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AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: OCTAVO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO
ESTANDAR: Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
ECUACIONES Y Reconoce los Numérico variacional Resolución Resolver problemas en 20 Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
DESIGUALDADES diferentes usos y situaciones de se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
LINEALES significados de las variación con metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
operaciones funciones polinómicas Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
Ecuaciones lineales (convencionales y y exponenciales en Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
con coeficiente entero no convencionales) contextos aritméticos expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Ecuaciones lineales y del signo igual y geométricos. del tema basándose en las Guías de trabajo Trabajos en
con coeficiente (relación de recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
fraccionario equivalencia e Razonamiento Utilizar propiedades y Utilizar propiedades y parte del individuales.
Planteamiento y igualdad relaciones de los relaciones de los Trabajos individuales en clases estudiante. Evaluación
resolución de condicionada) y los números reales para números reales para donde los estudiantes tienen la escrita por cada
problemas con utiliza para resolver problemas. resolver problemas. oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
ecuaciones lineales argumentar Utilizar propiedades prácticos para afianzar las teorías exigencia del
Desigualdades lineales equivalencias entre para determinar si un expuestas por el dicente. tema.
con una incógnita. expresiones problema, que se Actividades para
algebraicas y representa a través de Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
resolver sistemas una ecuación, tiene o estudiante tiene la posibilidad de casa.
de ecuaciones. no solución. intercambiar conocimiento con sus Evaluación
compañeros y afianzar los propios bimestral con
Estimar un valor mediante un proceso de pregunta
numérico teniendo en retroalimentación entre ellos. contextualizada
cuenta las condiciones tipo Icfes.
establecidas en una Trabajos individuales en casa donde
situación problema. el estudiante pondrá en práctica lo
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
CODIGO DANE: 154128000019 NIT: 807’005.884-4
Comunicación Identificar expresiones Identificar equivalencia aprendido en clase pero esta vez de
numéricas y entre expresiones forma individual y en casa
algebraicas algebraicas y entre buscando además explorar los
equivalentes. expresiones valores como la responsabilidad
numéricas. importantes en la formación del
Reconocer cuando individuo.
expresiones
algebraicas y
numéricas representan
lo mismo.
Evaluar expresiones
algebraicas.
FUNSIONES Identifica y analiza Numérico variacional Comunicación Identificar Observar y describir la Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
relaciones entre características de variación de gráficas se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Concepto de función propiedades de las gráficas cartesianas en cartesianas que metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Representación gráfica gráficas y relación con la representan relaciones Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
de una función propiedades de situación que entre dos variables. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
Función lineal expresiones representan. expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Función afín algebraicas y Identificar el sentido del tema basándose en las Guías de trabajo Trabajos en
Función de variación relaciona la de la unidad de medida recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
directa variación y en una representación parte del individuales.
Función de variación variación con los gráfica (p.e. las Trabajos individuales en clases estudiante. Evaluación
inversa comportamientos unidades en los ejes de donde los estudiantes tienen la escrita por cada
gráficos, numéricos coordenadas). oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
y características de Razonamiento Interpretar tendencias Analizar en prácticos para afianzar las teorías exigencia del
las expresiones que se presentan en representaciones expuestas por el dicente. tema.
algebraicas en una situación de gráficas cartesianas los Actividades para
situaciones de variación. comportamientos de Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
modelación. cambio de funciones estudiante tiene la posibilidad de casa.
lineales, afines y intercambiar conocimiento con sus Evaluación
cuadráticas. compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
Interpretar tendencias retroalimentación entre ellos. contextualizada
que se presentan en tipo Icfes.
una situación de Trabajos individuales en casa donde
variación. el estudiante pondrá en práctica lo
Resolución Resolver problemas en Plantear y resolver aprendido en clase pero esta vez de
situaciones de problemas en otras forma individual y en casa
variación con áreas, relativos a buscando además explorar los
funciones polinómicas situaciones de valores como la responsabilidad
y exponenciales en variación con importantes en la formación del
contextos aritméticos funciones lineales o individuo.
y geométricos. afines.
