I.

ASPECTOS GENERALES
CALIDAD
DRAE “la propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor”
La Organización Internacional de Normalización (ISO) “el grado en el que un conjunto de características
inherentes a un objeto (producto, servicio, proceso, persona, organización, sistema o recurso) cumple con
los requisitos”
CALIDAD EN EDUCACIÓN
La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de
formación que llevan a cabo las personas en su cultura. (Wikipedia)
En la Ley General de Educación Peruana: “el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para
enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la
vida”
LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
La Educación en el Perú está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual está a cargo de formular,
implementar y supervisar la política nacional de educación.
En varios de sus artículos, la Constitución hace referencia al derecho a la educación y a aspectos como;
 La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana (Art. 13)
 La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la
técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la
solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país (Art. 14).
 En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que
mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir
los costos de educación. (Art. 17)
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ
El año 2015, el Ministerio de Educación promulga el Decreto Supremo 016-2015-MINEDU: Política de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria.
La educación universitaria en el Perú está regulada por la ley Nº 30220 promulgada el 03 de julio de 2014.
El Art. 5 de la ley universitaria señala los principios por las cuales se rigen las universidades, dentro de las
cuales se menciona la Calidad Académica y el mejoramiento continuo de la calidad académica
El Art. 6 menciona como uno de los fines de la universidad, “Formar profesionales de alta calidad de manera
integral…”
LICENCIAMIENTO
El Ministerio de Educación es el ente rector de la política de aseguramiento de la calidad de la educación
superior universitaria.
La Ley 30220 crea la SUNEDU, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Art. 12) que
es responsable del licenciamiento, entendiéndose el licenciamiento como el procedimiento que tiene como
objetivo verificar el cumplimiento de condiciones básicas de calidad para ofrecer el servicio educativo superior
universitario y autorizar su funcionamiento (Art. 13)
La SUNEDU otorgó a la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, el Licenciamiento Institucional
mediante Resolución del Consejo Directivo N° 056–201–SUNEDU/CD publicada en el diario oficial El Peruano
el 04 de mayo de 2019.
El licenciamiento otorgado es por 8 años.
ACREDITACIÓN
La acreditación es el reconocimiento público y temporal a la institución educativa, área, programa o carrera
profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica,
institucional y administrativa. (SINEACE, https://www.sineace.gob.pe/acreditacion/)
Son objetivos de la acreditación:
a. Asegurar la calidad educativa en el país.
b. Ser un instrumento para padres de familia y futuros estudiantes que permita realizar idónea selección del
qué estudiar y dónde hacerlo.
c. Recoger información sobre el crecimiento de la calidad educativa, a fin de llevar un registro de cómo las
instituciones educativas y programas de estudios mejoran en calidad.
d. Garantizar que las competencias profesionales de los egresados de las instituciones acreditadas sean
eficientes y, por ende, reflejen una formación educativa de calidad.
DIFERENCIAS ENTRE ACREDITACIÓN Y LICENCIAMIENTO

LICENCIAMIENTO ACREDITACIÓN

Otorgado por la SUNEDU Otorgado por SINEACE

Verifica condiciones básicas de calidad. Verifica estándares especializados de calidad.

Obligatorio para prestar servicio universitario. Opcional para universidades q buscan definirse.

¿SOLO SINEACE OTORGA LA ACREDITACIÓN?

 El Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación, Ingeniería y Tecnología (ICACIT)
 La Agencia Acreditadora Colegio de Ingenieros de Chile (Acredita CI S.A.),
 La Agencia de Acreditación de Programas de Ingeniería y de Arquitectura (AAPIA) de Costa Rica,
 La Agencia Centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura y de Ingeniería (ACAAI),
 La Caribbean Accreditation Council of Engineering and Technology (CACET),
 El Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería Superior, A.C. (CACEI) de México
 El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) de Perú.
EL MODELO ICACIT
ICACIT toma en consideración nueve criterios:
CRITERIO 1: ESTUDIANTES CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS
CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES
PROGRAMA
CRITERIO 7: INSTALACIONES
CRITERIO 3: RESULTADOS DEL ESTUDIANTE
CRITERIO 8: APOYO INSTITUCIONAL
CRITERIO 4: MEJORA CONTINUA
CRITERIO 9: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
AUTOESTUDIO Y CICLO DE ACREDITACIÓN ICACIT
¿Qué es el Informe de Autoestudio?
El informe de Autoestudio es el documento principal que cada programa usa para demostrar el cumplimiento
de los criterios y políticas de ICACIT. El informe de autoestudio constituye la base para determinar si el
programa cumple con los requisitos de ICACIT.
Ciclo de acreditación

