‫‪www.marifha.

com‬‬
‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬
‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪20‬‬
‫بجمع طرفي المعادلتين )𝟑( و )𝟒( طرفا لطرف فنجد‪:‬‬ ‫تذكــــير‪:‬‬
‫𝟎𝟐 ‪ −𝟏𝟒𝒙 − 𝟑𝟓𝒚 + 𝟏𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 = 𝟐𝟏 +‬أي‪−𝟒𝟏𝒚 = 𝟒𝟏 :‬‬
‫𝟏𝟒‬
‫وعليه‪ 𝒚 = − :‬ومنه‪.𝒚 = −𝟏 :‬‬ ‫‪ ‬معادلة من الدرجة األولى بمجهولين‪:‬‬
‫𝟏𝟒‬
‫نعوض قيمة 𝒚 في المعادلة )𝟐( فنجد‪ 𝟕𝒙 − 𝟑 × (−𝟏) = 𝟏𝟎 :‬أي‪:‬‬ ‫تكتب معادلة من الدرجة األولى بمجهولين 𝒙 و 𝒚 على شكل‪:‬‬
‫𝟎𝟏 = 𝟑 ‪ 𝟕𝒙 +‬وعليه‪ 𝟕𝒙 = 𝟏𝟎 − 𝟑 :‬أي‪𝟕𝒙 = 𝟕 :‬‬ ‫𝒄 = 𝒚𝒃 ‪ 𝒂𝒙 +‬حيث 𝒂 و 𝒃 و 𝒄 أعداد معلومة‪ .‬إن حلول هذه‬
‫𝟕‬ ‫المعادلة غير منتهية ويكفي إعطاء قيمة ألحد المجهولين إليجاد اآلخر‪.‬‬
‫وعليه‪ 𝒙 = 𝟕 :‬ومنه‪.𝒙 = 𝟏 :‬‬
‫مالحظة‪ :‬المعادلتان المتكافئتان معادلتان لهما نفس الحلول‪.‬‬
‫إذن الثنائية )𝟏‪ (𝟏; −‬حل لهذه الجملة‪.‬‬ ‫𝟏‬
‫مثال‪ :‬كل من 𝟐 ‪ 𝒙 + 𝟑𝒚 = −‬؛ 𝟏‪ 𝟐𝒙 + 𝟔𝒚 = −‬هما معادلتان من‬
‫‪ ‬الحل البياني لجملة معادلتين من الدرجة األولى بمجهولين‪:‬‬
‫الحل البياني لجملة معادلتين يتطلب رسم المستقيم الممثل لكل معادلة في‬ ‫الدرجة األولى بمجهولين وهما معادلتان متكافئتان‪.‬‬
‫نفس المعلم المتعامد )⃗𝒋 ‪.(𝑶, 𝒊⃗,‬فيتقاطعان في نقطة 𝑴 احداثياتها ) 𝟎𝒚 ; 𝟎𝒙(‬ ‫‪ ‬جملة معادلتين من الدرجة األولى بمجهولين 𝒙 و 𝒚‪:‬‬
‫هي حل لجملة المعادلتين‪.‬‬ ‫𝒄 = 𝒚𝒃 ‪𝒂𝒙 +‬‬
‫مثال‪ :‬حل جملة‪:‬‬ ‫‪{ ′‬‬ ‫هي جملة من الشكل‪:‬‬
‫‪𝒂 𝒙 + 𝒃′ 𝒚 = 𝒄′‬‬
‫𝟐‪𝒙 − 𝒚 = −‬‬ ‫حيث 𝒂‪ 𝒄′ ،𝒃′ ،𝒂′ ،𝒄 ،𝒃 ،‬أعداد معلومة‪.‬‬
‫{ بيانيا‪.‬‬
‫𝟒 = 𝒚𝟐 ‪𝟔𝒙 +‬‬ ‫مثال‪:‬‬
‫نرمز للمستقيم الذي معادلته‪:‬‬ ‫𝟐‪𝟑𝒙 + 𝒚 = −‬‬
‫𝟐 ‪ 𝒚 = 𝒙 +‬بـ ) 𝟏𝒅(‪.‬‬ ‫{ جملة معادلتين من الدرجة األولى بمجهولين 𝒙 و 𝒚‬
