FACULTAD : INGENIERIA AGRICOLA

ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERIA AGRICOLA

PROGRAMA DE ESTUDIOS : INGENIERÍA AGRÍCOLA

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1 Identificación académica:
a) Denominación del componente curricular Métodos de Investigación Científica.
b) Código: 05-059
c) Pre-requisito: METODOS ESTADISTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN.
d) Número de horas: Teóricas: 2 Practicas: 0 Total horas: 2
e) Número de Créditos: 2.00
f) Número de horas virtuales 1
g) Año y semestre académico 2019 I
h) Ciclo de estudios IX Semestre
i) Duración Del 18 de marzo al 19 de julio 2019 (17 Semanas)
j) Área Curricular Formación Profesional Especifica

I.2 Docente:
a) Apellidos y Nombres : VARGAS MAMANI, ROSA MARIA
b) Condición/Categoría : Contratado Tiempo Parcial
c) Especialidad que requiere componente curricular : Ingeniero Agrícola e investigador

I.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje.

Aula Nº 304 y Centro de cómputo ( X ) CIP ( ) Instituciones públicas y privadas ( ) Otros

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

El componente curricular Métodos de Investigación Científica corresponde al área de formación profesional específica desarrollándose
en el IX semestre, siendo de carácter Teórico – Práctico, que tiene como propósito que los estudiantes comprendan y se involucren en el
proceso de identificación y formulación de proyectos de investigación científica con creatividad y responsabilidad. Para ello busca
desarrollar capacidades para la identificación del tema de investigación, descripción y formulación del problema de investigación;
formulación del marco teórico; formulación de los objetivos e hipótesis de la investigación; diseño metodológico y redacción del proyecto
de investigación.

La asignatura se ha organizado en las siguientes unidades de trabajo:

Unidad I: La investigación científica, la ciencia y la Metodología de la Investigación.
Unidad II: Identificación delimitación, y desarrollo del tema.

CONTENIDOS TRANSVERSALES
Los contenidos transversales considerados para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
 Desarrollo de una cultura de comunicación e información.
 Desarrollo humano y medio ambiente.

III. COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR

Identificar y plantear propuestas de proyectos de investigación en el campo de la Ingeniería Agrícola con creatividad y responsabilidad,
teniendo como soporte los conocimientos previos adquiridos, a partir de un análisis reflexivo de la tendencia en las corrientes del
desarrollo del conocimiento.

IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDACTICAS.

Título primera unidad: La investigación científica, la ciencia y la Metodología de la Investigación.
Tiempo de desarrollo: Del 18 de marzo al 12 de mayo del 2019 TOTAL DE HORAS: 17 horas
Horas de aprendizaje virtual: 1

% TECNICAS E
DE INSTRUMENT
CAPACIDADES INDICADORES DE CONTENIDO AVA ACTITUDES INDICADORE OS DE
NCE S DE LOGRO EVALUACION
 LOGRO

1.1. Comprende los  Comprende los - La investigación 6  Demuestra  Asiste Examen

aspectos aspectos básicos científica y la ciencia responsabilida regularment escrito.
básicos de la - Niveles, tipos y d durante el e y
vinculados a la investigación metodologías de la proceso participa
investigación científica y su investigación. Enseñanza- activament
13
científica; los vinculación con la - El proyecto de Aprendizaje. e
documentos ciencia y la investigación  Demuestra individualm
científicos que metodología de la científica a nivel de predisposición ente y de
se generan a investigación pregrado. para realizar forma Lista de cotejo
partir de ella, así científica. - Identificación, 25 trabajos de grupal.
como el proceso  Conoce los tipos evaluación y investigación  Presenta
de identificación de documentos selección del tema de formativa con los trabajos
del tema de generados en la investigación. creatividad y de
investigación. investigación - Presentación y 31 responsabilida investigació
científica. sustentación del tema d. n formativa
Presentación
 Aplica las pautas de investigación. oportuname
operativas para la nte y con de informes y
identificación y creatividad. trabajos de
selección del Examen escrito. 50 . investigación
tema de formativa
investigación.
09-05-2019

Título Segunda unidad: Identificación delimitación, y desarrollo del tema.

Tiempo de desarrollo: Del 13 de mayo al 19 de julio del 2019 TOTAL DE HORAS: 17 horas
Horas de aprendizaje virtual: 1
% TECNICAS E
DE INSTRUMENT
CAPACIDADES INDICADORES DE CONTENIDO AVA ACTITUDES INDICADORE OS DE
LOGRO NCE S DE LOGRO EVALUACION

1.2. Comprend  Conoce y aplica - Definición y  Demuestra  Asiste Examen

el proceso de delimitación del tema responsabilida regularment escrito.
e y aplica los
delimitación del de investigación. d durante el e y
conceptos
tema de - Planteamiento, proceso participa
conceptuales y
investigación. formulación y Enseñanza- activament
metodológicos 45
 Comprende y justificación del Aprendizaje. e
en la
aplica los problema de  Demuestra individualm
identificación,
aspectos investigación. predisposición ente y de
delimitación y Lista de cotejo
conceptuales de - Antecedentes de la para realizar forma
elaboración del
la descripción, investigación. 55 trabajos de grupal.
proyecto de
planteamiento y - Bases teóricas de la investigación  Presenta
investigación.
justificación del investigación. formativa con los trabajos
problema; - Formulación de los creatividad y de
formulación de los objetivos e hipótesis 65 responsabilida investigació
objetivos e de la investigación. d. n formativa
hipótesis; así - Diseño metodológico oportuname
como el diseño de de la investigación. nte y con
la investigación. - Diseño estadístico creatividad. Presentación
 Comprende el de la investigación. 75 . de informes y
proceso de Programación de trabajos de
planificación y actividades, recursos investigación
redacción del y determinación del formativa
proyecto de presupuesto. 90
investigación. - Redacción del
proyecto de
investigación.
- Presentación y
sustentación del 100
proyecto de
investigación.

