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PLANEJAMENTO TRIMESTRAL – 1º TRIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO – 3ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO

HABILIDADES INDICADORES DE ENCAMINHAMENTOS INSTRUMENTOS


EIXOS SEQUÊNCIA DIDÁTICA
COGNITIVAS APRENDIZAGEM METODOLÓGICOS AVALIATIVOS
COMPETÊNCIA: Analisar diferentes saberes acerca do transcendente e das questões existenciais humanas, expressos aos

1.1 Analisa as diferentes


respostas elaboradas acerca CONHECIMENTO PRÉVIO:
da concepção de ser humano Identificação, expositiva, de determinados
percebendo as horizontes e concepções acerca do
CONHECIMENTO PRÉVIO:
H1 – Conhecer a forma com potencialidades e limites de homem empreendidos ao longo da
DIRERENCIAÇÃO de paradigmas acerca da
a qual o ser humano tem cada paradigma. história da humanidade.
concepção do homem. (Conhecimento)
dado explicação ao  Percebe de que
fenômeno religioso através forma as diferentes CONCEITOS FUNDAMENTAIS:
CONCEITOS FUNDAMENTAIS:
de diferentes contribuições concepções de ser humano Reconhecimento, através do uso de
PERCEPÇÃO de possíveis ideologias
teológicas. podem servir como meio de Power Point, de possíveis ideologias e
presentes em tais paradigmas.
manipulação ideológica. fanatismos diante das concepções de
(Compreensão)
 Analisa que a homem destacadas ao longo da história
manipulação da fé provoca da humanidade, no que concerne ao
APROFUNDAMENTO DOS CONCEITOS:
vícios religiosos. fenômeno religioso.
DELINEAMENTO do fenômeno religioso na

NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM: 2.1, 3.1, 4.1


2.1 Compreende que a religião compreensão do homem enquanto ser
é um fenômeno existencial APROFUNDAMENTO DOS
social. (Aplicação)
eminentemente humano. CONCEITOS:

NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM: 1.1


 Recorda as Ilustração, oral, do fenômeno religioso a
ESTUDO DO ASSUNTO:
profundas transformações partir da interação do homem com o meio
DIFERENCIAÇÃO das características do
sociais com a Revolução social.
homus religiosus a partir das perspectivas
Industrial e Francesa. sociológica e psicológica. (Análise)
 Recapitula as críticas ESTUDO DO ASSUNTO:
H2 – Compreender os Paralelo entre as características do
dos pensadores políticos da PRODUÇÃO FINAL:
elementos que constituem o comportamento do homem religioso a
modernidade, sobretudo com

A1 - 90 Avaliação da Aprendizagem
P1 - 90 Avaliação da Aprendizagem
fenômeno religioso e de que COMPARAÇÃO da mentalidade científica
o Iluminismo, o Materialismo partir das perspectivas sociológicas de
maneira estes se relacionam com a mentalidade religiosa. (Síntese)
histórico e o Existencialismo. Émile Durkheim e psicológicas de
com a busca do homem pela

MODELOS DE AVALIAÇÃO
 Reconhece Sigmund Freud. Apresentação de Power
transcendência. AVALIAÇÃO:
EIXO TEMÁTICO: Teologia

particularidades do fenômeno Point.


ESCOLHA pela Verdade Absoluta, servindo-
fiéis como verdades de fé.