‫𝟕‪𝟐𝒙 − 𝟓𝒚 = −‬‬
‫إنشاء المستقيم ) 𝟏𝒅(‪.‬‬ ‫‪ ‬الحل الجبري لجملة معادلتين من الدرجة األولى بمجهولين‪:‬‬
‫𝒙‬ ‫𝟎‬ ‫𝟏‬
‫𝒚‬ ‫𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫هو إيجاد الثنائيات )𝒚 ;𝒙( التي تحقق المعادلتين في آن واحد من أجل‬
‫ذلك نتبع إحدى الطرق التالية‪:‬‬
‫نرمز للمستقيم الذي معادلته‪:‬‬ ‫‪ .2‬طريقة الحل بالتعويض‪:‬‬
‫𝟐 ‪ 𝒚 = −𝟑𝒙 +‬بـ ) 𝟐𝒅(‪.‬‬ ‫مثال 𝟏𝟎‪ :‬حل الجملة‪:‬‬
‫إنشاء المستقيم ) 𝟐𝒅(‪.‬‬ ‫)𝟏( … 𝟖‪𝒙 − 𝟑𝒚 = −‬‬
‫𝒙‬ ‫𝟎‬ ‫𝟏‬ ‫{‬
‫𝒚‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‪−‬‬ ‫)𝟐( … 𝟓 = 𝒚 ‪𝟐𝒙 +‬‬
‫من المعادلة )𝟏( نجد ‪𝒙 = −𝟖 + 𝟑𝒚 … (𝟑) :‬‬
‫نالحظ أن المستقيمين يتقاطعان في النقطة )𝟐 ;𝟎(𝑵‪.‬‬ ‫نعوض قيمة 𝒙 في المعادلة )𝟐( فنجد‪ 𝟐(−𝟖 + 𝟑𝒚) + 𝒚 = 𝟓 :‬أي‪:‬‬
‫النقطة 𝑵 هي الحل البياني لهذه الجملة‪.‬‬ ‫𝟓 = 𝒚 ‪ −𝟏𝟔 + 𝟔𝒚 +‬أي‪ 𝟔𝒚 + 𝒚 = 𝟓 + 𝟏𝟔 :‬وبالتالي‪:‬‬
‫‪ ‬حل ترييض مشكلة بتوظف جملة معادلتين‪:‬‬ ‫𝟏𝟐‬
‫‪.2‬اختيار المجهولين‪.0 .‬ترييض الوضعية بالتعبير عنها بمعادلتين‪.‬‬ ‫𝟏𝟐 = 𝒚𝟕 أي‪ 𝒚 = 𝟕 :‬ومنه‪𝒚 = 𝟑 :‬‬
‫‪.3‬حل جملة معادلتين‪ .4 .‬مراقبة النتيجة ) معقولتيها مالءمتها للمعطيات(‪.‬‬ ‫نعوض قيمة 𝒚 في المعادلة)𝟑(فنجد‪ 𝒙 = −𝟖 + 𝟑 × 𝟑 :‬أي‪𝒙 = 𝟏 :‬‬
‫‪.5‬اإلجابة عن السؤال‪.‬‬ ‫إذن الثنائية )𝟑 ;𝟏( حل لهذه الجملة‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬ ‫‪ .0‬طريقة الحل بالجمع‪:‬‬
‫ثمن باقة زهور متكونة من 𝟖 زهور أقحوان و زهرة نرجس هو 𝑨𝑫 𝟓𝟓𝟐‬ ‫مثال 𝟐𝟎‪ :‬حل الجملة‪:‬‬
‫بينما ثمن باقة متكونة من 𝟕𝟏 زهرة أقحوان و 𝟒 زهور نرجس هو‬ ‫)𝟏( … 𝟑 = 𝒚𝟒 ‪𝟔𝒙 +‬‬
‫{‬
‫𝑨𝑫 𝟎𝟕𝟓‪ .‬ماهو ثمن كل من زهرة األقحوان وثمن زهرة النرجس؟‬ ‫)𝟐( … 𝟗‪𝟑𝒙 − 𝟓𝒚 = −‬‬
