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E-Learning: un Enfoque a
la Educación Virtual
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Índice
1 Definición. ........................................................................................................................................................................... 3
4.3 Modelo de docencia a distancia: el aula virtual como único espacio educativo
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9 Referencias ..................................................................................................................................................................... 14
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Introducción
Las nuevas tecnologías ha aumentado en los últimos años y hoy en día hay pocas
personas en el campo de la educación y la formación que no han sido afectados de
alguna manera por este fenómeno. El gran movimiento ha sido el de la enseñanza en
línea y el aprendizaje, que está ganando impulso por minuto.
En las escuelas, las nuevas tecnologías a menudo se han adoptado con miras a la
creación de una configuración más eficaz para el aprendizaje. En la educación a
distancia en todos los sectores, las tecnologías se han aplicado a la creación de
programas de aprendizaje más abiertos y accesibles
Objetivos
El conocimiento de los diferentes aspectos que caracterizan a la educación en
línea.
1 Definición.
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Los cursos en línea a veces pueden ser llamados cursos de educación a distancia.
Algunos cursos de educación a distancia pueden involucrar más materiales en soporte
impreso y la comunicación por correo postal, pero en estos días muchos cursos de
educación a distancia pueden ser considerados los cursos en línea.
• Se puede estudiar desde cualquier lugar con una conexión a Internet - en su patio o
en el dormitorio, en un tren o en su cafetería de la zona.
• Usted no necesariamente tiene que estar sentado frente a una computadora para
estudiar. Usted puede leer los materiales del curso, y comentar en los foros de su tablet
o teléfono inteligente.
• En lugar de asistir a todas las clases a horas fijas, se puede estudiar cuando mejor le
convenga. Los estudiantes en línea pueden elegir cómo encajan su tiempo de estudio
en torno al trabajo, familias y otras cosas que suceden en sus vidas.
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•Libertad de información. Mientras que antes los maestros podrían haber organizado
cursos en torno a un único texto impreso, las oportunidades creadas por el aprendizaje
en línea fomentan la adopción de muy diferentes fuentes de información, cambiando el
rol para los alumnos y el material de estudio.
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A medida que avanzamos hacia un mayor aprendizaje en línea, una serie de otros
patrones de comportamiento diferentes emergerá. Los estudiantes tendrán opci ones en
cuándo y dónde van a aprender. ¿Qué significa todo esto para la institución? Algunos de
los cambios que vienen en torno incluyen:
•La formación del profesorado. Algunos podrían argumentar que un gran número de
profesores universitarios no tienen claro cómo enseñar con eficacia en un modo en
línea. En una clase en línea, la capacitación continúa de los profesores es un factor
importante, con el fin de cumplir con los continuos avances en el campo de la
ensenanza y el aprendizaje en línea, para lograr buenos resultados.
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Si usted tiene un trabajo, puede ser difícil obtener el tiempo que necesita para tomar
clases tradicionales de la universidad. Afortunadamente, muchas clases en línea
ofrecen una completa flexibilidad. Esto significa que puede hacer las tareas cuando es
conveniente para usted. Incluso si tiene que iniciar sesión en el sitio Web de la escuela
a las 3 a.m. usted todavía será capaz de completar su trabajo.
Si usted tiene un problema durante el curso, es más que probable que usted tenga que
ponerse en contacto con el profesor a través de correo electrónico, y esperar la
respuesta del professor. A diferencia de las clases tradicionales, donde el professor
está presente en el mismo momento que la pregunta surge.
Ventaja: Las clases en línea pueden ser menos costosas para asistir
Otra ventaja de las clases en línea es que usted no tiene que pagar el transporte. Esto
puede ser un gran ahorro en comparación con las clases tradicionales de la universidad.
Mientras que ya tiene una computadora y acceso a Internet, el alumno ya tiene la clase
en su casa. Algunas universidades ofrecen incluso el acceso gratuito a Internet a los
estudiantes.
Las clases en línea requieren autodisciplina. Usted debe ser capaz de sentarse y hacer
el trabajo sin que se lo indiquen. Si le resulta difícil concentrarse fuera del salón de
clases, las clases en línea pueden no ser la mejor opción para usted
Desventaja: no todas las clases en línea están cubiertas por ayuda financiera
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Normalmente el uso de estas aulas virtuales son para transmitir información: es decir,
colgar los apuntes y otros documentos de estudio de la asignatura, el pro grama de las
mismas, los horarios de tutorías en el despacho o las calificaciones de los trabajos y
exámenes de los estudiantes. El aula virtual en este modelo lo que prima es la
información. Por otra parte apenas existe comunicación entre los estudiantes y entre
éstos y el docente. Asimismo, no es habitual el plantear tareas o actividades para que
sean cumplimentadas a través del aula virtual.
