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Autor:
García O. Oscar E.
Nombre y Apellido
Oscar García
CI: 19583942
Expediente: 2008103174
Tutor Académico
RESUMEN
Pág.
INDICE GENERAL v
INDICE DE FIGURAS vi
INTRODUCCIÓN 1
Antecedentes 3
Misión 5
Visión 5
Estructura Organizativa 6
Formulación de la Investigación 8
General 8
Específicos 8
Justificación de la Investigación 8
Pág.
Fundamentos Teóricos 11
Ecuaciones a Utilizar 30
Resultados 34
Conclusiones 35
Recomendaciones 36
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 41
v
INDICE DE FIGURAS
Pag.
vi
INDICE DE ANEXOS
Pág.
vii
INTRODUCCION
Los seres humanos han sido una especie en constante desarrollo, una de
las razones por la cual dicha especie ha transcendido a lo largo del tiempo es por
su inteligencia y por su insaciable curiosidad, el instinto intrínseco de buscar
respuesta a los fenómenos naturales y dar contestación a todo aquello que sea
desconocido y de ir un paso más allá al intentar aprovechar dichos fenómenos en
pro de la humanidad.
Sin embargo a medida que la humanidad avanza como especie surgen más
problemas cada vez más complejos los cuales necesitan más conocimiento,
análisis y aplicación de la ciencia. Uno de las prioridades de la humanidad es la
generación de energía la alimentación y la salud, mantener estas prioridades de
manera eficaz conlleva a un problema, ya que la población mundial va en
aumento. Y es cada vez más difícil garantizar que la salud alimentación y energía
lleguen a cada hogar.
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Si se realiza un balance de energía aplicando la primera y la segunda ley de
la termodinámica en la entrada y salida del intercambiador, tendríamos
información del calor cedido y el calor absorbido por los fluidos involucrados en la
transferencia de calor, sin embargo con esta información no es suficiente para
poder proceder al diseño de un intercambiador de calor, mediante la aplicación de
la ciencia llamada transferencia de calor se obtiene una orientación al momento
de dimensionar el tamaño del intercambiador, la longitud de tubería, material del
intercambiador, el tipo de intercambiador que se ajuste a las necesidades de
diseño, la temperatura de salida y entrada de los fluidos entre otras.
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CAPITULO I
Antecedentes
Luego de terminar sus estudios, sintió una atracción por los estudios
técnicos los cuales le obligaron a ir a Chile para proseguirlos. Inició su formación
universitaria, en 1925, ingresando en la Escuela de Artes y Oficios de Santiago de
Chile, donde egresó como Técnico Industrial Mecánico en 1929. Posteriormente
completaría su formación como Ingeniero Mecánico en los Estados Unidos de
Norteamérica, al realizar una especialización en Artes Industriales.
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En 1958 fue nombrado responsable de la Dirección de educación artesanal,
industrial y comercial (DARINCO), desde donde promovió las enseñanzas técnicas
a través de la creación de escuelas de oficios, escuelas técnicas de agricultura,
escuelas artesanales e institutos de comercio, entre otras. Creó aquel mismo año,
el Colegio de Peritos y Técnicos Industriales de Venezuela (CPTIV), del que fue su
presidente honorario y vitalicio.
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nacional. Por una decisión lamentable del gobierno nacional a través del Decreto
No. 68 de l9 de Abril de 1979, derogó la creación de la Universidad. Doce años
más tarde, el 14 de Febrero de 1991, la Corte Suprema de Justicia, en decisión de
gran trascendencia, derogó el Decreto No. 68 y en consecuencia restituyó la
Universidad.
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ese conocimiento. Fortaleciendo así el desarrollo endógeno, es decir, el
incremento de la producción social, la corrección de desequilibrios de los derechos
sociales y el aseguramiento de la base de sustentación ecológica del país.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
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CAPITULO II
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Formulación de la investigación
General
Específicos
Justificación de la investigación
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Alcances del proyecto
Una de las principales limitaciones viene dada por las dimensiones del
equipo que fueron tomadas con una cinta métrica de manera inadecuada, las
dimensiones del diámetro interno del serpentín de cobre y el agua que se utilizó
para la práctica que tenía muchos sedimentos y suciedades que llego a
obstaculizar el paso el agua en la tubería de descarga de la bomba más de una
ocasión impidiendo que el equipo alcanzara rápidamente su estado de régimen
estable y afectando su funcionamiento.
