COLEGIO DE CULTURA POPULAR IED
PEI: Formamos para la participación,
MISION
El Colegio de Cultura Popular es una
institución oficial de educación que
atiende, pre-escolar, básica primaria y
secundaria, media integral , articulada
con el SENA y Universidad, con jornada
única extendida, cuyo fin es el de
promover, orientar y facilitar la óptima
formación de los y las estudiantes como
seres autónomos, capaces de resolver
problemas, trabajar en equipo, con
sólidos principios que les permitan liderar
acciones de transformación personal,
para poder mejorar su calidad de vida
generando aportes al desarrollo social.
la convivencia y la productividad.
“Galardón a la excelencia 2007-2008”
PLAN DE AULA
OBJETIVOS ESTRATEGICOS VISION
1. Ofrecer una educación de calidad alternativa Fortalecer los procesos institucionales y lograr para el
moderna que de respuesta a los intereses,
necesidades de los estudiantes orientada por año 2018 un colegio líder, moderno e innovador que
tendencias actuales y de acuerdo a los planes ofrezca una educación participativa como aporte a la
nacionales y distritales.
2. Fortalecer el PEI a través de la implementación construcción de una sociedad más humana, justa y
del proceso de gestión, logrando la comprensión, productiva que asegure una convivencia armónica y un
desarrollo, sistematización y estandarización de
los procesos. desarrollo sostenible para las nuevas generaciones, en
3. Elevar el nivel académico de los estudiantes, para un proceso de paz.
optimizar sus capacidades y talentos; apoyados
en la definición e implementación de una
estratégica pedagógica.
4. Fortalecer los convenios interinstitucionales
actuales y establecer nuevos con entidades del
sector, con el fin de apoyar los procesos
académicos y formativos de la comunidad
educativa.
5. Ofrecer a los estudiantes oportunidades de
reflexión, dialogo y vivencias de los valores
específicos del PEI: Responsabilidad, respeto,
autonomía y participación con incidencia de la
comunidad educativa.
6. Planear, organizar, ejecutar, evaluar y mejorar
procesos para fortalecer la jornada única y
extendida
1. CAMPO DE CONOCIMIENTO Matemáticas

AREAS

PROFESOR RESPONSABLE: Carlos Mendoza

901: 902;)903
CURSO(S)

2. TITULO DEL PLAN DE AULA Matemáticas para la vida

 901: Los estudiantes en la parte
de comportamiento es regular,
pero en la parte académica su
rendimiento en matemáticas
es bajo No dominas las
operaciones con números
enteros y racionales. Tienen
dificultades en el despeje de
ecuaciones, las operaciones
con polinomios algebraicos
también presentan deficiencias.
Algunos estudiantes no prestan
atención en clase y como saben
que el nivel de perdida es del 5
% no se preocupan por mejorar
3. DIAGNOSTICO académicamente. Además la
parte actitudinal es baja
POR CURSOS
902
Es un curso que trabaja igual
que 901 en la parte académica.
Presentan una aptitud hacia el
trabajo en la clase de
matemáticas, aunque
presentan dificultades en el
manejo operacional con los
números enteros y racionales
no despeje de ecuaciones.
Existe interés por parte de la
mayoría de estudiantes por
mejorar académicamente .En
este grupo hay varios
estudiantes que se preocupan
por la asignatura
903
Es el grupo con que mejor se
trabaja, hay varios estudiantes
preocupados por mejorar el
nivel académico, aunque en
términos generales también
presentan dificultades
algebraicas y en operaciones
con los enteros y racionales
pero en cantidad de
estudiantes son los que más
rinden.
.
RECOMENDACIÓN
Para los tres novenos resolver
ecuaciones de primer ,
En estos cursos se encuentran
estudiantes con presuntas
dificultades lo cual hace que el
desarrollo de la asignatura
tenga dificultades y a algunos
se han enviado a orientación
 Resolver Resolver ejercicios
ecuaciones de de aplicación de los
primer. temas por cada
Resolver periodo
operaciones
básicas todos los
cursos

