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Investigación 4ta
Gabriela Sánchez
Katia Rueda
Diana Núñez
Paloma Pérez
Fecha: 30 De Junio.
“Lenguaje y comunicación en la educación”
Introducción:
Hoy en día hablar del español como segunda lengua es profundizar la importancia del
español se considera que la ventaja de esta lengua es indispensable para poder participar
con normalidad en grupos de actividades educativas de distintas edades.
Cómo bien todos sabemos gracias a los españoles, el Español fue de las primeras lenguas
que se empezaron a hablar en el país. Obviamente existían lenguas indígenas lo que en
1939 estos representaban el 16% de la población.
Los lugares donde más se hablan estas lenguas según el INEGI son entidades como
Oaxaca, Chiapas, Yucatán entre otros, pero entonces estas personas son consideradas
bilingües ya que también hablan español.
Desde 1978 en las escuelas se imparte la segunda lengua utilizando actividades como
juegos, libros etc. Pero existen dos grandes métodos que es el método IISEO y el método
Swadesh. Pero a pesar de que existen estos métodos ha sido demasiado difícil lograr
enseñarlas ya que no hay suficientes maestros que hablen lenguas nativas y sobre todo no
cuentan con los materiales suficientes.
Por el reconocimiento de los derechos de los niños se está buscando que aprendan el
español como segunda lengua para que puedan tener más oportunidades en su vida, las
escuelas deben de estar preparadas para las metodologías de los niños ya que para ellos
puede llegar a ser un reto el aprender a hablar y escribir su segunda lengua.
El entorno de los niños depende mucho de la lengua que más hablarán ya que si en su
casa no se practica el español esto puede ser aún más difícil para los niños, porque aunque
se dice que una lengua indígena es más difícil el español también tiene sus detalles ya que
existen gran variedad de palabras y de modismos pero sobre todo formas de hablar en las
diferentes partes del país.
El propósito que tiene la escuela y que nosotros debemos de tomar mucho en cuenta es
ofrecerles a los niños un buen ambiente escolar que les facilite la cultura lingüística integral
de todos los niños que hablan lengua indígena.
Debemos de poner gran énfasis en esto ya que es realmente necesario hablar español para
que los niños tengan un mejor desempeño escolar y puedan avanzar en sus estudios.
Los procesos que están implementando en las escuelas para que el español sea una
segunda lengua son a través de la participación en las prácticas sociales del lenguaje y
obviamente también la participación de los estudiantes en la manera escrita.
Para poder lograr esto las escuelas quieren establecer métodos como Poder utilizar el
lenguaje en el ámbito tanto escolar como social, un sistema de escritura y reconocimiento
del lenguaje escrito, saber identificar distintos textos y lo que los compone, usar el lenguaje
para poder obtener información de diversas partes y también para dar información de temas
escolares y a la sociedad, Que el niño participe en actividades de lectura de textos literarios
de distintos géneros, Adquiere la habilidad de reconocer algunos de los elementos del
lenguaje literario y que comprendan los propósitos para los que estos se utilizan, Impartir el
lenguaje escrito para para organizar y guardar un registro de sus procesos de aprendizaje,
podrá reconocer y utilizar las convenciones gramaticales, ortográficas, de puntuación y
pronunciación del español podría saber las similitudes y las diferencias entre la estructura
de su lengua materna y la del español, Que reflexionen sobre las diferencias de su lengua
y el español, Dar estrategias para implementar el vocabulario en el pequeño.
La literatura se relaciona con el conjunto de estos textos y con la forma en que circulan
socialmente. También se relaciona con los mundos imaginarios que se presentan en los
textos.
Orientaciones didácticas
Los profesores son fundamentales en la enseñanza del español como segunda lengua. Su
labor significa mucho más que simplemente dar información, administrar tareas y corregir
el trabajo de los estudiantes. El educador es un modelo para los niños y facilita la relación
de los niños con la lengua escrita.
La organización del trabajo en el aula está prevista para lograr que los niños tengan
oportunidades de aprender los contenidos propios de la asignatura, aprovechando la
riqueza que les proporciona el intercambio con sus compañeros.
Propuestas de mejora:
Enfoque discursivo: privilegia el contacto directo con los textos y enfatiza la finalidad
comunicativa de la lengua en uso.
Sugerencias de evaluación
Como se explica en el apartado IV, la evaluación es una economía esencial para inspirar el
aprendizaje en estudiantes ya que esto nos permite apreciar el desempeño; así como
identificar los principios de los obstáculos ya que los traducen en aprendizajes no
desempeñado, Esta información es fundamental para llevar a cabo las decisiones e
implementar estrategias de trabajo diferenciadas que favorezcan el aprendizaje de los
estudiantes. La evaluación no se debe centrar solamente en el interés terminal de la práctica
social del lenguaje.
Para estructurar los aprendizajes esperados por ciclo es un número importante de las
́ enas en México. Esta circunstancia sugiere necesidades de organización de
escuelas indig
los contenidos escolares muy característicos. También existen escuelas donde los niños
son bilingües, algunas más en las que se encuentran con diferentes grados de bilingüismo.