Examen escrito.

11-07-2019

V. ESTRATEGIAS, METODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

 a) Estrategias de Enseñanza
- Organizadores del conocimiento: mapas mentales
- Método Académico Universitario: Clase Magistral o Curso Magistral.
- Lluvia de ideas, preguntas intercaladas
- Talleres.
- Preguntas guía y preguntas exploratorias.
b) Estrategias de Aprendizaje
- Simulación
- Estudio de caso
- Parafraseo
- Elaboración de resúmenes temáticos con mapas conceptuales
- Aprendizaje basado en TIC y Aprendizaje cooperativo
c) Estrategias de investigación formativa
- Trabajo grupal
- Elaboración de informes de acuerdo a instructivos

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

- Textos. - Pizarra acrílica
- Gráficos estadísticos. - Diapositivas.
- Programas para computadoras. - Videos.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Mantener a los estudiantes en constante proceso de enseñanza – aprendizaje y comprobar el nivel de logro
de objetivos, reforzando los aprendizajes logrados y poder mejorarlos de acuerdo al reglamento de
evaluación.
a. Criterios de evaluación:
Se aplicaran los siguientes criterios de evaluación por capacidad:
a.- Evidencia de Conocimiento: Los conocimientos impartidos serán evaluados con un examen escrito de
dos horas, con resolución de ejercicios e interpretación de los resultados. Asistencia obligatoria a las
clases teóricas, y a las prácticas, intervenciones en el salón, de acuerdo al reglamento y directiva
académica
b.- Evidencia del producto: (Productos del aprendizaje) Presentación de trabajos encargados y
presentación de cuaderno con avance de clases impartidas.
c.- Evidencia de Desempeño: Asistencia puntual a clases tanto teóricas como prácticas, participación activa
en sesiones de aprendizaje, responsabilidad y puntualidad en la presentación de trabajos e informes.

b. Calificación:
La evaluación del aprendizaje de las capacidades establecidas, será de acuerdo a los indicadores
establecidos en el desarrollo de cada unidad didáctica, y será en escala vigesimal, se empleara la lista de
cotejo para la observación del desarrollo de las actividades experimentales resumidas en los informes
respectivos, producto de las investigaciones realizadas; los indicadores actitudinales serán evaluados
utilizando una escala vigesimal, considerando la participación en clases, aportes a la misma, presentación
oportuna de trabajos e informes y la puntualidad.
c. Formulas:
Se ha establecido fórmulas para la obtención de la nota por capacidad, es decir por cada unidad didáctica,
esta estará sujeta a la ponderación dad a cada nota obtenida según cada instrumento de evaluación del
aprendizaje aplicado, así tenemos que para este caso en esta asignatura, se tendrá en cuenta la siguiente
formula:

Promedio parcial= EC(0.30)+ED(0.30)+EP(0.40)

 Donde:
EC: Evidencia de conocimiento (exámenes o exposiciones de trabajos prácticos)
ED: Evidencia de desempeño
EP: Evidencia de producto.

Promedio final=(IPP+IIPP+IIIPP)/3
Donde:
IPP: Primer promedio parcial
IIPP: Segundo promedio parcial
IIIPP: Tercer promedio parcial

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

VIII.1 Bibliográficas estilo Vancouver
Arias G. F. Métodos de Investigación en Psicología. México: Trillas; 1980.
Cáceda, D. F. Procedimientos metodológicos para desarrollar investigación científica. Puno – Perú: UNA; 2000.
Flores Condori, Eduardo. Metodología de investigación científica para Ingenieros. Puno – Perú: UNA Puno; 2017.
Charaja C., Francisco. El MAPIC en la investigación científica. 3ra. Puno Perú: Ed. UNA Puno; 2018.
Hernández S. & Fernández-Collado, C. Metodología de la Investigación. Cuarta Edición. México: McGrawHill. 2016.
Huapaya Y. H. Como plantear el perfil de tesis en el área de Medio Ambiente (con ejemplos aplicativos). Segunda Edición.
Puno-Perú: Ediciones Sagitario; 2013.
Kerlinger, F. Investigación del Comportamiento. 2da Edición. México: MC. Graw Hill; 1995.
Kerlinger. F. N. & Lee, H. B. Investigación del comportamiento, Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. Cuarta Edición.
México: McGraw-Hill; 2002.
Martínez, G. A. Diseños experimentales: Métodos y elementos de Teoría. España: Trillas. 1998.
Miranda, L. F. & Medina, E. Investigando en ingeniería. Perú: Editorial UNZA. 1998.
Rodríguez G. G. Metodología de la Investigación Cualitativa Málaga, España: ALJIBE. 1996.
Velásquez, F. A. & Rey, C. N. Metodología de la investigación científica. Lima – Perú: San Carlos; 1999.

VIII.2 Electrónicos
https://www.Sciencedirect.com
https://www.OxfordJuornal.com
https://www.Scielo.com
https://www.googleacadémico.com

VIII.3 Producción intelectual del docente relacionados con el componentes curricular

Belizario Q., Germán. Proceso de la investigación. Puno-Perú: FIA UNA Puno; 2018.

Puno, 25 de marzo del 2019

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Rosa María Vargas Mamani
Docente del Curso