Identificar en una
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
CODIGO DANE: 154128000019 NIT: 807’005.884-4
situación de variación:
variables (discretas o
continuas), su universo
numérico y el
significado de cada una
de ellas.
Plantear y resolver
problemas en otras
áreas, relativos a
situaciones de
variación con
funciones polinómicas
(de grado mayor que
1) y exponenciales.
Resolver problemas
que requieran para su
solución ecuaciones
lineales y sistemas de
ecuaciones lineales.
Dar significado, en un
contexto, a la solución
de una ecuación o un
sistema de ecuaciones.
AREA Y VOLUMEN Describe atributos Espacial métrico Comunicación Representar y Identificar objetos Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
medibles de describir propiedades tridimensionales, se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
diferentes sólidos y de objetos ubicados en diferentes metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Área del prisma explica relaciones tridimensionales posiciones. Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
Volumen del prisma entre ellos por desde diferentes Describir Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
medio del lenguaje posiciones y vistas. características de expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
algebraico. objetos del tema basándose en las Guías de trabajo Trabajos en
tridimensionales. recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
Razonamiento Argumentar formal e Comparar figuras y parte del individuales.
informalmente sobre determinar las Trabajos individuales en clases estudiante. Evaluación
Utiliza y explica propiedades y propiedades comunes donde los estudiantes tienen la escrita por cada
diferentes relaciones de figuras y las que no lo son. oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
estrategias para planas y sólidos. prácticos para afianzar las teorías exigencia del
encontrar el Dar razones de por qué expuestas por el dicente. tema.
volumen de una figura cumple Actividades para
objetos regulares e determinadas Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
irregulares en la propiedades. estudiante tiene la posibilidad de casa.
solución de intercambiar conocimiento con sus Evaluación
problemas en las Clasificar figuras planas compañeros y afianzar los propios bimestral con
matemáticas y en y tridimensionales de mediante un proceso de pregunta
otras ciencias. acuerdo con sus retroalimentación entre ellos. contextualizada
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
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Aplicar propiedades
para solucionar un
problema que
involucra adición y/o
multiplicación en el
conjunto de los
números reales.
Reconocer que
diferentes estrategias
permiten determinar la
solución de unos
problemas aditivos y/o
multiplicativos en el
conjunto de los
números reales.
FACTORIZACIÓN Factoriza Numérico variacional Razonamiento Identificar el caso de Clasificar las Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
expresiones factorización expresiones se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Descomposición en algebraicas (ax2 + correspondientes para algebraicas a partir del metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
factores primos bx + c) usando cada expresión caso de factorización al Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
Favor común y factor distintos métodos. algebraica dada. cual pertenecen. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
común por agrupación Comprende que expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Facturación de tener la expresión del tema basándose en las Guías de trabajo Trabajos en
trinomios cuadrados factorizada es de recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
Factorización de gran ayuda al parte del individuales.
binomios resolver Trabajos individuales en clases estudiante. Evaluación
Aplicación de la ecuaciones. donde los estudiantes tienen la escrita por cada
factorización oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
Operaciones con prácticos para afianzar las teorías exigencia del
expresiones racionales expuestas por el dicente. tema.
Actividades para
Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
estudiante tiene la posibilidad de casa.
intercambiar conocimiento con sus Evaluación
compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
retroalimentación entre ellos. contextualizada
tipo Icfes.
Trabajos individuales en casa donde
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Realizar factorización
de binomios
cuadrados y cubos
perfectos.
TRIÁNGULOS .Identifica Espacial métrico Comunicación Diferenciar Establecer relaciones Para el desarrollo de los diferentes 5 Libro Zona activa Para la evaluación de las
relaciones de magnitudes de un entre las se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Teorema de Tales congruencia y objeto y relacionar las características de las metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Congruencia y semejanza entre dimensiones de este figuras y sus atributos Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
semejanza de las formas con la determinación mensurables. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
triángulos geométricas que de las magnitudes. Reconocer que algunos expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Aplicaciones de la configuran el atributos mensurables del tema basándose en las Guías de trabajo Trabajos en
congruencia y diseño de un de una figura permiten recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
semejanza de objeto. determinar la medida parte del individuales.
