Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de Evaluación paso 5. Presentación
de resultados

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estadística Descriptiva
curso
Código del curso 204040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de seguimiento
actividad: 125
y Evaluación.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
4 de julio de 2019 17 de Julio de 2019
Competencia a desarrollar:

• El estudiante reconoce los fundamentos básicos de la Estadística

Descriptiva y las etapas dentro de una investigación, por medio de
datos tomados de un fenómeno real, de su entorno.

• El estudiante aplica las medidas estadísticas univariantes, en la

solución de diferentes problemas.

• El estudiante aplica las medidas estadísticas bivariantes en función

de la problemática de estudio.

Temáticas a desarrollar:

Conceptos preliminares, Población, muestra, muestreo, unidad

estadística.
- Tipos de muestreo Probabilístico: aleatorio, sistemático, estratificado.
-Variables y atributos
-Escalas de medida.
-Distribuciones de frecuencia.
-Clasificación de variables.
-Caracterización de variables.
-Representación de variables
-Representaciones graficas de los datos
-Uso de los gráficos.

-Medidas de tendencias central.: media, mediana, moda.

-Medidas de posición: Cuartiles, Deciles, Percentiles
-Medidas de dispersión absoluta: rango, varianza, desviación típica.
- Medidas de dispersión relativas: coeficiente de variación.
-Medidas de dispersión y apuntamiento.

-Regresión lineal
-coeficiente de determinación lineal.

-Análisis de correlación.
-Regresión simple.
-Diagramas de dispersión.

-Análisis de correlación múltiple.

-coeficiente de determinación.
-coeficiente de correlación

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Para el desarrollo del paso 5 Presentación de resultados, el grupo

deberá:

1. Tomar la base de datos “Indicadores socioeconómicos 120

municipios (2019) 16-2” trabajada durante el periodo académico, que
se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta:
guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 2– organización y
presentación. El grupo deberá seleccionar los primeros 50 datos por cada
variable.

2. Elegir cinco variables de la base de datos (al menos dos cualitativas,

una cuantitativa discreta y una cuantitativa continua), realizar la
caracterización para la variable cualitativa, es decir determinar tabla de
frecuencias, realizar diagramas estadísticos y hallar la moda; así mismo,
realizar los cálculos de las medidas de tendencia central, posición y
dispersión para las variables continuas, finalmente realizar análisis de
regresión y correlación con dos variables continuas.
3. A partir de los análisis estadísticos realizados, deberán presentar un
informe descriptivo de la problemática y una posible alternativa de
solución a la misma.

A continuación, encontrará cuatro actividades para desarrollo

colaborativo, para esto debe participar activamente en el foro,
presentando aportes significativos y pertinentes para el desarrollo de la
actividad asignada.

Actividad 1. Ajuste de datos.

Descripción de la actividad.

Para dar inicio a su trabajo, el grupo deberá ajustar la base de datos

“Indicadores socioeconómicos 120 municipios (2019) 16-2”
trabajada en el periodo, la cual se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de
evaluación - Paso 2– organización y presentación, el grupo dejará sólo
los primeros 50 datos en cada una de las variables y procederá a
procesarlos como una muestra de la base original.

Actividad 2. Procesamiento de variables

Descripción de la actividad.

Una vez ajustada la base de datos, el grupo deberá tomar mínimo cinco
variables (al menos dos cualitativas, una cuantitativa discreta y una
cuantitativa continua) y procesará para cada variable la información
solicitada a continuación:
 Variable cualitativa

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el grupo revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de

Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A.
Página 4 – 10

• OVI. Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de

Colombia. Bogotá. Estadística Fundamental.

Descripción de la actividad

Caracterizar la variable cualitativa presentando: tabla de frecuencias,

diagrama de barras o circular, moda, tabla de contingencias y
conclusiones.

Los cálculos de los parámetros los podrán realizar con el programa

Excel o Infostat,

Variable cuantitativa Discreta y Continua

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el grupo revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 2 y 3), las siguientes referencias:

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:

Paraninfo. Página 26 -42
Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de
Frecuencias. Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A.
Páginas 41-50

Montero, J.M. (2007). Regresión y Correlación Simple. Madrid:

Paraninfo. Paginas. 151 – 158

Churchill, G.A. (2009). Análisis de Correlación y de Regresión Simple.

México City: Cengage Learning. Páginas 675 – 686

Descripción de la actividad

Para la variable discreta elegida, se deberán calcular las medidas

univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los
cuartiles. Así mismo deberán calcular las medidas univariantes de
dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de variación.

Para la variable continúa elegida, se deberán calcular las medidas

univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los
cuartiles Así mismo deberán calcular las medidas univariantes de
dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de
variación.

Los cálculos de los parámetros los podrán realizar con el programa

Excel o Infostat,

Regresión y correlación entre variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que

puedan estar relacionadas y:
 a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y
determinar el tipo de asociación entre las variables.
b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de
una variable sobre la otra. ¿Es confiable?
c. Determinar el grado de relación de las dos variables
d. Relacionar la información obtenida con el problema.
e. Realizar regresión múltiple en caso de que se determine
dependencia entre las variables cuantitativas

Actividad 3. Propuesta de solución a la problemática

Descripción de la actividad.

Finalmente, el grupo deberá responder a la pregunta: ¿Qué alternativa

de solución plantea para la problemática estudiada?, dicha respuesta
deberá estar justificada descriptivamente, es decir para ello (utilizará
tablas, gráficos, medidas, diagramas, entre otros) a partir de los
resultados estadísticos descriptivos realizados en la actividad anterior
(50 primeros datos) y la información obtenida de la problemática
planteada.