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CAPITULO III
MARCO TEORICO
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Un sistema anular de tubos fue de cuatro relaciones de radios
diferentes, utilizando el aire como fluido de trabajo. El flujo de calor a través
de la pared del tubo exterior se considero constante, y se proporciono con
una resistencia eléctrica. Para la medición de las temperaturas se utilizaron
termopares de hierro, calibrados previamente. El flujo de aire se pudo medir
con una placa
de orificio fabricada y calibrada de acuerdo a la normalización de la ASME. Se
realizaron experimentos en flujo totalmente desarrollado, en la longitud total de las
probetas.
Luego Lundberg (1963), proporciona la solución de las ecuaciones
generales que fueron planteadas en el trabajo anterior de Reynolds, donde la
temperatura de pared en la tubería permanecía constante y flujo totalmente
desarrollado. Los resultados obtenidos coinciden con los experimentales de
Reynolds. El caso de flujo de calor constante en la pared de la tubería fue resuelto
por Sellars en 1956.
Fundamentos teóricos
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normas y códigos. Para el caso de los cambiadores de calor, que es el tema del
que nos ocuparemos, el código más empleado es el ASME Boiler and Pressure
Vessels Code (Código para Calderas y Recipientes a Presión de la Sociedad
Americana de Ingenieros Mecánicos). La aplicación de dicho código, requiere de
un amplio criterio para la interpretación correcta del mismo en el diseño. Así
mismo existen las normas “TEMA” (Standard of Tubular Exchangers Manufactures
Association) cuya finalidad es regular los criterios de diseño y fabricación de los
equipos que nos ocupan.
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Siendo SECCION VIII la que rige los equipos que trataremos en este
trabajo, la describiremos brevemente. La SECCION VIII se encuentra constituida
por la DIVISIÓN 1 Y LA DIVISIÓN 2.
DIVISIÓN 1
Señala la presión de diseño, las pruebas, las temperaturas del metal, las
normas admisibles de corrosión. Con respecto a los tubos, especifica sus
longitudes, sus diámetros y sus calibres, los espaciamientos y los tipos de sus
arreglos.
Para las carcasas y las tapas se tratan los diámetros, las tolerancias, así
como los espesores mínimos.
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Proporciona los métodos de cálculo de elementos flexibles de la carcasa. También
trata lo relacionado a las boquillas y a las bridas.
DIVISIÓN 2
Esta división cubre solamente a los recipientes que son instalados en una
localización determinada y para un servicio específico, donde exista un estricto
control de los materiales, operación, construcción y mantenimiento. En relación a
la División 1, ésta es más restrictiva en la selección de los materiales y aunque el
valor de la intensidad de los esfuerzos permisibles, se basa en 1/3 de Ft, exige
una evaluación de esfuerzos en todos los elementos que constituyen el equipo
siendo aplicable esta división para aquellos cuya presión es de 3,000 lb/pulg2 o
mayor
Intercambiador de calor
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un intercambiador la transferencia de calor suele comprender convección en cada
fluido y conducción a través de la pared que los separa.
Son aquellos en los que el intercambio de calor se hace por mezcla física
de los fluidos. No son muy frecuentes dada la contaminación que supone para uno
o para ambos fluidos. Sin embargo, hay veces que esto no importa, como en el
caso de la torre de refrigeración, en las que el agua es enfriada por el aire
atmosférico en un proceso combinado de transferencia de masa y de calor.
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(Figura 2.-) INTERCAMBIADOR de contacto directo
Intercambiador de placas
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(Figura 3.-) INTERCAMBIADOR de placas
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(Figura 4.-) INTERCAMBIADOR de doble tubo
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(Figura 5.-) INTERCAMBIADOR de carcasa y tubo
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transferencia de calor del aire es bajo, es usual que los tubos posean aletas para
aumentar la superficie de transferencia de calor del lado del aire
El aire en vez del agua, podría parecer una elección obvia a la hora de
seleccionar un refrigerante, ya que se encuentra en el ambiente en cantidades
ilimitadas. Desafortunadamente, el aire es un medio de transferencia de calor
pobre en comparación con el agua, la que posee una conductividad térmica cerca
de 23 veces mayor que el aire a 35 °C; el calor específico del agua es cuatro
veces más grande y su densidad, comparada con la del aire a presión y
temperatura atmosférica es unas 800 veces mayor. En consecuencia, para una
determinada cantidad de calor a transferir, se requiere de una mayor cantidad de
aire, aproximadamente 4 veces más en masa y 3200 en volumen. Como
conclusión, a menos que el agua sea inasequible, la elección entre agua y aire
como refrigerante depende de muchos factores y se debe evaluar cuidadosamente
antes de tomar una decisión.