‫‪ -‬نفرض أن 𝒙 ثمن زهرة األقحوان و 𝒚 ثمن زهرة النرجس فيكون‪:‬‬ ‫نضرب طرفي المعادلة )𝟐( في العدد 𝟐‪ −‬فنحصل على الجملة‪:‬‬
‫)𝟏( … 𝟓𝟓𝟐 = 𝒚 ‪𝟖𝒙 +‬‬ ‫)𝟑( … 𝟑 = 𝒚𝟒 ‪𝟔𝒙 +‬‬
‫{‬ ‫نحل الجملة‪:‬‬ ‫{‬
‫)𝟐( … 𝟎𝟕𝟓 = 𝒚𝟒 ‪𝟏𝟕𝒙 +‬‬ ‫)𝟒( … 𝟖𝟏 = 𝒚𝟎𝟏 ‪−𝟔𝒙 +‬‬
‫من المعادلة )𝟏( نجد ‪.𝒚 = 𝟐𝟓𝟓 − 𝟖𝒙 … (𝟑) :‬‬ ‫بجمع طرفي المعادلتين )𝟑( و )𝟒( طرفا لطرف فنجد‪:‬‬
‫نعوض قيمة 𝒚 في المعادلة )𝟐( فنجد‪𝟏𝟕𝒙 + 𝟒(𝟐𝟓𝟓 − 𝟖𝒙) = 𝟓𝟕𝟎 :‬‬ ‫𝟖𝟏 ‪ 𝟔𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟔𝒙 + 𝟏𝟎𝒚 = 𝟑 +‬أي‪ 𝟏𝟒𝒚 = 𝟐𝟏 :‬وبالتالي‪:‬‬
‫𝟏𝟐‬
‫أي‪ 𝟏𝟕𝒙 + 𝟏𝟎𝟐𝟎 − 𝟑𝟐𝒙 = 𝟓𝟕𝟎 :‬أي‪−𝟏𝟓𝒙 = 𝟓𝟕𝟎 − 𝟏𝟎𝟐𝟎:‬‬ ‫𝟒𝟏 = 𝒚 ومنه‪𝒚 = 𝟏, 𝟓 :‬‬
‫𝟎𝟓𝟒‪−‬‬
‫= 𝒙 ومنه‪. 𝒙 = 𝟑𝟎 :‬‬ ‫وعليه‪ −𝟏𝟓𝒙 = −𝟒𝟓𝟎 :‬أي‪:‬‬ ‫نضرب طرفي المعادلة )𝟏( في العدد 𝟓 و نضرب طرفي المعادلة )𝟐(‬
‫𝟓𝟏‪−‬‬
‫نعوض قيمة 𝒙 في المعادلة)𝟑( فنجد‪𝒚 = 𝟐𝟓𝟓 − 𝟖 × 𝟑𝟎 :‬‬ ‫في العدد 𝟒 فنحصل على الجملة‪:‬‬
‫)𝟓( … 𝟓𝟏 = 𝒚𝟎𝟐 ‪𝟑𝟎𝒙 +‬‬
‫ومنه‪.𝒚 = 𝟏𝟓 :‬‬ ‫{‬
‫إذن ثمن زهرة األقحوان هو 𝑨𝑫 𝟎𝟑 و ثمن زهرة النرجس هو 𝑨𝑫 𝟓𝟏‪.‬‬ ‫)𝟔( … 𝟔𝟑‪𝟏𝟐𝒙 − 𝟐𝟎𝒚 = −‬‬
‫بجمع طرفي المعادلتين )𝟓( و )𝟔( طرفا لطرف فنجد‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن – وضعيـــــــات‬ ‫𝟔𝟑 ‪ 𝟑𝟎𝒙 + 𝟐𝟎𝒚 + 𝟏𝟐𝒙 − 𝟐𝟎𝒚 = 𝟏𝟓 −‬أي‪𝟒𝟐𝒙 = −𝟐𝟏 :‬‬
‫‪................................................................................‬‬ ‫‪........‬‬ ‫𝟏𝟐‬
‫وعليه‪ 𝒙 = − 𝟒𝟐 :‬ومنه‪𝒙 = −𝟎, 𝟓 :‬‬
‫التمرين 𝟏𝟎‪ :‬لتكن الجملة التالية‪:‬‬ ‫إذن الثنائية )𝟓 ‪ (−𝟎, 𝟓; 𝟏,‬حل لهذه الجملة‪.‬‬
‫𝟕 = 𝒚 ‪𝟑𝒙 +‬‬ ‫‪ .3‬طريقة الحل بالجمع و التعويض‪:‬‬
‫{‬
‫𝟏𝟏 = 𝒚𝟐 ‪𝟓𝒙 +‬‬ ‫مثال 𝟑𝟎‪ :‬حل الجملة‪:‬‬
