UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Fecha de Revisión: Proceso:

07/05/2014 Gestión Académica

Código:
SÍLABO DE CLASE Rev. D REG-GAC-003

Carrera: Ingeniería

Nombre de la asignatura: Precálculo

Número de unidades valorativas: 4

N° Horas teóricas: 0 N° de Horas prácticas: 4

Horas por semana: 4 Horas por periodo: 56

Horario en que se desarrollará la asignatura: Lugar donde se desarrollará la asignatura:

Lunes a jueves de 9:30 a 10:20 En el salón 223 del Campus SPS

Requisitos para cursar la asignatura:

Haber cursado la asignatura de Geometría y trigonometría.

Objetivo General de la asignatura:

Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:
Desarrollar su capacidad analítica mediante la aplicación de los distintos métodos en la
resolución de problemas relacionados con el álgebra, la geometría analítica y la trigonometría,
así mismo tener una noción básica de cálculo.

Objetivos específicos
Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:
1. Calcular la distancia, el punto medio y la pendiente de un segmento de recta entre dos
puntos.
2. Encontrar la ecuación de la recta a partir de un punto y la pendiente o a partir de dos
puntos.
3. Analizar los cuatro casos de la pendiente de una recta.
4. Analizar la perpendicularidad o paralelismo entre dos rectas en un plano.
5. Analizar y trazar la gráfica de las funciones algebraicas (constantes, lineales, cuadráticas,
polinomiales, valor absoluto, raíz cuadrada y mayor entero).
6. Analizar y trazar la gráfica de las funciones racionales y sus asíntotas.
7. Analizar y trazar la gráfica de funciones trascendentes (exponenciales, logarítmicas,
trigonométricas y trigonométricas inversas).
8. Determinar el dominio y rango de funciones.
9. Aplicar las propiedades de los logaritmos.
10. Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
11. Trazar gráficas de funciones utilizando transformación de funciones.
12. Trazar gráficas de funciones definidas por tramos.
13. Desarrollar operaciones con funciones.
14. Escribir una función racional en fracciones parciales.
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15. Analizar los elementos de las gráficas de secciones cónicas (circunferencia, elipses,
parábolas e hipérbolas).
16. Trazar gráficas y convertir ecuaciones de forma rectangular a polar y viceversa.

Competencia a alcanzar
Al finalizar la asignatura se observará que el estudiante:
Aplica los conocimientos adquiridos y la tecnología para tomar decisiones en situaciones reales
mediante la aplicación de los distintos métodos en la resolución de problemas de álgebra,
geometría analítica y trigonometría.

Contenidos académicos primer parcial

Conceptuales
1. La recta y la ecuación de
la recta.
2. Funciones cuadráticas.
3. Funciones polinomiales.
4. Otras funciones
algebraicas.
5. Funciones racionales.
6. Fracciones parciales.
Procedimentales Actitudinales
1. Aplicación de los métodos 1. Desarrollar habilidades de
algebraicos y geométricos trabajo en equipo.
para analizar y trazar 2. Fortalecimiento de
gráficas de funciones relaciones
algebraicas. interpersonales.
2. Utilización de la 3. Apreciar el valor práctico
calculadora TI-nspire CX de la clase en la futura
CAS como herramienta de incorporación a la vida
aprendizaje. profesional.

Contenidos académicos segundo parcial

Conceptuales
1. Funciones exponenciales. 1. Aplicación de los métodos
2. Funciones logarítmicas.
3. Propiedades de los
logaritmos.
4. Ecuaciones exponenciales
y logarítmicas.
Procedimentales Actitudinales
1. Desarrollar habilidades de
algebraicos y geométricos trabajo en equipo.
para analizar y trazar 2. Fortalecimiento de
gráficas de funciones relaciones
trascendentes. interpersonales.
2. Utilización de la 3. Apreciar el valor práctico
calculadora TI-nspire CX de la clase en la futura
CAS como herramienta de incorporación a la vida
aprendizaje. profesional.

Contenidos académicos Tercer parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1. Funciones 1. Aplicación de los métodos 1. Desarrollar habilidades de
trigonométricas e algebraicos, geométricos y trabajo en equipo.
inversas. trigonométricos para 2. Fortalecimiento de
2. Gráficas de funciones analizar y trazar gráficas de relaciones
utilizando funciones trigonométricas interpersonales.
transformación. y secciones cónicas.
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3. Gráficas de funciones 2. Utilización de la 3. Apreciar el valor práctico

definidas por tramos.
4. Operaciones con
funciones.
5. Funciones cónicas.
6. Coordenadas polares.
calculadora TI-nspire CX de la clase en la futura
CAS como herramienta de incorporación a la vida
aprendizaje. profesional.

Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)

1. Desarrollo de ejercicios prácticos durante las horas clase.
2. Utilización de la calculadora TI-nspire CX CAS en el laboratorio de la universidad.
3. Presentación en video de los temas vistos en la clase.

Actividades de evaluación de los aprendizajes

Fecha Evaluación Valor

06/06/2016 Primera prueba escrita 10
04/07/2016 Segunda prueba escrita 10
08/08/2016 Tercera prueba escrita 10
13/06/2016 Examen primer parcial 10
11/07/2016 Examen segundo parcial 15
15/08/2016 Examen tercer parcial 15
12/08/2016 Prueba uso calculadora TI-nspire CX CAS 15
Tareas y trabajos 15
TOTAL 100

Nota: La participación en el congreso de ingeniería tendrá un puntaje que se adicionará a la

nota obtenida en las actividades de evaluación descritas en la tabla.

Recursos
Didácticos Bibliohemerográficos Computacionales
Pizarrón Córdoba, J. (2016). Precálculo. Videos tutoriales en internet.
Formularios 1ª ed. Honduras: UTH. Desmos
Calculadora TI-nspire CX CAS.

Espacios físicos a utilizar

Laboratorio Talleres Aulas Especiales
Laboratorio de Texas Uso de la calculadora TI-nspire
Instruments CX CAS
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Mecanismos para asegurar la concordancia entre el programa y la práctica real:

(investigación educativa)
1. Lectura diaria por parte del alumno.
2. Asegurarse que el alumno razone en forma lógica y sencilla.
3. Ejercicios diarios por resolver.
4. Ejercicios de tarea para su casa.
5. Concientizar al alumno de que en este tipo de asignaturas se debe invertir por cada hora
recibida al menos 2.5 horas de estudio.

Referencias bibliográficas:
1. Demana, F. et Al. (2007). Precáculo 7ª ed. México: Pearson educación.
2. Larson, R. (2012). Precálculo. 8ª ed. México: CENGAGE learning.
3. Leithold, L. (1998). Matemáticas previas al cálculo. 3ª ed. México: Oxford.
4. Stewart, J. et Al. (2012). 6ª ed. México: CENGAGE learning.
5. Sullivan, M. (1997). Precálculo. 4ª ed. México: Pearson educación.

Nombre y perfil del docente asignado:

Ing. Héctor Reynaldo Hernández Coello
hector.hernandez@uth.hn
Catedrático en los departamentos de matemáticas e ingeniería en UTH.