MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS
SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL
ASIGNATURA: ___ESPAÑOL____________ GRADO: UNDÉCIMO TRIMESTRE: SEGUNDO HORAS SEMANALES: 3
DOCENTE: EDUARDO JIMÉNEZ SEMANA: 08/07/2019 AL 12/07/2019 ÁREA: COMPRENSIÓN LECTORA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Produce sus propios textos, a partir de textos leídos, con el fin de desarrollar sus potencialidades creativas.
INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE
EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
3.7. Textos informativos Producto: FORMA: SUMATIVA
Autobiografía  Puntualidad: el estudiante presenta un Producción de un texto
borrador con todos los datos necesarios para
CONCEPTUAL informativo:
escribir la autobiografía.
Define el texto informativo. Autobiografía
 La escritura presenta correcta ortografía
acentual y literal.
PROCEDIMENTAL TIPO DE EVALUACIÓN:
FONDO:
-Identifica, con acierto, las características de  Heteroevaluación
 . La autobiografía presenta narrador
los textos informativos.
en primera persona y una perspectiva
-Produce un texto informativo. (En este caso retrospectiva de los hechos relatados.
cada estudiante hace su autobiografía). INSTRUMENTOS DE
 La autobiografía describe física, psicológica y
socialmente al narrador. EVALUACIÓN:
ACTITUDINAL
 La autobiografía relata los hechos de manera
-Valora la importancia del texto informativo. cronológica y presenta anécdotas atractivas Escala de ponderación
para el lector.
.  La autobiografía presenta un
lenguaje connotativo y en ocasiones recurre
a figuras literarias para transmitir más
intensamente ciertos hechos o sentimientos.
 La autobiografía presenta algún tipo de
epígrafe y un título.
 La escritura usa correctamente los
conectores y los marcadores discursivos.
 ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN ( A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGROS)

ACTIVIDADES DE INICIO:
Observa un ppt con diferentes tipos de textos instructivos.
Responde a preguntas.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Investigan las características y los diferentes tipos de textos instructivos, para crear uno, diferente a los vistos.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Cada estudiante presenta su autobiografía.

FIRMA DE LOS DOCENTES:_________ __________FIRMA DEL DIRECTOR:_______________ _

FECHA:________________________ ____________ FECHA:_______________________________

 ESCALA DE PONDERACIÓN PARA EVALUAR UNA AUTOBIOGRAFÍA

PONDERACIÓN

Criterios Excelent Muy Bueno Buen Suficient Insuficiente TOTAL

e 4 o e 1
5 3 2
1 Puntualidad: el estudiante presenta un
borrador con todos los datos necesarios
para escribir la autobiografía.
2 La autobiografía presenta narrador
en primera persona y una perspectiva
retrospectiva de los hechos relatados.
3 La autobiografía describe
física, psicológica y socialmente al
narrador.
4 La autobiografía relata los hechos de
manera cronológica y presenta
anécdotas atractivas para el lector.
5 La autobiografía presenta un
lenguaje connotativo y en ocasiones
recurre a figuras literarias para transmitir
más intensamente ciertos hechos o
sentimientos.
6 La autobiografía presenta algún tipo de
epígrafe y un título.
7 La escritura presenta correcta ortografía
acentual y literal.
8 La escritura usa correctamente los ___/40
conectores y los marcadores discursivos.