NOTA: Describir es explicar, representar, definir con detalle, las

cualidades características o las circunstancias de algo o de alguien

Cabe aclarar que la solución de la problemática no debe ser una

cuestión subjetiva, y debe incluir la información disponible en los
análisis estadísticos realizados.

Por ejemplo:

Del diagrama estadístico “XX" se desprende que.... De la tabla "XX" se

desprende que.... A partir del valor de las medidas univariantes o de
dispersión …Podemos afirmar que…. y… por esto consideramos
necesario realizar……. Para ello es necesario disponer de …. (ver tabla
XX) y se propone realizar…….

Actividad 4. Consolidación de informe descriptivo

Descripción de la actividad.

Con la información procesada y la propuesta de solución, el grupo

colaborativo deberá consolidar un informe Descriptivo de la
problemática planteada y trabajada durante el periodo académico. El
informe debe consolidar las variables cualitativas, las variables
cuantitativas discretas y las cuantitativas continuas con sus respectivas
conclusiones.
NOTA: Describir es explicar, representar, definir con detalle, las
cualidades características o las circunstancias de algo o de alguien.

En el entorno de Seguimiento y Evaluación, en el espacio llamado: Paso

5 – Presentación resultados, se debe entregar un archivo en formato
Word o PDF, con cada una de las actividades realizadas.

Evaluación Formativa:

Al finalizar las actividades, cada estudiante debe dirigirse al entorno de

Seguimiento y Evaluación: Ingresar al E-Portafolio y responder las
preguntas relacionadas con el proceso de co-evaluación,
posteriormente organice la información en un archivo formato word y
súbalo al foro del paso 5. Presentación de resultados, los dos últimos
días al cierre de la actividad.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 5 –
para su Presentación de resultados.
desarrollo

Colaborativos:

1. Procesamiento de las cinco variables.

2. A partir de las conclusiones de lo procesado, deberán
presentar una alternativa de solución.
3. Informe estadístico

En el entorno de Seguimiento y Evaluación, en el espacio

llamado: Paso 5 – Presentación resultados, se debe
entregar un archivo consolidado en formato Word o PDF,
el cual debe contener.
Productos - Portada
a entregar
- Tabla de contenido
por el
- Introducción.
estudiante
- Justificación
- Objetivos
- Informe de las variables cualitativas
- Informe de las variables cuantitativas discretas
- Informe de las variables cuantitativas continuas
- Análisis de regresion
- Propuesta de solución
- Recomendaciones
- Referencias Bibliográficas.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Planeación
de ➢ Lectura de los recursos teóricos.
actividades ➢ Alistamiento de los aportes Individuales
para el ➢ Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo ➢ Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo ➢ Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a
desarrollar ➢ Compilador
por el ➢ Revisor
estudiante ➢ Evaluador
dentro del ➢ Entregas
grupo ➢ Generador de Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y los participantes y que solo se incluya a los
responsabili participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dades para informar a la persona encargada de las alertas para
la que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
producción que no se les incluirá en el producto a entregar.
de
entregables Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa
Aspectos
Niveles de
evaluados
desempeño Puntaje
Aspectos Aspectos
de la Puntaje
evaluados evaluados
actividad
colaborativa
El grupo
El grupo caracteriza y
caracteriza y representa
representa variables El grupo
variables cualitativas sin no
Caracterización
cualitativas embargo no caracteriza y
y
mediante tabla aparecen las representa
representación 20
de frecuencias, tablas de variables
variables
diagramas y frecuencias, cualitativas.
cualitativas
tablas de diagramas y/o
contingencia. tablas de
contingencia.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo identifica
Identificación
identifica y y aplica algunas El grupo no
y aplicación de
aplica las de las medidas procesa la
las medidas 20
medidas estadísticas variable
estadísticas
estadísticas univariantes, a cuantitativa
univariantes
univariantes, a través del discreta
para variables través del desarrollo de una
discretas desarrollo de variable
una variable cuantitativa
cuantitativa discreta.
discreta
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo identifica
identifica y
y aplica algunas
aplica las
Identificación de las medidas
medidas
y aplicación de estadísticas EL grupo
estadísticas
las medidas univariantes, a No procesa
univariantes, a
estadísticas través del la variable
través del 20
univariantes desarrollo de una cuantitativa
desarrollo de
para variables variable continua
una variable
continuas cuantitativa
cuantitativa
continua.
continua
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo identifica
identifica y
y aplica algunas
aplica las EL grupo no
de las medidas
Identificación medidas procesa las
estadísticas
y aplicación de estadísticas variables
bivariantes, a
las medidas bivariantes, a cuantitativas
través del 20
estadísticas través del con medidas
desarrollo de dos
Bivariantes desarrollo de bivariantes
variables
dos variables
cuantitativas.
cuantitativas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El grupo
EL grupo propone El grupo no
propone la
una alternativa de presenta
alternativa de
solución, pero una
solución, que
Proponer una esta no se propuesta
se fundamenta
alternativa de fundamenta en los como 20
en los análisis
solución análisis alternativa
estadísticos
estadísticos. de solución.
realizados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo
El grupo no
consolidó el consolidó el
consolidó el
informe informe sin
informe
descriptivo y embargo o faltan
Consolidación estadístico
además variables o no se
del informe con los 25
presenta una incluyen las
descriptivo respectivos
alternativa de alternativas de
análisis.
solución. solución.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125