II MARCO INSTITUCIONAL
BREVE RESEÑA HISTÓRICA
La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, tiene sus raíces en 1592, en el colegio seminario
eclesiástico San Antonio Abad, donde se impartían cinco cátedras, tres de Filosofía y dos de Teología Sagrada
La UNSAAC fue creada por Breve Elección del Papa Inocencio XII en Roma Santa María La Mayor (ITALIA), el 1
de Marzo de 1692; desde entonces otorga Grados de Bachiller, Licenciado, Maestro y Doctor.
VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNSAAC
Visión
“Los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su potencial desde la primera infancia y
convertirse en ciudadanos que valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus
talentos y participan de manera innovadora, competitiva y comprometida en las dinámicas sociales,
contribuyendo al desarrollo de sus comunidades y del país en su conjunto”.
Misión
“Brindar formación profesional científica, tecnológica y humanística, a los estudiantes universitarios; con
valores, principios y responsabilidad social; reconociendo la diversidad natural-cultural, afirmando la
interculturalidad y fortaleciendo nuestra identidad andino-amazónica, en un ambiente sano y seguro”

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA UNSAAC

 Garantizar una oferta de educación superior y técnico-productiva que cumpla con condiciones básicas
de calidad
 Mejorar la formación profesional de los estudiantes universitarios
 Fortalecer la investigación científica, la innovación, la transferencia y el emprendimiento en docentes
y estudiantes.
 Fortalecer la extensión cultural y proyección social en la UNSAAC.
 Mejorar la gestión institucional.
  Implementar la gestión del riesgo de desastres y adaptación al cambio climático.
ÓRGANOS DE GOBIERNO
A.- Asamblea Universitaria
La Asamblea Universitaria es el máximo órgano de gobierno de la UNSAAC, como tal representa a la
comunidad universitaria; bajo su autonomía se encarga de dictar las políticas generales de la UNSAAC y está
constituida por:
 El Rector, que la preside.
 Los Vicerrectores.
 Los Decanos de las Facultades.
 El Director de la Escuela de Posgrado.
 Los representantes de los docentes de las diversas Facultades.
 Los representantes de los estudiantes de pregrado y posgrado.
 El representante de los graduados egresados de la UNSAAC.
B.- Consejo Universitario
El Consejo Universitario es el máximo órgano de gestión, dirección y ejecución académica y administrativa de
la UNSAAC. Está integrado por:
 El Rector, que lo preside.
 Los Vicerrectores.
 Un cuarto (1/4) del número total de decanos titulares.
 El Director de la Escuela de Posgrado.
 Los representantes de los estudiantes regulares.
 Un representante de los graduados, con voz y voto.
 El Secretario General de la UNSAAC, el Director General de Administración; y otros funcionarios o
docentes convocados de acuerdo a la agenda.
 Un representante por cada uno de los gremios de la UNSAAC.
C.- Rectorado
El Rector es el personero y representante legal de la UNSAAC. Tiene a su cargo y a dedicación exclusiva, la
dirección, conducción y gestión del gobierno Universitario en todos sus ámbitos, dentro de los límites de la
Ley N° 30220 Ley Universitaria y del Estatuto.
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
RECTOR: Dr. Edliberto Zela Vera. (Encargado).
VICE RECTOR ACADÉMICO: Dr. Edliberto Zela Vera
VICE RECTOR DE INVESTIGACIÓN: Dr. Gilbert Alagón Huallpa
FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA, INFORMÁTICA Y MECÁNICA
CONSEJO DE FACULTAD
El Consejo de Facultad es el órgano de gobierno de la Facultad. La conducción y su dirección le corresponden
al Decano de acuerdo con las atribuciones señaladas en el Estatuto Universitario.
DECANO: Mgt. Vladimiro Canal Bravo
El Decano es la máxima autoridad de gobierno de la Facultad, representa a la Facultad ante el Consejo
Universitario y ante la Asamblea Universitaria conforme lo dispone la Ley N° 30220 Ley Universitaria. Es
elegido en concordancia con el Artículo 71° de la vigente Ley Universitaria, por un periodo de cuatro (4) años.
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA
La UNSAAC está estructurada por Departamentos Académicos adscritos a las Facultades. Los Departamentos
Académicos son unidades de servicio que reúne a docentes de disciplinas afines y tienen por finalidad
estudiar, investigar, mejorar los procesos pedagógicos, actualizar y evaluar permanentemente los
contenidos curriculares de la disciplina que gestiona y administra de acuerdo al avance de la ciencia, la
tecnología y a los requerimientos de las Escuelas Profesionales correspondientes.
DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO: Dr. Lauro Enciso Rodas.
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE SISTEMAS
Las Escuelas Profesionales están adscritas a las Facultades y están encargadas del diseño, ejecución, evaluación
e innovación curricular de la Escuela Profesional correspondiente, de acuerdo al avance del conocimiento.
La Escuela Profesional está conformada por estudiantes que siguen una misma especialidad y docentes
asignados a la gestión académica de asignaturas de la misma.
DIRECTOR DE ESCUELA: Mgt. Julio César Carbajal Luna.
ÁREAS CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INFORMATICA Y DE SISTEMAS
01. Área de Ciencias de la Computación
02. Área de Inteligencia Artificial
03. Área de Redes y Arquitectura del Computador
04. Área de Ingeniería de Software
05. Área de Gestión y Tecnologías de Información Comunicación
III. AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE SISTEMAS - UNSAAC
CRITERIO 1: ESTUDIANTES CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS
CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES
PROGRAMA
CRITERIO 7: INSTALACIONES
CRITERIO 3: RESULTADOS DEL ESTUDIANTE
CRITERIO 8: APOYO INSTITUCIONAL
CRITERIO 4: MEJORA CONTINUA
CRITERIO 9: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
CRITERIO 1: ESTUDIANTES
A. Evaluación del desempeño y monitoreo del progreso de los estudiantes.
B. Consejería de estudiantes
C. Admisión de los estudiantes
1) Concurso de admisión ordinario en sede principal y filiales.
2) Concurso de admisión de primera oportunidad: orientado a estudiantes que estén cursando el
último año de educación secundaria.
3) Admisión por exoneración del concurso ordinario: Por haber ocupado el primer o segundo
puesto de educación secundaria el año inmediato anterior.
4) Admisión mediante Centro de Estudios Pre Universitario UNSAAC, CEPRU
5) Admisiones Especiales:
a) Deportista calificado de alto nivel acreditado por el IPD
 b) Personas con discapacidad
c) Víctimas de terrorismo y registradas en el Programa Integral de Reparaciones.
d) Admisión por convenio (como postulantes provenientes de Comunidades Nativas Amazónicas).
6) Graduados y titulados
7) Movilidad interna: cambio de registro de matrícula de un estudiante de un programa profesional
a otro, sea dentro de la misma Facultad u otra diferente.
8) Traslados externos: orientado a estudiantes de otras universidades peruanas o extranjeras.
D. Traslado de estudiantes y convalidación de cursos
E. Prácticas pre-profesionales
F. Requisitos de graduación