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Intercambiadores rotativos
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láminas se mantiene gracias a que éstas se encuentran soldadas a una especie
de paral. Los canales que se forman en la espiral se encuentran cerrados en los
extremos para que los fluidos no se mezclen. El fluir continuamente entre curvas
induce turbulencia en los fluidos, lo cual mejora la transferencia de calor y reduce
el ensuciamiento. Estos equipos son muy utilizados en el manejo de fluidos
viscosos, lodos y líquidos con sólidos en suspensión, así como también en
operaciones de condensación y vaporización
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Intercambiares de calor serpentin
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Flujo paralelo
Contraflujo
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fluido de entrada. Este tipo de intercambiador resulta ser más eficiente que los
otros dos tipos mencionados anteriormente. En contraste con el intercambiador de
calor de flujo paralelo, el intercambiador de contraflujo puede presentar la
temperatura más alta en el fluido frío y la más baja temperatura en el fluido
caliente una vez realizada la transferencia de calor en el intercambiador
Flujo cruzado
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(Figura 12.-) INTERCAMBIADOR de calor de flujo cruzado.
Términos básicos
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Temperatura: Es una magnitud física que refleja la cantidad de calor, ya sea de
un cuerpo, de un objeto o del ambiente. Dicha magnitud está vinculada a la noción
de frío (menor temperatura) y caliente (mayor temperatura). La temperatura está
relacionada con la energía interior de los sistemas termodinámicos, de acuerdo al
movimiento de sus partículas, y cuantifica la actividad de las moléculas de la
materia
Presión: Se conoce como presión a una magnitud física escalar representada con
el símbolo p, que designa una proyección de fuerza ejercida de manera
perpendicular sobre una unidad de superficie; dicho de otro modo, representa el
modo de aplicar una fuerza resultante sobre una línea. La presión relaciona una
fuerza de acción continua y una superficie sobre la cual actúa, por lo cual se mide
en el Sistema Internacional (SI) en pascales (Pa), equivalentes cada uno a un
newton (N) de fuerza actuando sobre un metro cúbico (m3) de superficie. En el
sistema inglés, en cambio, se prefiere la medida de libras (pounds) por pulgadas
(inches).
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Termodinámica. La transferencia de calor ocurre hasta que los cuerpos y su
entorno alcancen el equilibrio térmico.
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CAPITULO IV
MARCO METODOLÓGICO
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actividades intelectuales, un tema o asunto mediante el análisis de fuentes de
información, de modo similar, según Baena (2000): “la investigación documental
es una técnica que consiste en la selección y recopilación de información por
medio de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, de
bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e información”
Ecuaciones a utilizar
𝜽𝒕 = U.As(∆Tm)
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𝐀𝐬 = 𝛑𝐃𝐋 = 𝛑(𝐃𝟐 − 𝐃𝟏)𝐋
𝒍
𝑼=
𝑲. 𝑨
𝑙 : Espesor de la tubería
K: Coeficiente de transferencia de calor por conducción
A: Área total del tubo
Fluido caliente
𝛉 = 𝐦̇𝐡𝐂̇(∆𝐭𝐡)
Fluido frio
̇ 𝐂(∆𝐭𝐜)
𝛉 = 𝐦𝐜
Dónde:
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∆𝑡: Es la diferencia de temperatura.
C: calor especifico de la sustancia.
Pasos de carcasa 1
Pasos de serpentín 20
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Coeficiente de conducción térmica K 385
(w/m°C)
As (m²) 0,03895
“Tabla 4” RESULTADOS
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CAPITULO V
Resultados
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CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
http://www.sistemasrefrigeracion.com/refrigeracion-domestica
http://www.bqto.unexpo.edu.ve/historia.htm
http://www.cie.unam.mx/~ojs/pub/HeatExchanger/Intercambiadores.pdf
https://ingenieromarino.com/intercambiadores-de-calor/
https://nicogaona23.wordpress.com/segundo-corte/fluidos-y-
ondas/definicion-de-calor-por-conduccion/
https://www.ecured.cu/Transferencia_de_calor
https://shiryudragon.wordpress.com/corte-iii/temas/ciclo-de-refrigeracion/
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ANEXOS
Banco de prueba
Anx 1
Anx 2
38
Anx 3
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