religioso a partir da ótica se de metodologias adequadas às diferentes

Data: ___________

Data: ___________
sociológica. PRODUÇÃO FINAL:
mentalidades da humanidade. (Avaliação)
 Compreende as Exposição oral das principais
críticas tanto da psicologia características da mentalidade científica
Número de aulas: 5
como da sociologia ao que se acerca do fenômeno religioso em
refere ao comportamento contraposição às explicações
religioso. provenientes da manifestação religiosa.
3.1 Constata a mudança de
mentalidade religiosa ocorrida AVALIAÇÃO:
H3 – Reconhecer o caráter a partir das mudanças trazidas Esclarecimento, através de exposição
racional da teologia cristã a com o advento da oral, de que tanto a religião quanto a
qual sofre a influência de modernidade. ciência não são instrumentos para se
diferentes propostas de  Estabelece os limites atingir qualquer forma de verdade
reflexão filosófica. que houve na relação entre absoluta, uma vez que ambas estão
ciência e religião através dos sujeitas a erro, justamente por serem
tempos. produções humanas.
4.1 Avalia que a religião e a
ciência não são instrumentos
para se atingir a Verdade
Absoluta, pois estão sujeitas a
H4 – Analisar a religião e a
erros por serem produções
ciência como modos de
humanas.
conhecer o mundo e o
 Reconhece a
homem, com suas fontes de
necessidade do método
critério e de verificação.
científico na religião e o
método hipotético-dedutivo na
ciência.
CONHECIMENTO PRÉVIO:
COMPETÊNCIA: Compreender a relevância dos valores morais e éticos estabelecidos por diferentes tradições religiosas, analisando seus potenciais e limites e aplicando
H1 – Reconhecer os 1.2 Recapitula atitudes de
valores morais e alteridade no conjunto normativo Evidenciamento da alteridade e da
éticos necessários ético e moral das tradições pluralidade como fatores inerentes ao
para uma convivência religiosas. sujeito singular e seu construto social,
pacífica entre os  Descreve a convivência num âmbito normativo (ético e moral) a
seguidores das em diferentes contextos partir de aula expositiva e dialogada com
diferentes religiões. históricos e sociais. utilização de Power Point.
CONHECIMENTO PRÉVIO:
2.2 Reconhece nos AFIRMAÇÃO da alteridade e da CONCEITOS FUNDAMENTAIS:
fundamentos das tradições pluralidade como princípio do sujeito e
religiosas os elementos Esquematização, através de
da construção social. (Conhecimento)
formadores da consciência ética apresentação oral e dialogada, dos
e moral necessários à vivência CONCEITOS FUNDAMENTAIS: fundamentos que marcam algumas
H2 – Identificar o
do fenômeno religioso.
aspecto normativo da CONTEXTUALIZAÇÃO da convivência tradições religiosas referentes aos
 Identifica a importância
religião e de que humana a partir de diferentes aspectos elementos formadores da
de atitudes de alteridade na
forma este regula a de regulação da relação entre sujeitos consciência ética e moral
formação de uma sociedade
relação entre os em suas tradições religiosas.
solidária e justa. indispensáveis à vivência do sujeito
indivíduos (Compreensão)
 Compara atitudes de perante o fenômeno religioso.
alteridade presentes em
diferentes tradições religiosas. APROFUNDAMENTO DOS APROFUNDAMENTO DOS
 Conhece a Filosofia da CONCEITOS: CONCEITOS:
Alteridade de Bubber e Lévinas. DESCOBRIMENTO da Filosofia da Desenvolvimento das concepções
H3 – Compreender a 3.2 Estabelece a importância de Alteridade. (Aplicação) básicas da Filosofia da Alteridade de
importância da atitudes libertadoras e Martin Bubber e Emmanuel Lévinas, a
convivência e do responsáveis em sociedades ESTUDO DO ASSUNTO: partir da leitura e apresentação de
diálogo com as atuais para o desenvolvimento CONSIDERAÇÃO da excertos das obras “Eu e Tu” e “Entre
diferentes de uma convivência pacífica complementaridade entre o ser nós: ensaios sobre a alteridade”.
manifestações entre os diferentes grupos masculino e o ser feminino (Análise)
religiosas para o religiosos. ESTUDO DO ASSUNTO:

NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM 2.2, 3.2, 4.2


desenvolvimento da  Promove a Reconhecimento da importância que
PRODUÇÃO FINAL: cumpre a figura do feminino para a
tolerância e do complementaridade entre o SUGESTÃO de práticas libertadoras e

NÚMEROS DOS INDICADORES DE APREDNIZAGEM: 1.2


manifestação religiosa de maneira geral,
respeito mútuo entre a masculino e o feminino no responsáveis para a construção de uma a partir de utilização de Power Point.
comunidade humana. âmbito religioso e social. sociedade que prima a tolerância e o
H4 – Examinar a respeito. (Síntese) PRODUÇÃO FINAL:
concentração de
seu conteúdo nas relações intra e interpessoais.

4.2 Julga o papel que as Apresentação, em grupo, de


poder e autoridade
crenças religiosas AVALIAÇÃO: matérias e reportagens veiculadas
religiosa como um dos

P2 - 90 - Avaliação da Aprendizagem
desempenham na vida social. ESCOLHA do diálogo entre as tradições

A2 - 90 Avaliação da Aprendizagem
elementos na internet correspondentes a
 Valoriza sua fé religiosa religiosas para a construção de uma
formatadores do
EIXO TEMÁTICO: Ethos

através de aprofundamento e práticas libertadoras inclinadas à


aspecto humano da sociedade harmônica. (Avaliação)

MODELOS DE AVALIAÇÃO
estudo teórico. construção de uma sociedade que
religião e sua
 Avalia a prática da sua Número de aulas: 5 prima a tolerância e o respeito entre
influência na dinâmica
fé na sociedade.

Data: ___________

Data: ___________
social. as pessoas e suas manifestações
 Promove a
complementaridade entre a fé e religiosas.
a razão no âmbito religioso e
AVALIAÇÃO:
social.
Reconhecimento de grandeza do diálogo
entre as diversas tradições religiosas
como caminho necessário para a
construção de uma sociedade
harmoniosa, a partir da retomada dos
conceitos de Bubber e Lévinas.