismo participo el circuito
n°7 Hugo Chávez Frías 8 unidades educativas , un liceo donde cuatro estas eran
estadales de las cuales 2 pasaron hacer nacionales y el circuito n°3 el cual lleva
por nombres Luis Mariano Ribera que está formado por 6 escuelas y un simoncito
donde estos ponentes realizaron toda su caracterización de su circuito señalando
sus fortalezas, potencialidades y debilidades de los mismos, donde la profesora
también realizo algunas preguntas a los participantes donde estos respondieron
acorde con lo solicitado. Para finalizar la profesora felicito a todos los participantes
y ella así puede evidenciar que si conocemos nuestro circuito donde estamos
haciendo vida laboral.

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Para darle el enfoque de la receptividad del diplomado la Profa. Raquel

La Profa. Raquel respondió la inquietud de uno de los participantes, con

También animó a los presentes a no perder un encuentro ya que habrán

Para cerrar el equipo de músicos del circuito 8 entre otros, cantaron

Muestra fotográficas de la actividad de apertura de inicio del diplomado. fecha 8/06/2018

MARAVILLOSO EL ACTO DE APERTA PARA INICIAR EL DOPLOMADO PARA

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En el día de hoy 9 de junio 2018, se dio el segundo encuentro en la sede de

La Profa. Melvis Jiménez, destaco en su presentación la bienvenida, explico

Realizó un conversatorio de la gran responsabilidad que se debe tener para

Se conversó sobre la autoevaluación escolar y se generó un abanico de

También se abordó la concepción de la 003013, su constitución

Se abordó la calidad educativa y con esto quedo bien claro que se

En vista de la receptividad informativa de los participantes se indago de lo

Se mandó la actividad de las siguientes lecturas cada cual deberá ser

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2 ficha lectura de Girox Henri pág. de la 173 a la 209

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Hacia una pedagogía de la descolonización por Luis Antonio Vygotsky pág. de

Ficha 3 miedo y osadía de la pág. 35 a la 120

Conocer sus impresiones, opiniones y recomendaciones para transformar el hecho

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PROFESORA: MERVIS JIMENEZ

RIO CASANAY, 15 DE JUNIO DEL 2018

Para dar comienzo a la actividad correspondiente al día, inició la facilitadora

Seguidamente la facilitadora hizo del conocimiento del grupo que hasta el

Como seguimiento de la actividad la relatora María Esther Rojas procedió a

EVIDENCIA FOTOGRAFICA DE LA ACTIVIDAD.

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PROFESORA: MERVIS JIMENEZ

RIO CASANAY, 16 DE JUNIO DEL 2018

En este día la facilitadora Melvis Jiménez inició con un breve resumen de la

Desde este punto de vista la licenciada Franchesca opino que debemos

Se continuó con el video de los consejos educativos y que a través de esto

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SISTEMATIZACION DEL TERCER ENCUENTRO DEL PROCESO

PROFESORA: MERVIS JIMENEZ

RIO CASANAY, 22 DE JUNIO DEL 2018

Hoy Viernes cuando son las 11am aproximadamente la Profesora Raquel

El eje n°2 trata de la pedagogía del amor, caracterización socio productiva

Después de la profesora Raquel dar las orientaciones sobre el diplomado, ella

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SISTEMATIZACION DEL TERCER ENCUENTRO DEL PROCESO

PROFESORA: MERVIS JIMENEZ

RIO CASANAY, 23 DE JUNIO DEL 2018

Hoy sábado se inicia la jornada con la lectura de la sistematización de la jornada

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