Cabe destacar que el grado escolar del estudiante no siempre es igual con su grado de
bilingüismo. Ya que es posible que un nino
̃ que cursa el segundo ciclo o cuarto grado, tenga
un nivel de competencia en el uso del español igual o más bajo que un niño de tercer grado
que por distintas razones se eh enseñado a hablar esta lengua, como propuesta se
indicarían las siguientes:
Tener interés para que los alumnos hablen y escriban alguna historia que sea de su interés
en sus edades.
Realizar trabajos orales para preparar a los estudiantes a redactar. Se dice también que la
lengua materna se define como el primer idioma aprendido por una persona, se dice que el
español es la segunda lengua más hablada de todo el mundo. Actualmente los medios de
comunicación forman un papel importante en el aprendizaje de esta lengua porque los
medios son facilitadores de la cultura oral y la escrita.
El tener el español como segunda lengua nos servirá para algunas de las siguientes cosas:
El español es importante que se imparta en las clases pero sobre todo va dirigida para
personas que tienen otra lengua materna como los indígenas. La teoría pedagógica que ha
resultado más eficiente para enseñar esta lengua es la teoría de las inteligencias múltiples,
donde se plantea la autonomía de adueñarse del conocimiento por parte del alumno de
acuerdo a sus capacidades.
Donde la idea es que el educador es el más importante ya que es la guía pero a su vez
como se menciona en la lectura brinda muchas opciones para poner en práctica lo
aprendido y el Niño puede elegir lo que usará de acuerdo a sus habilidades, y al final se
tendrá que reflexionar en grupo o individualmente.
El que los niños aprendan su segunda lengua tiene varias dificultades a esa dificultad se le
conoce como interlengua que es donde el niño toma mucho en cuenta las estructuras
lingüísticas de su lengua materna y el que hagan esto provoca fallas en su proceso.
Realizamos una encuesta a 10 personas donde nos brindaron su opinión sobre el español
como su segunda lengua.
Buen aquí podemos ver el resultado el cual se puede ver que la mayoría de la gente si sabe
cuál es nuestra lengua materna.
Aquí podemos ver que las personas si están interesadas al aprender español como
segunda lengua ya que es muy importante y esta nos puede abrir puertas en trabajos
Por los resultados nos damos cuenta que no es necesario que las personas excluyan a
personas sin ese idioma, ya que entre todos podemos ayudarnos
En estas tres últimas podemos ver los resultados personales de cada pregunta, ya que cada
una de las respuestas es importante y puede ayudar para ponerlo en práctica.
Conclusión:
Nos dimos cuenta de bastantes cosas que no sabíamos, por lo cual decimos que el español
es un idioma muy importante para cualquier cosa ya que esta nos da o nos permite muchas
oportunidades ya sea para la vida diaria o para un futuro.
Bibliografía:
Fonseca Mendoza, Clara Inés (2009). «Consideraciones sobre un currículo para la
enseñanza del español como lengua extranjera en el Caribe colombiano». ZONA
PROXIMA.
Investigación 4b
Para nosotros lograr aprender el español como segunda lengua debemos de tomar en
cuenta varios aspectos que mencionaremos para lograr que los niños adquieran este idioma
de manera más fluida y rápida.
Los docentes debemos de tomar en cuenta y respetar el avance de cada niño sin forzar
algo que puede ser que lo entienda sin compresión ya que los niños deben de siempre
comprender y después pronhunciar y la fase de pronunciar puede tardar en algunos niños
y debemos de respetarlo.
Todos debemos de tener nuestro método de enseñanza y las herramientas que se utilzaran,
y lo más importante es que se le debe de dar un enfoque:
Estructural
Funcional
Interactivo
Tomando en cuenta que todo el aprendizaje sobre la lengua debe ser orientada a un
proceso y orientada hacia las condiciones.
Tener en cuenta nuestro objetivo general y especifico del español como segunda
lengua
Realizar un programa donde mencionaremos nuestros métodos de enseñanza
Buscar diferentes actividades para practicar y reforzar el español en los niños
Fomentar en los niños el memorizar las diferentes reglas gramaticales
Es muy importante que los alumnos deberán de oír primero el español
Lograr utilizar oraciones en diferentes contextos
Utilizar varias palabras en las oraciones
Utilizar objetos y dibujos para mostrar vocabulario a los niños
Aspectos importantes que tanto el maestro como el alumno deben de tomar en cuenta:
Algunas actividades para ver el avance del aprendizaje y que ayudaran para la evaluación
serian:
Cada ficha es como una tarjeta con dos caras. En el frente se escribe el vocablo, fecha,
fórmula o imagen que queremos memorizar. En el revés escribiremos la traducción,
pronunciación, explicación, solución al problema o detalles sobre el hecho histórico
mencionado en el frente.
Sentar a los niños en circulo donde la maestra estará a la vista de todos se elegirá a un
niño para mostrarle el flash card y el alumno tendrá que decir el nombre del objeto que está
viendo y crear una oración usando esta palabra.
Cada juego de flash card viene clasificado por grupos de cosas o animales que tienen cosas
en común ejemplos