COOK, Rebecca y CUSACK, Simon
- Algunas veces no somos conscientes del todo de
ASIGNACIÓN DE ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
I. ¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO?
- Estereotipo → Visión generalizada sobre los
atributos o características de los miembros de un
grupo o sobre los roles que tales miembros
deben cumplir
- Lo que caracteriza a un estereotipo es que
presume que un miembro del grupo, solo por
pertenecer a él, actuará de conformidad con la
visión generalizada → El estereotipo supone un
concepto anticipado que gobierna todo el resto
de la percepción
- En este sentido, para poder calificar una
generalización como estereotipo es irrelevante
que la descripción coincida con las
características del particular; en la medida en que
esto solo refleja la idoneidad del estereotipo con
su caso.
- problemático cuando sirve de fundamento para
Considerando ello, los estereotipos limitan
gravemente la capacidad de las personas para
formar sus propias identidades de acuerdo con
sus valores y deseos.
- Por otra parte, cabe señalar que una
caracterización estereotípica no necesariamente
es negativa (i.e. aquella basada en evidencia
estadística). Sin embargo, muchos estereotipos
conllevan una connotación negativa, como por
ejemplo la generalización según la cual las
mujeres son incapaces de tomar decisiones
sobre sus tratamientos médicos; cuestión a la
cuál antecede la idea de que las mujeres no
poseen la suficiente inteligencia y autonomía
moral para hacerlo.
- ¿Qué queremos decir al afirmar que alguien
estereotipa? Estereotipar → Atribuir a un
individuo características o roles únicamente en
razón a su pertenencia a un grupo particular.
• Ej: Caso Fiscal Público c. Kota de Vanuatu:
Cuatro policías llevan por la fuerza a una
mujer a la casa de su esposo cuando ella tenía
clara intención de separarse de él. La Corte
Suprema determinó que hubo una violación a
la libertad de la mujer, a razón de que los
policías habían actuado bajo la concepción de
que la mujer es propiedad del marido.
II. ¿ P O R Q U É E S T E R E O T I P A N L A S
PERSONAS?
- Los estereotipos son invocados por razones
complejas, variadas e inclusive contradictorias →
Facilitar entendimiento y predictibilidad,
anticipación de comportamiento de otros,
atribución de diferencias, subyugación a un grupo
en particular, etc.
- En este sentido, se construye un guión de
identidades, que debe ser deconstruido para
evitar la perpetuación de estas presunciones
tácitas injustas para quienes son objeto de las
mismas
- Las personas pueden estereotipar por una razón
concreta o por una combinación de razones
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que podemos estar pensando en términos de
estereotipos y habitualmente buscamos formas
de racionalizar nuestra conducta:
A. P a r a m a x i m i z a r l a s i m p l e z a y l a
predictibilidad
• Los estereotipos como tales buscan reducir, en
beneficio de la simplicidad, el reto de
comprender la complejidad social del mundo
que nos rodea → Economía de esfuerzos
• Además, ayudan a que las personas organicen
y defiendan sus posiciones dentro de la
sociedad → Son una imagen del mundo a la
que nos hemos adaptado
• Las personas también estereotipan para
describir creencias sobre atributos que
caracterizan a os grupos sociales → Ej:
Estatura según sexo (dato estadístico)
• Este tipo de estereotipo puede ser
imponer una carga o beneficio a un individuo
en particular. Ej: Que a una mujer se le
rechace el puesto de bombero bajo la creencia
de que las mujeres no poseen tanta fuerza
física como los hombres → La esterotipación
estadística malinterpreta la relevancia de los
hechos
B. Para asignar diferencias
• Se estereotipa para etiquetar a personas que
son ajenas al ámbito de familiaridad de uno
mismo. Ej: estereotipos étnicos
• En el derecho, por ejemplo, hay un largo
historial sobre las testigos mujeres como
“intrínsecamente mentirosas”, por lo que se
cree que es más probable que mientan al
testificar casos de violencia sexual
• En este sentido, este tipo de estereotipos
conllevan un propósito maligno que busca
hacernos sentir especiales o superiores
respecto del “otro”, inclusive cuando
compartimos características con él.
• Esto, naturalmente, devalúa la dignidad o el
valor de los miembros de estos grupos,
quienes son juzgados en base a un atributo
asignado erróneamente.