‫‪ -‬ع ّين الحل المناسب لهذه الجملة‪(𝟑; 𝟐) :‬؛)𝟐‪(𝟑; −‬؛)𝟐‪(−𝟑; −‬‬ ‫)𝟏( … 𝟑‪𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 = −‬‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪:‬‬ ‫{‬
‫)𝟐( … 𝟎𝟏 = 𝒚𝟑 ‪𝟕𝒙 −‬‬
‫نضرب طرفي المعادلة )𝟏( في العدد 𝟕‪ −‬و نضرب طرفي المعادلة )𝟐( حل جمل المعادلتين – اختر أي طريقة مع توضيح جميع الخطوات‪:‬‬
‫𝒚 𝒙‬
‫𝟐= ‪−‬‬ ‫في العدد 𝟐 فنحصل على الجملة‪:‬‬
‫𝟔 𝟑‬ ‫𝟐 = 𝒚𝟓 ‪𝒙 + 𝟏,‬‬ ‫𝟐‪𝟑𝒙 − 𝟏𝟓𝒚 = −‬‬
‫𝒙𝟒𝟏‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫𝒚𝟓𝟑‬ ‫=‬ ‫)𝟑( … 𝟏𝟐‬
‫𝒚 𝒙{‬ ‫𝟒 = 𝒚𝟎𝟏 ‪ { 𝟔𝒙 +‬؛ 𝟓 ‪ {𝟐, 𝟓𝒙 + 𝟎, 𝟓𝒚 = −𝟏,‬؛ 𝟏‬ ‫{‬
‫‪+ =−‬‬ ‫)𝟒( … 𝟎𝟐 = 𝒚𝟔 ‪𝟏𝟒𝒙 −‬‬
‫𝟑 𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟏𝟎‬
 ‫‪www.marifha.com‬‬
‫الوضعية 𝟐𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟎𝟗):‬‬ ‫التمرين 𝟑𝟎‪:‬‬
‫‪ .2‬حل الجملة التالية‪:‬‬ ‫أوجد عددين علما أن مجموعهما 𝟑‪ −‬و أن الفرق بين ضعف العدد األول‬
‫𝟒𝟏 = 𝒚 ‪𝒙 +‬‬ ‫و ثالثة أمثال العدد الثاني هو 𝟒𝟏‪.‬‬
‫{‬
‫𝟐𝟑 = 𝒚𝟒 ‪𝒙 +‬‬ ‫التمرين 𝟒𝟎‪:‬‬
‫‪ .0‬أوجد القاسم المشترك األكبر للعددين 𝟎𝟎𝟓 و 𝟓𝟐𝟏‪.‬‬ ‫أوجد كسرا‪ ،‬إذا أضفنا إلى بسطه 𝟏 و أنقصنا من مقامه 𝟏 يكون ناتج‬
‫‪ .3‬مأل تاجر 𝒈 𝟎𝟎𝟎𝟒 من الشاي في علب صنف 𝒈 𝟓𝟐𝟏 و صنف‬ ‫𝟏‬
‫الكسر هو 𝟏‪ ،‬واذا أضفنا إلى المقام 𝟏 يكون ناتج الكسر مساويا 𝟐‪.‬‬
‫𝒈 𝟎𝟎𝟓‪ ،‬إذا علمت أنّ العدد الكلّي للعلب هو 𝟒𝟏‪ ،‬أوجد عدد العلب لكل‬
‫التمرين 𝟓𝟎‪:‬‬
‫صنف‪) .‬الحظ أنّ ‪.( 𝟑𝟐 × 𝟏𝟐𝟓 = 𝟒𝟎𝟎𝟎 :‬‬
‫أوجد عددين علما أن مجموعهما 𝟎𝟔𝟐 علما أنّه إذا قسمنا أكبرهما على‬
‫الوضعية 𝟑𝟎‪:‬‬
‫أصغرهما‪ ،‬يكون الحاصل 𝟐 و الباقي 𝟎𝟓‪.‬‬
‫‪ .2‬حل الجملة األتية‪:‬‬
‫التمرين 𝟔𝟎‪:‬‬
‫𝟓𝟕 = 𝒚 ‪𝒙 +‬‬
‫{‬ ‫𝒇 دالة تآلفية بيانها يشمل النقطتين‪:‬‬
‫𝟓𝟓𝟐 = 𝒚𝟒 ‪𝟑𝒙 +‬‬
‫)𝟐 ;𝟏(𝑴 ؛ )𝟖‪.𝑵(−𝟏; −‬‬