triángulos de otro atributo. Trabajos individuales en clases estudiante. Evaluación
Segmentos Razonamiento Argumentar formal e Comparar figuras y donde los estudiantes tienen la 5 escrita por cada
proporcionales informalmente sobre determinar las oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
propiedades y propiedades comunes prácticos para afianzar las teorías exigencia del
relaciones de figuras y las que no lo son. expuestas por el dicente. tema.
planas y sólidos. Actividades para
Dar razones de por qué Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
una figura cumple estudiante tiene la posibilidad de casa.
determinadas intercambiar conocimiento con sus Evaluación
propiedades. compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
Determinar diferentes retroalimentación entre ellos. contextualizada
desarrollos planos de tipo Icfes.
un mismo sólido, Trabajos individuales en casa donde
cuando es posible. el estudiante pondrá en práctica lo
Resolución Resolver y formular Utilizar teoremas aprendido en clase pero esta vez de 5
problemas usando básicos (Tales y forma individual y en casa
modelos geométricos. Pitágoras) para buscando además explorar los
solucionar problemas. valores como la responsabilidad
importantes en la formación del
Determinar el patrón individuo.
de regularidad en una
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secuencia geométrica.
Utilizar criterios de
congruencia y
semejanza para dar
solución a situaciones
problema
PROPORCIONES Identifica Espacial métrico Resolución Establecer y utilizar Usar diferentes Para el desarrollo de los diferentes 5 Libro Zona activa Para la evaluación de las
GEOMETRICAS regularidades y diferentes estrategias para se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
argumenta procedimientos de determinar medidas de metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Área de triángulos, propiedades de cálculo para hallar superficies y Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
rectángulos, figuras medidas de superficies volúmenes. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
trapecios, geométricas a y volúmenes. expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
rombos y círculos partir de teoremas Utilizar relaciones y del tema basándose en las Guías de trabajo Trabajos en
y las aplica en propiedades recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
situaciones reales. geométricas para parte del individuales.
resolver problemas de Trabajos individuales en clases estudiante. Evaluación
medición. donde los estudiantes tienen la escrita por cada
oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
Reconocer que el prácticos para afianzar las teorías exigencia del
procedimiento para expuestas por el dicente. tema.
determinar el volumen Actividades para
y la superficie no Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
siempre es único. estudiante tiene la posibilidad de casa.
intercambiar conocimiento con sus Evaluación
Explicar la pertinencia compañeros y afianzar los propios bimestral con
o no de la solución de mediante un proceso de pregunta
un problema de cálculo retroalimentación entre ellos. contextualizada
de área o volumen de tipo Icfes.
acuerdo con las Trabajos individuales en casa donde
condiciones de la el estudiante pondrá en práctica lo
situación aprendido en clase pero esta vez de
forma individual y en casa
buscando además explorar los
valores como la responsabilidad
importantes en la formación del
individuo
ESTADÍSTICA Interpreta Aleatorio Comunicación Comparar, usar e Interpretar Para el desarrollo de los diferentes 10 Libro Zona activa Para la evaluación de las
información interpretar datos que informaciones se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Exploración de datos presentada en provienen de presentadas en tablas metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Representación gráfica tablas de situaciones reales y y gráficas. Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
de datos frecuencia y traducir entre Comparar diferentes Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
Histogramas y gráficos cuyos diferentes representaciones del expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
polígonos de datos están representaciones de mismo conjunto de del tema basándose en las Guías de trabajo
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frecuencia agrupados en un conjunto de datos. datos (tablas y/o recomendaciones del libro guía. para desarrollar por Trabajos en
Medidas de posición y intervalos y decide gráficas). parte del grupo,
de dispersión cuál es la medida Comparar e interpretar Trabajos individuales en clases estudiante. individuales.