• También se estereotipa con fines benignos o
protectores. Ej: políticas públicas de
“paternalismo benevolente”, que relegan a las
mujeres a un rol doméstico para evitar
“complicarles la vida”.
• Sin embargo, estos estereotipos excluyen
cualquier consideración de las necesidades,
deseos o intereses del individuo “protegido”,
reduciendo sus expectativas y minimizando su
autonomía
C. Para formular un “guión de identidades”
• Esto es, para prescribir los atributos, roles y
comportamientos a los cuales hombres y
mujeres deben adaptes → Estereotipos
COOK, Rebecca y CUSACK, Simon
normativos o prescriptivos: buscan delimitar
identidades
• Ej: expectativa de que las mujeres se alienen a
los conceptos predominantes de belleza,
sexualidad y modestia → Los códigos de
vestido y comportamiento que codifican a las
mujeres se basan en la idea de inferioridad
que se tiene sobre ellas
• Ej: Caso Pricewaterhouse c. Hopkins: Ann
Hopkins, empleada de la empresa, no fue
considerada para el cargo de socia por
mostrar atributos “poco femeninos” en el
trabajo. La Corte Suprema determino que
existía una estereotipación no permisible.
III. ¿ Q U É S O N L O S E S T E R E O T I P O S D E
GÉNERO?
- Los e. de género se refieren a la construcción
social y cultural de hombres y mujeres en razón
de sus diferentes funciones físicas, biológicas,
sexuales y sociales → Convenciones que
sostienen la práctica social del género
- La asignación de estos e. evoluciona en parte
debido a la forma en que el género es entendido
- La e. de género no es por sí misma negativa,
sino cuando opera para negar a las personas sus
derechos y libertades, creando jerarquías de
género
- El género esta en el centro de este tipo de
estereotipos → Las identidades condicionadas
por el género generalmente se piensan en
términos de lo que significa ser masculino o
femenino (lo cual varía de acuerdo al tiempo y
lugar)
- En este sentido, el Comité para la Eliminación de
la Discriminación contra la Mujer (CEDAW)
refiere que el género comprende “los significados
sociales dados a las diferencias biológicas por
sexo”, lo cual genera una estratificación
eminentemente social.
- Así, una característica particular de los e. de
género es que son resilientes → Se articulan a
través de los sectores sociales y culturales a lo
largo del tiempo.
- Considerando ello, la CEDAW afirma que la
designación de responsabilidades del hogar a las
mujeres las coloca en una situación de
desventaja en todas las culturas.
- Esto en el ámbito laboral, es conocido como el
“muro materno”, para el cual las presunciones
negativas sobre la capacidad disminuida son
atribuidas a las madres y no a los padres.
• La atribución hostil involucra un criticismo a las
mujeres que no se dedican a su familia a
tiempo completo
• La asignación benevolente implica la
presunción sobre la idoneidad de las madres
para asumir ciertos cargos. Ej: negar ascenso
a una madre porque esto implica viajar, sin
siquiera consultarlo con ella.
- Las barreras que existen para valorar a las
mujeres tienen sus raíces en el androcentrismo
(exaltación de los rasgos asociados a la
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masculinidad y devaluación de aquello que
califica como “femenino”) y el sexismo. Esto se
presenta de muchas formas, a saber:
• Explotación sexual
• Negación de DDHH
• Imposición de normas androcéntricas
• Discriminación manifiesta en actitudes de las
personas.
- Eliminar estas injusticias es difícil, ya que
involucran cuestiones político-económicas,
culturales e ideológicas insertadas en una
estructura de poder.
- Para derrocarlas, debemos quitar el
androcentrismo subyacente a la regulación y
buscar una revalorización de lo femenino como
algo positivo.
IV. CLASES DE ESTEREOTIPOS DE SEXO,
SEXUALES, SOBRE LOS ROLES SEXUALES
Y COMPUESTOS
A. E. de sexo
• Se centran en las diferencias físicas y
biológicas entre hombres y mujeres
• Ej: caracterización de las mujeres como
débiles, vulnerables y frágiles, lo que ha
llevado a una corriente proteccionista que
clasifica a las mujeres como una categoría
subyugada de personas que requiere
asistencia en materias laborales y de trata de
personas
• Las cortes internacionales han comenzado a
deconstruir este estereotipo, por ejemplo,
permitiendo a una mujer trabajar en cargos
que involucran el manejo de armamento o el
entrenamiento como piloto de las FFAA.