4. PLAN DE
NIVELACION
POR CURSOS
 Institución educativa pretende
desarrollar habilidades de
pensamiento relacionadas con
el manejo de cantidades,
relaciones, operaciones y el uso
de estructuras y símbolos que
se utilizan en los diversos
campos de conocimiento para
abordar las problemáticas de la
vida moderna.
Con una formación orientada a
la comprensión de las
situaciones de la vida que
requieren atención respecto a la
5. JUSTIFICACION formulación de modelos, a la
Y PROPOSITOS variabilidad de magnitudes, la
representación gráfica, la
medición y la toma de
decisiones, pretendemos
generar mejores niveles de
comprensión del mundo,
aptitudes para que nuestros
egresados puedan ingresar a un
nivel superior de educación y
sean parte integral del
desarrollo social.
 OBSERVACIONE
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO S
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
Nivelación Pensamiento Pensamient
Pensamient Pensamiento aleatorio o variacional
o numérico métrico y Terminología Concepto
Números espacial. estadística de función
6. TEMAS racionales Segmentos Graficas Funciones
POR Reales. proporcionale estadísticas crecientes y
AREA Y La recta s, Medidas de decreciente
CURSO(S real, La tendencia s,
operaciones circunferencia central Función
) con Medidas de Medidas de lineal,
FECHAS números ángulos dispersión Pendiente ,
enteros y Razones Interferencia ecuación de
racionales trigonométrica de la recta
Notación s poblaciones Sistemas de
científica Teorema de Variables ecuaciones
Logaritmos Pitágoras estadísticas lineales,
diferentes
Sistemas de Permutacione métodos de
medida sy solución
Magnitudes combinacione Resolución
físicas s de
Longitud , problemas
áreas , mediante
volumen sistemas de
ecuaciones
Inecuacione
s
Función
cuadrática
Funciones
polifónicas
Función
inversa
Función
exponencial
logarítmica
y
 Activa, participativa, variada
según la temática, dando
prelación al auto aprendizaje y
la formación de competencias
en sus niveles interpretativo,
argumentativo y propositivo. El
estudiante debe realizar
actividades orientadas por el
docente durante las horas de
clase y reforzar los aprendizajes,
valiéndose de diferentes medios
en la casa.

En cuanto al papel del docente

7. METODOLOGIA como guía y orientador de
procesos de adquisición de
conocimiento, desde su
perspectiva y actuar
pedagógico, se compromete a
trabajar los ejes temáticos
referenciados, diseñando
actividades de aprendizaje que
se desarrollaran en cada clase, y
se evaluarán según criterios
establecidos para cada
actividad. Es importante
proponer un ambiente de
trabajo que permita la
concentración de los
estudiantes, la participación
activa, el desarrollo individual
8. EVALUACION

Valoración:
Evaluaciones orales y escritas
70%
Trabajos y talleres 20%
Autoevaluación y coevaluacion
10%
 PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO FINAL
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
Resolver
ejercicios
de
aplicación
9. PLAN DE de los
MEJORAMIENTO temas por
Y cada
PROFUNDIZACION periodo
10. RECURSOS
11. Los que aporta
el colegio.
12. Biblioteca
13. internet
14. ARTICULACION
CON OTROS
PROYECTOS

(ciudadanía y convivencia,
píleo, medio ambiente,
prevención, movilidad,
democracia – derechos
humanos, tiempo libre,
sexualidad)

BIBLIOGRAFIA
Vamos a aprender
Matemáticas noveno

SEGUIMIENTO AL PLAN DE AULA

CAMPO DE CONOCIMIENTO: ___________________
DOCENTE: __________ AREAS: _____________________ CURSOS: ____________________
PERIODO ACADEMICO: ______________________
TEMAS FECHAS METODOLOGIA RECURSOS OBSERVACIONES
 Clase magistral Los aportados por el
colegio

Pensamiento
numérico
Pensamiento
espacial
Pensamiento métrico
Pensamiento
aleatorio
Pensamiento
variacional
V° B° Coordinación