de tendencia datos provenientes de donde los estudiantes tienen la Evaluación
central que mejor diversas fuentes. oportunidad de realizar ejercicios escrita por cada
representa el Razonamiento Fundamentar Proponer y justificar prácticos para afianzar las teorías 10 tema o según la
comportamiento conclusiones conclusiones, expuestas por el dicente. exigencia del
de dicho conjunto. utilizando conceptos conocidas la media tema.
de medidas de aritmética, la moda o Trabajo en grupo en clase donde el Actividades para
tendencia central la mediana de un estudiante tiene la posibilidad de realizar en la
conjunto de datos. intercambiar conocimiento con sus casa.
compañeros y afianzar los propios Evaluación
Reconocer relaciones y mediante un proceso de bimestral con
tendencias, conocidas retroalimentación entre ellos. pregunta
la media aritmética, la contextualizada
moda o la mediana de Trabajos individuales en casa donde tipo Icfes.
un conjunto de datos. el estudiante pondrá en práctica lo
aprendido en clase pero esta vez de
Interpretar el forma individual y en casa
significado de las buscando además explorar los
medidas de tendencia valores como la responsabilidad
central de acuerdo al importantes en la formación del
contexto. individuo
Resolución Resolver y formular Usar informaciones 5
problemas a partir de presentadas en tablas
un conjunto de datos y graficas para
presentado en tablas, solucionar problemas
diagramas de barras y en contextos
diagrama circular. cotidianos o de otras
áreas.
Proponer preguntas o
problemas (que tienen
solución) a partir de la
interpretación de la
gráfica o la tabla que
representa un
conjunto de datos.
PROBABILIDAD Hace predicciones Aleatorio Comunicación Reconocer la Identificar la Para el desarrollo de los diferentes 5 Libro Zona activa Para la evaluación de las
sobre la posibilidad posibilidad o la posibilidad o se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
de ocurrencia de imposibilidad de imposibilidad de metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
un evento ocurrencia de un ocurrencia de un Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
compuesto e evento a partir de una evento según las Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
interpreta la información dada o de condiciones del expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
predicción a partir un fenómeno. contexto establecido del tema basándose en las Guías de trabajo
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del uso de (experimento recomendaciones del libro guía. para desarrollar por Trabajos en
propiedades aleatorio, tablas de parte del grupo,
básicas de la frecuencia, gráficos, Trabajos individuales en clases estudiante. individuales.
probabilidad etc. donde los estudiantes tienen la Evaluación
Razonamiento Utilizar diferentes Reconocer oportunidad de realizar ejercicios 5 escrita por cada
métodos y estrategias regularidades en prácticos para afianzar las teorías tema o según la
para calcular la fenómenos y eventos expuestas por el dicente. exigencia del
probabilidad de aleatorios. tema.
eventos simples. Trabajo en grupo en clase donde el Actividades para
Utilizar informaciones estudiante tiene la posibilidad de realizar en la
diversas (frecuencias, intercambiar conocimiento con sus casa.
simetrías, compañeros y afianzar los propios Evaluación
observaciones previas, mediante un proceso de bimestral con
etc.) para asignar retroalimentación entre ellos. pregunta
probabilidades a los contextualizada
eventos simples Trabajos individuales en casa donde tipo Icfes.
el estudiante pondrá en práctica lo
Reconocer la técnica aprendido en clase pero esta vez de
de conteo adecuada forma individual y en casa
para determinar la buscando además explorar los
probabilidad de un valores como la responsabilidad
evento aleatorio. importantes en la formación del
Resolución Plantear y resolver Resolver problemas de individuo 5
situaciones relativas a las ciencias sociales o
otras ciencias naturales usando
utilizando conceptos conceptos básicos de
de probabilidad. probabilidad.
Formular y comprobar
conjeturas sobre el
comportamiento de
fenómenos científicos
aleatorios sencillos.
Utilizar técnicas de
conteo adecuadas para
resolver problemas de
probabilidad en
contextos de las
ciencias naturales o
sociales.