G. Certificado de estudio de egresados recientes

CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PROGRAMA
OEP1: Competencias técnicas
Aplicar conocimientos de ciencias e ingeniería en el desarrollo y gestión de soluciones informáticas que
contribuyan a la calidad de los procesos organizacionales aplicando creatividad e innovación en sus propuestas
y adoptando las exigencias normativas vigentes.
OEP2: Adaptabilidad y logros
Liderar e integrar equipos de trabajo multidisciplinario en proyectos de ciencia y tecnología, demostrando
capacidad de comunicación, colaboración y flexibilidad en entornos dinámicos
OEP3: Profesionalismo
Desarrollar su profesión con valores, principios éticos y responsabilidad social; respetando el medio ambiente,
su identidad y la pluriculturalidad de su entorno.
OEP4: Educación continua
Realizar capacitación y actualización de manera continua en el ejercicio de su profesión e investiga en la
búsqueda de su especialización y ampliación del conocimiento científico, tecnológico y humanista.
Consistencia entre los Objetivos Educacionales del Programa y la misión de la institución

Misión Institucional Objetivos del programa Medida de consistencia

Brindar formación profesional,
científica, tecnológica y humanística, a
los estudiantes universitarios; con
valores, principios y responsabilidad
social; reconociendo la diversidad
natural-cultural, afirmando la
interculturalidad y fortaleciendo
nuestra identidad andino- amazónica
en un ambiente sano y seguro
Aplicar conocimientos de ciencias e ingeniería en el Al aplicar los conocimientos de ciencia e ingeniería en desarrollo
desarrollo y gestión de soluciones informáticas que y gestión de soluciones informáticas logramos la formación
contribuyan a la calidad de los procesos organizacionales profesional científica y tecnológica de los estudiantes
aplicando creatividad e innovación en sus propuestas y
adoptando las exigencias normativas vigentes.
Liderar e integrar equipos de trabajo multidisciplinario en Al liderar e integrar equipos de trabajo multidisciplinario en
proyectos de ciencia y tecnología, demostrando proyectos de ciencia y tecnología, logramos la formación
capacidad de comunicación, colaboración y flexibilidad en profesional, científica, tecnológica y humanística, con
entornos dinámicos. responsabilidad social.