‫‪ .0‬علبة تحتوي على مجموعة من الجراد و العناكب‪ ،‬عدد الرؤوس‬
‫عين الدالة التآلفية 𝒇‪.‬‬
‫اإلجمالي هو 𝟓𝟕 رأسا وعدد األرجل هو 𝟎𝟏𝟓‪.‬‬
‫التمرين 𝟕𝟎‪:‬‬
‫‪ -‬أوجد عدد الجراد وعدد العناكب‪.‬‬
‫𝒙 و 𝒚 هما قيسا زاويتين بالدرجات‪ .‬أوجد 𝒙 و 𝒚 ‪ ،‬إذا كان 𝒙 ينقص عن‬
‫الوضعية 𝟒𝟎‪:‬‬
‫𝒚 بـ 𝒐𝟎𝟑 و كانت الزاويتان متتامتان‪.‬‬
‫‪ .2‬حل الجملة األتية‪:‬‬
‫𝟖𝟕 = 𝒚 ‪𝒙 +‬‬ ‫التمرين 𝟖𝟎‪:‬‬
‫{‬ ‫𝜶 و 𝜷 هما قيسا زاويتين بالدرجات‪ .‬أوجد 𝜶 و 𝜷‪ ،‬إذا كان 𝜶 يزيد عن‬
‫𝟐𝟒𝟔 = 𝒚𝟎𝟏 ‪𝟕𝒙 +‬‬
‫𝜷 بـ 𝒐𝟎𝟒 و كانت الزاويتان متكاملتين‪.‬‬
‫‪ .0‬يضم أحد رفوف المدرسة القرآنية 𝟖𝟕 مصحفا‪ .‬سمك بعض المصاحف‬ ‫التمرين 𝟗𝟎‪:‬‬
‫𝒎𝒄 𝟓 ‪ 𝟑,‬وسمك البعض اآلخر 𝒎𝒄 𝟓‪ .‬هذه المصاحف موضوعة في‬ ‫𝑪𝑩𝑨 مثلث قائم في 𝑨 حيث ‪.𝑨𝑩 = 𝟒 𝒄𝒎 :‬‬
‫صف طوله 𝒎𝒄 𝟏𝟐𝟑‪.‬‬ ‫إذا علمت أنّ محيط المثلث 𝑪𝑩𝑨 يساوي 𝐦𝐜 𝟐𝟏‪.‬‬
‫‪ -‬أوجد عدد المصاحف التي سمكها 𝒎𝒄 𝟓 ‪ 𝟑,‬وعدد المصاحف التي‬ ‫‪ -‬احسب الطولين 𝑪𝑨 و 𝑪𝑩‪.‬‬
‫سمكها 𝐦𝐜 𝟓‪.‬‬ ‫التمرين 𝟎𝟏‪:‬‬
‫الوضعية 𝟓𝟎‪:‬‬ ‫مستطيل زاد طوله بـ ‪ ،𝟒𝟎%‬فإن محيطه يصبح 𝒎𝒄 𝟐 ‪ ،𝟗𝟔,‬وإذا نقص‬
‫ُمري يوسف وعلي 𝟓𝟒 سنة‪ ،‬إذا انقصنا من عمر يوسف 𝟓‬ ‫مجموع ع َ‬ ‫عرضه بـ ‪ ،𝟑𝟎%‬فإن محيطه يصبح 𝒎𝒄 𝟔𝟑 ‪.𝟔𝟖,‬‬
‫سنوات يصبح عمر يوسف أربعة أمثال عمر علي‪.‬‬ ‫احسب بعدي هذا المستطيل‪.‬‬
‫‪ -‬ماهو عمر يوسف وعمر علي؟‬ ‫التمرين 𝟏𝟏‪:‬‬
‫الوضعية 𝟔𝟎‪:‬‬ ‫𝑪𝑩𝑨 مثلث مجموع طوال ضلعيه ]𝑩𝑨[ و ]𝑪𝑩[ يساوي 𝟑√𝟗‪ ،‬وطول‬
‫للدخول إلى قاعة المسرح اشترت عائلة أحمد تذاكر ألربعة أفراد كبار وفرد‬ ‫الضلع ]𝑪𝑩[ يزيد عن طول الضلع ]𝑩𝑨[ بـ 𝟑√‪.‬‬
‫صغير بمبلغ 𝑨𝑫 𝟎𝟎𝟒𝟏‪ ،‬أما ّ عائلة عمر فقد اشترت تذكرتين للكبار وثالثة‬ ‫‪ -‬احسب الطولين 𝑩𝑨 و 𝑪𝑩‪.‬‬
‫تذاكر للصغير بمبلغ 𝑨𝑫 𝟎𝟎𝟐𝟏‪.‬‬ ‫التمرين 𝟐𝟏‪:‬‬