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
CODIGO DANE: 154128000019 NIT: 807’005.884-4
AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: NOVENO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO
FUNCIÓN Y Identifica cuando Numérico Comunicación Establecer relaciones entre Identificar y relacionar los
ECUACIÓN LINEAL una relación es una variacional propiedades de las gráficas elementos de la ecuación
función, reconoce y propiedades de las asociada a funciones (lineales,
que una función ecuaciones algebraicas. cuadráticas y de
Concepto de función que puede proporcionalidad inversa), con
Función lineal representar de las características de la gráfica.
Función afín diversas maneras y
Recta y su pendiente
encuentra su Describir propiedades de la
Ecuación de una recta
dominio y su rango gráfica a partir de las
Ecuaciones generales
de recta características de la ecuación y
Rectas paralelas viceversa
perpendiculares. Conoce las Razonamiento Interpretar tendencias que Analizar en representaciones
propiedades y las se presentan en una gráficas cartesianas los
representaciones situación de variación. comportamientos de cambio
graficas de una de funciones lineales, afines y
familia de cuadráticas
funciones lineales
𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏 al
igual que los
Resolución Resolver problemas en Plantear y resolver problemas
cambios que los
situaciones de variación en otras áreas, relativos a
parámetros m y b
con funciones polinómicas situaciones de variación con
producen en la
y exponenciales en funciones lineales o afines.
formas de sus
contextos aritméticos y
graficas
geométricos
Describe
características de
la relación entre
dos variables a
partir de una
gráfica.
SISTEMA DE Plantea sistema de Numérico Identificar características de Expresar y traducir entre
ECUACIONES dos ecuaciones variacional Comunicación gráficas cartesianas en lenguajes verbal, gráfico y
LINEALES lineales con dos relación con la situación simbólico.
incógnitas y los que representan.
resuelve utilizando Razonamiento Interpretar y usar Interpretar una ecuación
Ecuaciones lineales con diferentes expresiones algebraicas teniendo en cuenta la situación
dos incógnitas estrategias. equivalentes. que está representando
Solución grafica (variables en la ecuación,
Método de igualación} coeficientes, símbolo =).
Método de eliminación
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Dar significado, en un
contexto, a la solución de una
ecuación o un sistema de
ecuaciones
RAZONES Reconoce las Espacial métrico Resolución Resolver y formular Utilizar teoremas básicos
TRIGONOMÉTRICAS razones problemas usando modelos (Tales y Pitágoras) para
trigonométricas geométricos. solucionar problemas.
Ángulos y sistema de seno, coseno y Determinar el patrón de
medición tangente en regularidad en una secuencia
Triángulos rectángulos triángulos geométrica.
Razones rectángulos. Utilizar criterios de
trigonométricas de congruencia y semejanza para
triángulos rectángulos. dar solución a situaciones
problema.
Realiza
demostraciones
geométricas
sencillas a partir
de los principios
que conoce
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FUNCIÓN Reconoce las Numérico Comunicación Establecer relaciones entre Describir propiedades de la
EXPONENCIAL Y propiedades y variacional propiedades de las gráficas gráfica a partir de las
FUNCIÓN representaciones y propiedades de las características de la ecuación y
LOGARÍTMICA. graficas de la ecuaciones algebraicas. viceversa.
familia de
funciones Establecer relaciones de
Función inversa exponenciales comparación entre diferentes
gráficas.
Función exponencial ℎ(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 con a
Resolución Resolver problemas en Plantear y resolver problemas
Función logarítmica mayor a cero y
situaciones de variación con en otras áreas, relativos a
Propiedades de los distinto de uno , al
funciones polinómicas y situaciones de variación con
logarítmicas. igual que los exponenciales en contextos funciones polinómicas (de
cambios de los aritméticos y geométricos grado mayor que 1) y
parámetros a a y exponenciales.
k producen en la
forma de sus
gráficas
Solidos Calcula el área de Métrico espacial Resolución Establecer y utilizar Usar diferentes estrategias para
Poliedros y cuerpos superficie y el diferentes procedimientos determinar medidas de
redondos volumen de de cálculo para hallar superficies y volúmenes.
Área total y volumen pirámides conos medidas de superficies y
del prisma esferas .Entiende volúmenes. Utilizar relaciones y
Área total y volumen que es posible propiedades geométricas para
de la pirámide determinar el resolver problemas de
medición.