Desarrollar su profesión con valores, principios éticos y Al desarrollar su profesión con valores, principios éticos y
responsabilidad social; respetando el medio ambiente, su responsabilidad social; respetando el medio ambiente, su
identidad y la pluriculturalidad de su entorno. identidad y la pluriculturalidad de su entorno, logramos la
formación humanística fortaleciendo nuestra identidad en un
ambiente sano y seguro.

Capacitar y actualizar de manera continua en el ejercicio Al lograr la capacitación, actualización e investigación de

de su profesión e investigación, en la búsqueda de su manera continua en el ejercicio de su profesión logramos la
especialización y ampliación del conocimiento científico, ampliación del conocimiento científico, y tecnológica de los
tecnológico y humanista. estudiantes.

Constituyentes del programa

 Docentes  Empleadores
 Estudiantes  Comité consultivo empresarial
 Egresados
CRITERIO 3: RESULTADOS DEL ESTUDIANTE
Para satisfacer plenamente los objetivos y lograr los resultados del estudiante del Programa de Ingeniería
Informática y de Sistemas de la UNSAAC, se han considerado los 10 Ítems de los criterios de Acreditación de
ICACIT para Programas de Computación.
a. Conocimientos de computación
b. Análisis de problemas
c. Diseño y desarrollo de soluciones
d. Trabajo individual y en equipo
e. Comunicación
f. Profesionalismo y sociedad
g. Aprendizaje continuo
h. Uso de herramientas modernas
i. Capacidad de aplicar fundamentos matemáticos, principios algorítmicos y teoría de ciencias de la
computación
j. Capacidad de aplicar principios de diseño y desarrollo en la construcción de sistemas de software de
diversa complejidad
CRITERIO 4: MEJORA CONTINUA
La mejora continua requiere de la medición de indicadores asociados a cada uno de los resultados del
estudiante. Posteriormente, los resultados de la medición son contrastados con las metas planteadas para
cada indicador. En función de los resultados obtenidos, se formulan planes de mejora.
Los planes de mejora se implementan y el proceso se repite en un contexto de seguimiento y monitoreo
permanente.
1. Instrumento de medición de indicadores de desempeño: Rubricas
2. Plan de medición
3. Nivel de logro
4. Planificación e implementación de mejora
5. Implementación e implementación de mejora
CRITERIO 5: PLAN DE ESTUDIOS
CRITERIO 6: CUERPO DE PROFESORES
El cuerpo de profesores del Departamento Académico de Ingeniería Informática está conformado por:
Docentes ordinarios: 23
Docentes contratados: 23
Jefes de práctica: 7
Quienes están organizados en cinco áreas:
 Ciencias de la computación  Ingeniería del software
 Redes y arquitectura del computador  Gestión y TICs
 Inteligencia artificial
CRITERIO 7: INSTALACIONES
El Programa de Ingeniería Informática y de Sistemas está localizado dentro de la ciudad Universitaria con una
extensión de 1094.35 m2, sobre el cual se implementaron los siguientes ambientes:
A. OFICINAS, SALAS DE CLASE Y LABORATORIOS.
B. MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES
C. GUIA Y ORIENTACION
D. SERVICIOS DE BIBLIOTECA
E. RECURSOS INFORMÁTICOS
CRITERIO 8: APOYO INSTITUCIONAL
Considera los siguientes aspectos:
A. Liderazgo
B. Presupuesto del programa y apoyo financiero
C. Asignación de personal
D. Contratación y retención del cuerpo de profesores
E. Apoyo al desarrollo profesional del cuerpo de profesores
CRITERIO 9: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
A. Investigación de los profesores
La investigación realizada por los docentes está regulada por el Estatuto de la UNSAAC en concordancia a la
Ley universitaria 30220.
El ente rector de la investigación en la UNSAAC es el Vicerrectorado de Investigación; de éste dependen los
Institutos de investigación de cada facultad; al interior de cada facultad se crean los centros de investigación.
Líneas de investigación
A. Aprendizaje automático I. Arquitectura de alto rendimiento
B. Bio-informática J. Big data
C. Teoría de la computación K. Internet de las cosas
D. Procesamiento de lenguaje natural L. Sistemas embebidos
E. Procesamiento de imágenes M. Procesamiento de señales
F. Visión computacional N. Seguridad informática
G. Computación paralela y distribuida O. Ingeniería de software
H. Redes y teleproceso P. sistemas de información.
B. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIANTES
La Escuela Profesional propicia y promueve la investigación de los estudiantes, integrándolos en la plana de
investigadores asistentes en los diferentes proyectos de investigación. También se promueve la creación de
centros de estudio en el seno de la Escuela.
C. PUBLICACIÓN DE INVESTIGACIONES
La Universidad promueve y apoya la publicación de los resultados de las investigaciones mediante revistas
científicas locales, organización de eventos de difusión, apoyo económico para la publicación en revistas
indexadas, entre otros.