4.3 Modelo de docencia a distancia: el aula virtual como único espacio educativo
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Herramienta Estadística
Guías de Materiales
s de comunicación: de asistencia y
estudio y planes de de estudio.
chats, foro rendimiento:
trabajo. Direccione
debate, correo Herramienta
Calendarios s electrónicas de
electrónico, tablón s de apoyo y
Presentacione referencia.
docente, grupos de evaluación.
s de módulos. Biblioteca
trabajo.
virtual.
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Expresión de su creatividad.
Son móviles (es decir, la movilidad es una función del alumno, no sólo de
la tecnología).
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Una de las maneras más eficaces para mantener continuidad es crear una guía de color
para el curso de e-Learning. Idealmente, usted debe optar por 3 a 4 colores como
máximo, para conseguir un aspecto homogéneo. Además, al elegir el color se debe
pensar en las emociones que se transmiten a través de cada uno de los colores. Por
ejemplo, el rojo provoca una sensación de urgencia, por lo tanto, es ideal para las
advertencias o consejos durante un curso. Sin embargo, el azul puede evocar
sentimientos de calma, por lo que es una gran opción para los temas de alta tensión
que requieren un nivel de atencion.
Además, es buena idea utilizar diferentes colores para indicar sus encabezados y
subtítulos; por ejemplo, asegúrese de que todas sus principales cabeceras son de color
azul para que los alumnos en línea sepan que están explorando un nuevo tema. Si se
exagera en el colorido, los estudiantes podrían hacer conexiones entre conceptos que
no están relacionados, que pueden conducir a la confusión más adelante.
Desarrollar una caratula e-Learning principal que incluye su logotipo, diseño de página
en general, y la combinación de colores elegida. A continuación, tiene la oportunidad
de hacer pequeñas modificaciones para cada módulo, la actividad, o el curso de
eLearning. Todos los demás componentes siguen siendo los mismos, mantiendo su
programa e-Learning coherente y bien organizado.
Un error común en el diseño de e-Learning es usar una multitud de fuentes en aras del
atractivo estético. Sin embargo, lo mejor es seguir con 2 ó 3 fuentes primarias de su
curso e-Learning. Preferiblemente, las fuentes legibles que se pueden leer en cualquier
dispositivo. Por ejemplo, un tipo de letra puede tener un aspecto elegante en un PC,
pero cambia cuando se ve en un teléfono móvil. Una vez más, elija una fuente
específica para la cabecera, subtítulos, y el cuerpo, para diferenciar su contenido de
aprendizaje. Esto le da a los alumnos en línea la capacidad de distinguir un tema del
siguiente.
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Elegir los iconos de navegación por adelantado y luego usarlos durante todo el curso e-
Learning es lo mas seguro. Los estudiantes ya están familiarizados con ciertos iconos,
tales como flechas y los botones "siguiente". Por lo tanto, seguir con lo que saben y
simplemente añadir unos pocos. No es buena idea esconderlos en medio de imágenes
o gráficos en los que se pierden y se confunden.
Un curso de e-Learning debe ser intuitivo, bien organizado y fácil de navegar, si usted
quiere lograr los resultados deseados. Debe considerar la programación de registros de
entradas semanales o mensuales, dependiendo de las necesidades del proyecto e-
Learning.
• La reacción apropiada y oportuna. Debido a que los cursos en línea no siempre tienen
un "tiempo de reunión programada" que permita a los maestros responder a las
específicas cuestiones de los estudiantes en un entorno conjunto; los profesores
deben responder sin demora a las preguntas del estudiante. Los maestros deben dar su
opinión sobre las tareas en tiempo y forma apropiada.
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• Ser facilitadores en las discusiones. Los maestros deben ser entrenados para ser
eficaces facilitadores en línea
• Adaptación del plan de estudios y materiales. Para que los maestros en línea esten
totalmente preparado para satisfacer las necesidades de los estudiantes, deben estar
capacitados para ajustar los materiales del curso y programas de estudio con el fin de
maximizar el aprendizaje.
• Adaptación de las herramientas en línea para brindar una enseñanza eficaz. Con el fin
de maximizar la eficacia de la instrucción en línea, los profesores deben ser
competentes en la selección y uso de una variedad de herramientas de enseñanza en
línea, incluyendo métodos sincrónicos y asincrónicos de comunicac ión, documentos
basados en texto y multimedia.
Trabajo de investigación.
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9 Referencias
Barberà, E., Badia, A., Colomina, R., Coll, C., Espasa, A, Gispert, I. de , Lafuente, M.,
Mayordomo, R., Mauri, T., Naranjo, M., Onrubia, J., Remesal, A., Rochera, M. J., Segués,
T., Sigalés, C. (2004). Pautas para el análisis de la intervención en entornos de
aprendizaje virtual: dimensiones relevantes e instrumentos de evaluación [documento
de proyecto en línea. IN3:UOC. (Discussion Paper Series: DP04-002)] Consultado el 24 de
enero de 2005 en:
http://www.uoc.edu/in3/dt/esp/barbera0704.html.
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