Área total y volumen volumen o el área
del cilindro de una superficie
Reconocer que el
Área total y volumen de un cuerpo a procedimiento para determinar
del cono partir de la el volumen y la superficie no
Área y volumen de la descomposición siempre es único.
esfera del mismo en
solidos conocidos.
Explicar la pertinencia o no de
la solución de un problema de
cálculo de área o volumen de
acuerdo con las condiciones de
la situación.
ESTADÍSTICA Resuelve Aleatorio Comunicación Reconocer la media, Reconocer medidas de
problemas mediana y moda con base tendencia central en un
Distribución de utilizando los en la representación de un conjunto de datos.
frecuencias para datos principios básicos conjunto de datos y
agrupados de conteo. (suma, explicitar sus diferencias en Explicitar diferencias entre las
Medidas de tendencia resta, distribuciones diferentes. medidas de tendencia central
en una distribución de datos.
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
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central para dar datos multiplicación) Razonamiento Fundamentar conclusiones Proponer y justificar
agrupados utilizando conceptos de conclusiones, conocidas la
Medias de dispersión Reconoce las medidas de tendencia media aritmética, la moda o la
Combinaciones nociones de central. mediana de un conjunto de
Permutaciones espacio maestral datos.
Probabilidad de del evento, al igual
eventos simples. que la notación Reconocer relaciones y
tendencias, conocidas la media
p(A) para la
aritmética, la moda o la
probabilidad de
Utilizar diferentes métodos mediana de un conjunto de
que ocurra un y estrategias para calcular la datos
evento A. probabilidad de eventos
simples. Interpretar el significado de las
Reconoce el medidas de tendencia central
concepto de de acuerdo al contexto
distribución y
asimetrías de un Reconocer regularidades en
conjunto de datos fenómenos y eventos
y reconoce las aleatorios.
relaciones entre la
media, mediana y Utilizar informaciones diversas
moda en relación (frecuencias, simetrías,
con la distribución observaciones previas, etc.)
en casos sencillos. para asignar probabilidades a
los eventos simples.
Realiza inferencias
sencillas a partir
de información
estadística de
distintas fuentes.
AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: DECIMO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO
Funciones trigonométricas
Funciones circulares
Funciones trigonométricas básicas
Curvas sinusoidales
Funciones trigonométricas inversas
Identidades trigonométricas y
ecuaciones
Identidades
Identidades para la adición y para la
sustracción de triángulos.
Ecuaciones trigonométricas
Ley de senos
Ley de cosenos
Resuelve problemas que Reconoce la relación funcional entre variables asociadas a
involucran el significado de problemas. m Interpreta y expresa magnitudes definidas
medidas de magnitudes como razones entre magnitudes (velocidad, aceleración,
relacionales (velocidad media, etc.), con las unidades respectivas y las relaciones entre
aceleración media) a partir de ellas.
tablas, gráficas y expresiones Utiliza e interpreta la razón de cambio para resolver
algebraicas. problemas relacionados con magnitudes como velocidad,
aceleración.
AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: UNDECIMO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO
Números reales Utiliza las propiedades de los Numérico Razonamiento Representar, interpretar, graficar y describir Describe propiedades de los números y las operaciones
números (naturales, enteros, variacional propiedades y conceptos relacionados con los que son comunes y diferentes en los distintos sistemas
Propiedades de los números reales racionales y reales) y sus relaciones números reales. numéricos.
Orden de los números reales y operaciones para construir y
Subconjuntos acotados comparar los distintos sistemas Utiliza la propiedad de densidad para justificar la
Inecuación y valor absoluto numéricos. necesidad de otras notaciones para subconjuntos de los
Inecuaciones no lineales números reales.
La derivada Utiliza instrumentos, unidades de Numérico Razonamiento Describe los conceptos y procesos relacionados con Reconoce magnitudes definidas como razones entre otras
medida, sus relaciones y la noción variacional la definición interpretación y cálculo de la derivada magnitudes.
Concepto de derivada de derivada como razón de en diferentes situaciones.
