GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Ejecución de operaciones para el manejo integral de

residuos sólidos
 Código del Programa de Formación: 66330105
 Nombre del Proyecto: NA
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): NA
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): NA
 Competencia: Recolectar los residuos sólidos potencialmente reciclables de acuerdo a
procedimientos establecidos y normatividad vigente
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Recolectar los residuos sólidos de acuerdo a los
procedimientos técnicos, seguridad y ambiental., planear estrategias de comercialización de
residuos sólidos aprovechables teniendo en cuenta la normatividad y clasificar los residuos sólidos
según sus características físicas, químicas y biológicas y potencial de aprovechamiento
Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACION

La región en la que nos encontramos es un área estratégica por su gran diversidad de recursos naturales y
oferta ambiental. Esta diversidad está determinada por los ecosistemas que varían desde grandes
extensiones de terrenos, cuerpos hídricos y zonas verdes.

Todas las actividades desarrolladas en nuestro territorio significan presión sobre los recursos naturales y
los habitantes de los municipios que hacen parte de la región del Magdalena Medio. Es por esto que la
recolección de residuos sólidos potencialmente reciclables es de gran importancia en el desarrollo
sustentable de la región.

Por lo anterior, se les invita a desarrollar esta guía de aprendizaje que contempla trabajo autónomo y
colaborativo, donde se abordaran temas fundamentales sobre el manejo de los residuos sólidos para
alcanzar los resultados de aprendizaje. Se le recomienda adoptar estos conocimientos, los cuales serán
indispensables durante su formación en el SENA.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 . Actividades de Reflexión inicial.
Observar el video consumo humano y responder a preguntas que el instructor hará en el desarrollo
de la formación

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Pregunta Esencial: ¿Qué acciones ocasionan contaminación en la ciudad?

GFPI-F-019 V3
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Preguntas Específicas

 ¿Qué se entiende por residuos sólidos?

 ¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
 ¿Qué manejo se le deben dar a los residuos sólidos?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividades a desarrollar

1. En equipos de trabajo realicen un recorrido en el entorno donde se está realizando la formación y registre
en un cuadro los residuos sólidos identificados

2. En equipos de trabajo mencione el color de las canecas utilizadas para almacenar los residuos sólidos y
en un plano en planta muestre puntos ecológicos y centro de acopio temporal

3. Realice la valoración de los residuos sólidos identificados en el sitio de trabajo y en la casa; plasmando en
una tabla el tipo de residuos y la cantidad de los mismos. Favor realizar registro fotográfico de la actividad

4. En un diagrama describir la gestión que se le debe dar a los residuos sólidos valorados

5. Consulte los costos de mercado de cada uno de los residuos reciclables y en una tabla muestre que
ingresos se ´podría recibir por los residuos valorados en la actividad desarrollada en el sitio de trabajo y en
la casa

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Desarrolle el cuestionario entregado por el Instructor formador donde tendrá la oportunidad de valorar
apropiación de conocimientos en lo referente a aspectos e impactos ambientales

Presente las Evidencias de Aprendizaje que demuestran su comprensión y apropiación en esta Guía.
Recuerde que deben ser revisadas y mejoradas para su posterior registro en el Portafolio de Aprendizaje,
el cual debe organizar desde ya, de acuerdo a las orientaciones de su asesor.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

CONOCIMIENTO Categoriza los residuos Instrumentos de Evaluación:

Participación en Debate
.Sustentación y socialización
PRODUCTO
sólidos de acuerdo a su
fuente de generación Técnica: O.D. Argumentación
Selecciona los recipientes y
Instrumento: Lista de Chequeo L.
contenedores de acuerdo con la
tasa de generación CH.
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Plano a mano alzada Utiliza los equipos y

herramientas para la recolección
Cuadro de residuos sólidos Técnica: Valoración de producto
de los residuos condición las
identificados normas técnicas Instrumento: Lista de
Verificación. LV
Usa los elementos de protección
personal teniendo en cuenta los
PRODUCTO procedimientos
establecidos.
Tabla de los residuos sólidos
cualificados y cuantificados Clasifica los residuos sólidos
aprovechables según las
Registro fotográfico de la características físicas y
separación en la fuente y químicas.
utilización de EPP
Separa los residuos
sólidos teniendo en
DESEMPEÑO cuenta los criterios
Organización de los puntos técnicos y ambientales.
ecológicos y del Centro de
Acopio de Temporal del sitio de Almacena los residuos sólidos
trabajo de acuerdo a parámetros y
procedimientos establecidos.

Aplica técnicas de
barrido y limpieza de
acuerdo a
procedimientos
establecidos.

Calcula los costos directos e

indirectos de comercialización
de acuerdo al tipo de residuo.
PRODUCTO
Tabla que muestre el valor por Relaciona estrategias de
Kg de cada uno de los residuos comercialización según el tipo
de residuo.
reciclables
Planear estrategias de
comercialización de
residuos sólidos

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Residuos sólidos: Sobrantes de actividades humanas

Clasificación de los residuos sólidos

 No peligrosos:

Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en desarrollo de su actividad, «que no
presenta riesgo para la salud o el entorno. Como biodegradables, reciclables; ordinarios e inertes
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 Peligrosos:

Aquel desecho que por sus características puede causar riesgo a la salud y al entorno. Como los corrosivos,
inflamables, infecciosos, explosivos, tóxicos, reactivos y radioactivos

 Especiales

Aquellos residuos que por su peso, volumen y tamaño no son recolectados por la empresa de aseo en la
prestación cotidiana del servicio. Como residuos de tala, poda, rocería, escombros, colchones,
electrodomésticos viejos, lodos….

Disposición final en Colombia

TIPO CANTIDAD MUNICIPIOS TON/DÍA

Rellenos 255 652 22.669
P/Aprovechamiento 59 98 615
Botaderos 284 298 1.721
Enterramientos 19
Quemas 7 40 75

Cuerpos de agua 8

Fuente: SSDP

TÉCNICAS DE MANEJO MÁS COMUNES PARA LOS RESIDUOS

TIPOS DE RESIDUOS TÉCNICAS DE MANEJO

Ordinarios e Inertes Relleno Sanitario
Biodegradable Compostaje- Lombricultura …
Reciclables : Plástico, Vidrio, Cartón, y Reúso, Reciclaje, etc..
Similares, Chatarra
Peligrosos: Con algunas restricciones Aprovechamiento, Incineración,
dependiendo de sus características Rellenos de seguridad, otras
tecnologías de tratamiento ( como
térmicos, fisicoquímicos etc)
Escombros Aprovechamiento, Escombreras
autorizadas
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GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

POLÍTICAS NACIONALES PARA LA GESTIÓN DE RESIDUOS Y RESIDUOS PELIGROSOS

PGIRS Manejo Integral de Residuos PGIRHS

MUNICIPIOS Sólidos Hospitalarios
GENERADORES Similares
APROVECHAMIENTO
TRATAMIENTO
ALMACENAMIENTO

Resolución 526/04
Dec 2981/13 Ley 1252/08
Decreto 4741/05
Res 0784/14 Dec 351/14
Resolución 1362/07
Res 541/94 Res 1164/02

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) WILDER ROJAS MEDINA Instructor Gestión

Académica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)