‫‪ .2‬أوجد ثمن التذكرة للكبار وثمن التذكرة للصغار‪.‬‬ ‫لتكن الجملة‪:‬‬
‫‪ .0‬كم تدفع عائلة خالد لشراء 𝟓 تذاكر للكبار و 𝟒 تذاكر للصغار؟‬ ‫𝟒 = 𝒚‪𝒙+‬‬
‫الوضعية 𝟕𝟎‪:‬‬ ‫{‬
‫𝟐 = 𝒚 ‪𝟐𝒙 −‬‬
‫قسم السنة الرابعة متوسط يتكون من 𝟗𝟑 تلميذ‪ ،‬إذا غاب منها 𝟑 ذكور‬ ‫)⃗𝒋 ;⃗𝒊 ;𝑶( معلم متعامد ومتجانس للمستوي‪.‬‬
‫يصبح عدد الذكور ضعف عدد اإلناث‪.‬‬ ‫‪ .2‬ارسم المستقيم الذي معادلته‪𝒙 + 𝒚 = 𝟒 :‬‬
‫‪ -‬ماهو عدد الذكور وعدد االناث؟‬ ‫‪ .0‬ارسم المستقيم الذي معادلته‪𝟐𝒙 − 𝒚 = 𝟐 :‬‬
‫الوضعية 𝟖𝟎‪:‬‬ ‫‪ .3‬حل بيانيا الجملة‪.‬‬
‫انطلقت درجة نارية من مدينة 𝑨 على الساعة 𝟗 بسرعة متوسطة قدرها‬ ‫التمرين 𝟑𝟏‪:‬‬
‫𝒉‪ 𝟒𝟓 𝒌𝒎/‬متوجهة نحو مدينة 𝑩‪ .‬وفي نفس الوقت انطلقت دراجة هوائية‬ ‫أنشئ المستقيمين ) 𝟏𝑫( و ) 𝟐𝑫( في المعلم المتعامد والمتجانس‬
‫من المدينة 𝑩 نحو المدينة 𝑨 بسرعة متوسطة قدرها 𝒉‪.𝟐𝟕 𝒌𝒎/‬‬ ‫)⃗𝒋 ;⃗𝒊 ;𝑶( بحيث‪:‬‬
‫‪ -‬عين اللحظة التي تتالقى فيها الدرجة النارية بالدراجة الهوائية‪ ،‬وبُعد‬ ‫) 𝟏𝑫( معادلته‪.𝒚 = −𝒙 + 𝟏 :‬‬
‫نقطة التالقي عن المدينة 𝑩‪ ،‬علما أن المسافة بين المدينتين 𝑨 و 𝑩‬ ‫) 𝟐𝑫( معادلته‪.𝒚 = 𝟐𝒙 + 𝟒 :‬‬
‫هي 𝒎𝒌 𝟎𝟖𝟏‪.‬‬ ‫‪ .2‬عيّن بيانيا إحداثيتي 𝑴 نقطة تقاطع ) 𝟏𝑫( و ) 𝟐𝑫(‪.‬‬
‫بالتوفيق والنجاح‬ ‫‪ .0‬استنتج الحل البياني للجملة اآلتية‪:‬‬
‫𝟏=𝒚‪𝒙+‬‬
‫{‬
‫𝟒‪𝟐𝒙 − 𝒚 = −‬‬
‫الوضعية 𝟏𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟎𝟕):‬‬
‫‪ .2‬حل الجملة األتية‪:‬‬
‫𝟓𝟎𝟏 = 𝒚𝟓 ‪𝟒𝒙 +‬‬
‫{‬
‫𝟐𝟏𝟏 = 𝒚𝟒 ‪𝟔𝒙 +‬‬
‫‪ .0‬اشترى رضوان من مكتبه أربعة كراريس وخمسة أقالم بمبلغ‬
‫𝑨𝑫 𝟓𝟎𝟏 واشترت مريم ثالثة كراريس وقلمين بمبلغ 𝑨𝑫 𝟔𝟓‪.‬‬
‫‪ -‬أوجد ثمن الكراس الواحد وثمن القلم الواحد‪.‬‬

‫𝟐𝟎‬
‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي حليمة‬