B. E. sexuales
• Se refieren a la interacción sexual entre
hombres y mujeres
• Dotan a ambos de características o cualidades
sexuales que juegan un papel en el deseo
sexual, la iniciación sexual, la violencia sexual,
la transacción y la explotación sexual.
• Ej: creencia de que la procreación es inherente
a la sexualidad de las mujeres
• Otra forma se presenta en la manera en que la
sociedad condena a las mujeres por mostrar
comportamientos sociales considerados
promiscuos, a la ves que los hombres no son
responsabilizados por lo mismo
• Asimismo, la creencia de que la mujer es la
propiedad del hombre durante mucho tiempo
justificó el tratamiento brusco de las esposas
para lograr que se sometan a tener relaciones
sexuales con sus maridos.
• Esto último ha sido totalmente rechazado por
la Corte de Apelaciones inglesa que determino
que esta creencia era obsoleta e inaceptable.
C. E. sobre los roles sexuales
COOK, Rebecca y CUSACK, Simon

• Aluden a a los roles y comportamientos que se VI. PERPETUACIÓN Y ELIMINACIÓN DE LOS

atribuyen y se esperan de los hombres y
mujeres sobre la base de construcciones
sociales; y hasta cierto punto, sobre los e. de
sexo
• Así, la teoría sobre los roles sociales se centra
en los efectos de la división tradicional del
trabajo en la que las mujeres se ven
confinadas a tareas domésticas y los hombres
desempeñan un trabajo asalariado fuera del
hogar (proveedores primarios)
• Ej: Caso Haines c. Leves → Una estudiante de
secundaria que asiste a una escuela femenina
presentó una queja, aduciendo que, mientras
que ella tenía acceso únicamente a electivos
vinculados con economía del hogar; su
hermano mellizo tenía la posibilidad de
acceder a cursos de artes industriales.
• En este caso, la Corte determinó que esta
asignación basada en estereotipos de género
perjudicaba claramente a las alumnas del
colegio, en tanto proporcionaba una formación
desigual que afectaría sus futuros prospectos
de empleo.
ESTEREOTIPOS
El diagnóstico y tratamiento de un estereotipo de
género se apoya en el conocimiento sobre cómo los
factores individuales, situacionales y aquellos más
generales, contribuyen a su perpetuación o
eliminación. Las personas ya no podrán aplicar un
estereotipo de sexo porque entienden sus
consecuencias dañinas o se dan cuenta de que ya
no es ni apropiado ni una generalización precisa.
Un cambio en un factor situacional, como un
aumento en el porcentaje de mujeres en un sector
dado, puede llevar a la deconstrucción de un
estereotipo sexual hostil en dicho sector. La
evolución en relación con los factores más
generales de estructuras sociales y significaciones,
como por ejemplo llegar a desacreditar la ideología
de la domesticidad femenina, puede ayudar a
deconstruir el estereotipo de las mujeres como
amas de casa.

D. E. compuestos
• Son aquellos que interactúan con otros
estereotipos que asignan atributos,
características o roles a diferentes subgrupos
de mujeres
• Estos otros rasgos pueden comprender edad,
raza, etnia, discapacidad, orientación sexual,
status, entre otros.
• Ej: Se le niega a una mujer soltera lesbiana el
poder adoptar un niño.

V. LOS CONTEXTOS
- El tratamiento discriminatorio de las mujeres
depende no solamente de los rasgos personales
de un individuo, sino también del contexto
situacional:
• Factores individuales: consideraciones
cognitivas y de comportamiento
• F. Situacionales: condiciones predispuestas en
el empleo, la familia y la salud
• F. Generales: culturales religioso, económico o
legal.
- Considerando ello, la psicología ha indicado que
es más factible que la asignación de estereotipos
aparezca cuando:
• El objetivo está en situación de aislamiento. Ej:
muchos más hombres que mujeres
• Los miembros del grupo omitido se mueven a
una ocupación o empleo no tradicional para el
grupo
• Hay desajuste de genero → Hay una
preconcepción sobre la falta de
correspondencia entre los atributos de una
persona y la ocupación que desempeña.