La derivada como razón de cambio cambio, para resolver problemas, Interpreta y expresa magnitudes como velocidad y
Derivada de la adición y sustracción de estimar cantidades y juzgar la Utilizar y comprender las propiedades y técnicas aceleración, con las unidades respectivas y las relaciones
funciones pertinencia de las soluciones de adecuadas para el cálculo de la derivada de entre ellas.
Derivada del producto de funciones acuerdo al contexto. diferentes tipos de funciones.
Derivada del cociente de funciones Utiliza e interpreta la derivada para resolver problemas
Regla de la cadena y regla de la potencia Interpreta la noción de derivada Determinar la validez y coherencia de los relacionados con la variación y la razón de cambio de
Derivada de funciones exponenciales y como razón de cambio y como procedimientos y la deducción en el cálculo de la funciones que involucran magnitudes como velocidad,
logarítmicas valor de la pendiente de la derivada, en diferentes situaciones. aceleración, longitud, tiempo.
Derivada de las funciones seno y coseno tangente a una curva y desarrolla
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Derivada de las funciones tangente, métodos para hallar las derivadas Plantear y resolver problemas sencillos involucrando Explica las respuestas y resultados en un problema usando
cotangente, secante y cosecante. de algunas funciones básicas en el cálculo e interpretación de la derivada. las expresiones algebraicas y la pertinencia de las unidades
contextos matemáticos y no utilizadas en los cálculos.
matemáticos.
Aplicación de la derivada Encuentra derivadas de funciones, Resolución Describir y utilizar conceptos y procesos relacionados Interpreta la rapidez como una razón de cambio entre dos
reconoce sus propiedades y las con la derivada, en la interpretación y el cantidades.
Máximos y mínimos locales utiliza para resolver problemas. planteamiento de situaciones problemas
Concavidad Utilizar e interpretar las propiedades y los conceptos Justifica la precisión de una medición directa o indirecta de
el criterio de la segunda derivada y Interpreta y diseña técnicas para relacionados con la derivada, involucrados en la acuerdo con información suministrada en gráficas y tablas.
trazado de curvas hacer mediciones con niveles resolución de problemas aplicados en diferentes
Máximos y mínimos absolutos crecientes de precisión (uso de áreas Utiliza la derivada para estudiar la variación y relaciona
Aplicación en la economía diferentes instrumentos para la características de la derivada con características de la
Aplicaciones en física misma medición, revisión de Determinar la validez y coherencia de los función.
Regla de L´hospital. escalas y rangos de medida, procedimientos y conceptos utilizados en el
estimaciones, verificaciones a planteamiento y resolución de diferentes problemas Relaciona características algebraicas de las funciones, sus
través de mediciones indirectas). relacionados con la derivada. gráficas y procesos de aproximación sucesiva.
Estadística .Plantea y resuelve situaciones Aleatorio Resolución Interpreta información presentada en tablas y En situaciones matemáticas plantea preguntas que indagan
Población y muestra problemáticas del contexto real diagramas para describir un conjunto de datos por la correlación o la asociación entre variables.
Variables estadísticas y/o matemático que implican la agrupados.
Distribución de frecuencias exploración de posibles Define el plan de recolección de la información, en el que
Medias de tendencia central, media y asociaciones o correlaciones entre Ampliar la definición de probabilidad utilizando el se incluye: definición de población y muestra, método para
mediana. las variables estudiadas. concepto de limite. recolectar la información (encuestas, observaciones o
Medidas de posición: cuartiles y experimentos simples), variables a estudiar.
percentiles Resolver y formular problemas que requieran la
Medidas de dispersiones. Varianza y descripción de un conjunto de medidas de tendencia Elabora gráficos de dispersión usando software adecuado
desviación estándar central, de posición y de dispersión. como Excel y analiza las relaciones que se visibilizan en el
. gráfico.
Hallar medidas de tendencia central, de posición y de
dispersión de un conjunto de datos agrupados. Expresa cualitativamente las relaciones entre las variables,
para lo cual utiliza su conocimiento de los modelos lineales.