MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE SAN MARTIN

UGEL-TOCACHE
I.E.P.S.M. N° 0413-TOCACHE

SESIÓN N° 05 UNIDAD: 2

I. DATOS INFORMATIVOS

Formación
DOCENTE: MARINO MENDOZA RUIZ ÁREA: BIMESTRE: 2
Religiosa 4° C
DIRECTOR: Mg. AREVALO SINTI, Carlos Elvis FECHA: 18-06-19 DURACIÓN: 135 min
SUB DIRECTOR: Mg. CORAL VARGAS, Rony COORDINADOR:

ANTES DE LA SESION:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Analizar detenidamente la Biblia en Josué: 7:1-25; 8:1-29.
para dar énfasis a los puntos principales. Selección de fichas
a trabar y videos para observar y sacar conclusiones. Elegir
qué lugar visitar con los niños dentro de la IE.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Fichas, Biblia, láminas, tijeras, cinta, papel de color, colores, videos,
multimedia, etc.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD “ VIVAMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES COMO PATRIMONIO CULTURAL”
TITULO/ACTIVIDAD ● REFLEXIONAMOS SOBRE LOS VALORES CRITIANOS: LA HORRADEZ.
Enfoque de orientación al bien común Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y
ENFOQUE comparten los espacios educativos, tareas o responsabilidades
TRANSVERSAL Enfoque de Derechos. Docente y estudiantes participan activamente en la planificación de sus
responsabilidades personales y familiares.
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJES
Construye su identidad  Conoce a Dios y asume Promueve la convivencia cristiana basada en Virtudes cristianas en la convivencia
como persona humana, su identidad religiosa y el diálogo, el respeto, la comprensión y el escolar.
amada por Dios, digna, espiritual como persona amor fraterno.
libre y trascendente, digna, libre y
comprendiendo la trascendente.
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo  Cultiva y valora las
con las que le son manifestaciones
cercanas religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
FASES PROCESOS COGNITIVOS ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS

 Inicio con un diálogo ameno con los niños y niñas. Pregunto:

Problematización ¿Alguna vez te han robado algo?... ¿Cómo te sentiste?... Quien te robó era un ladrón, y a
Motivación nadie le gustan los ladrones.
¿Cómo crees que alguien se hace ladrón? ¿Nace así? ¿Qué libro nos enseña muchos valores?
INICIO

¿Les gustaría conocer de esas personas?

Saberes Previos
Declaro e propósito: hoy aprenderemos en la Biblia sobre personas que mintieron para robar
y perjudicaron a los demás.
 Propósitos PROBLEMATIZACION.
Presento a los niños y niñas el siguiente problema:
DESARROLLO
¿Por qué algunas personas se convierten en ladrones?
¿Tiene consecuencias si acostumbramos a robar?
¿Quién dirían ustedes que fue el primer ladrón?
¿Puede una persona buena convertirse en ladrón?

Gestión y ANALISIS DE LA SITUACIÓN

acompañamiento En Grupos.
 Presento a cada grupo dos casos para ser analizados mediante la Biblia:
1) Primer caso: Leen-Éxodo 20:15- Juan 12:1-6 y Mateo 26: 14-16. Resaltamos las ideas
fuerza de la lectura:
- Judas comenzó a sacar dinero de la caja cuando no debía.
Evaluación - Lo hacía cuando los demás no lo veían, y
CIERRE

- hasta intentó encontrar la forma de conseguir más.

- Comenzó a pensar en el dinero todo el tiempo.
 Hago preguntas a los niños para meditar en el siguiente caso:
2) Segundo Caso: leemos Josué 6:19; 7:11, 20-22. Meditamos en ello
- ¿Tiene consecuencias nuestras acciones?
- ¿Cuáles fueron las consecuencias?
- ¿Afectó a su familia?
- ¿De qué manera?
TOMA DE DESICIONES

 Después de haber escuchado la participación de los niños y niñas en los dos casos analizados,
los toman acuerdo y compromisos de la siguiente manera:
 Desear una cosa que no nos pertenece puede llevarnos a robar
 El robar está condenado y es algo que Dios odia.
 Nuestros actos afectan para bien o para mal.
INSTR.EVALUACIÓN
 Cuando una persona es dueña de algo, tiene el derecho de decidir quién puede
usarlo.
 Robar es el deseo de tener algo que no te pertenece.
 La Biblia explica claramente que robar es malo. Leer en casa con tus padres
Marcos 10:17-19; Romanos 13:9, y Efesios 4:28.

LISTA DE COTEJO

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
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2. ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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V°B°……………………………………………………. …………………………………………………….
PROF. DE AREA
Éxodo 20:15

Juan 12:1-6
Mateo 26: 14-16

Josué 6:19
Josué 7:11, 20-22

¿Por qué algunas personas se

convierten en ladrones?
¿Tiene consecuencias si
acostumbramos a robar?

¿Quién dirían ustedes que

fue el primer ladrón?
¿Puede una persona buena
convertirse en ladrón?

¿Por qué algunas personas

se convierten en ladrones?
¿Tiene consecuencias si
acostumbramos a robar?

¿Quién dirían ustedes que

fue el primer ladrón?
¿Puede una persona buena
convertirse en ladrón?