PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNI SES
3 09
I. DATOS GENERALES
1. I.E 20123 - CAPILLA DE ASIA
2. DOCENTE OMAR PAUL CUBILLAS LUYO
3. ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
4. GRADO 2° AÑO “B”
5. FECHA Y DURACIÓN LUNES 17 DE JUNIO - 03 HORAS

II. TITULO DE LA SESION

“RADIACTIVIDAD Y ENERGIA NUCLEAR”

III. PROPOSITO
COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDAD
Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
DESEMPEÑO
Explica cualitativa y cuantitativamente
que, cuando la fuerza total que actúa
sobre un cuerpo es cero, este cuerpo
permanece en reposo o se mueve con
velocidad constante, y la forma como
este fenómeno genera los diversos
procesos radiactivos.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES

 De orientación al bien común
 Búsqueda de la excelencia
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: (20 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda los acuerdos de convivencia dentro del aula.
 El docente recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
Recuerdan ¿Cuántos tipos de energía existen?
¿Cómo se manifiesta la energía solar? ¡La energía eléctrica? ¿La energía eólica?
¿Y de donde proviene la energía nuclear?
 Seguidamente se plantea el tema y el propósito.
“Vamos a conocer la naturaleza de la energía nuclear y su relación con la radioactividad”
DESARROLLO: (100 minutos)
 Se agrupa a los alumnos en equipos de trabajo
 Luego se solicita a los alumnos leer las páginas 26 y 27 de su texto de CTA, a fin de ir subrayando y
tomando nota de los aspectos más saltantes de:
 Definición de Radiactividad
 Descubrimiento de la radiactividad
 Tipos de Radiactividad
 Descubrimiento de los Esposos Curie
 Elementos Radiactivos
 Luego la docente pedirá a uno de sus alumnos que lean los siguientes artículos:
 “¿CÓMO FUNCIONA LA RADIOTERAPIA?” y “EL ARMA MAS ATERRADORA QUE SE HAYA CREADO”
Luego de las lecturas se pasara a un debate con preguntas referidas a las lecturas, para de esta manera
propiciar un sentido e análisis y reflexión sobre los usos y consecuencias positivas o negativas en cada
caso.
 A partir del debate se establecerán ideas y conclusiones sobre la utilidad de la RADIACTIVIDAD.
 Los alumnos sintetizaran la información de estas máquinas simples en un esquema de contenidos en sus
papelotes, para luego pasar a una breve exposición de sus ideas claves.
 Como apoyo a la fijación de ideas y contenidos la docente proporcionara un mapa conceptual acerca del
tema
CIERRE: (10 minutos)
 El docente a partir de los productos de los estudiantes consolida el aprendizaje, haciendo hincapié en los
conceptos claves y respondiendo las dudas o cuestionamientos de sus estudiantes
 Se reflexiona conjuntamente con los estudiantes, acerca de que se aprendió en la presente sesión y por
qué es trascendente para su vida.

VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes elaboraran un DCL de algún objeto, o ambiente de su casa.

VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Por el Docente:  Por el Estudiante:
Currículo Nacional Ciencia Tecnología y Amb. Texto Escolar 5°
Manual del Docente CTA 5° Ciencia Tecnología y Amb. Guía de Actividades 5°

VIII. TIPO DE EVALUACIÓN (Formativa o Sumativa) / INSTRUMENTO

 Lista de cotejo

OMAR PAUL CUBILLAS LUYO

Docente de Ciencia y Tecnología
 ¿CÓMO FUNCIONA LA RA DIOTERAPIA?

La mayoría de las células del cuerpo crecen y se dividen para formar nuevas células. Sin embargo, las
células cancerosas lo hacen más rápidamente que muchas de las células normales a su alrededor.

La radiación actúa sobre el ADN que se encuentra dentro de las células produciendo pequeñas roturas.
Estas roturas evitan que las células cancerosas crezcan o se dividan, y a menudo les causan la muerte.
Puede que también las células normales cercanas se vean afectadas con la radiación, pero la mayoría
se recupera y vuelve a tener una función normal.

A diferencia de la quimioterapia, en la cual se expone a todo el cuerpo a los medicamentos que

combaten al cáncer, la radioterapia es un tratamiento de aplicación local, la cual sólo afecta la parte
del cuerpo tratada al ser dirigida sobre ésta solamente. El objetivo del tratamiento con radiación es
atacar a las células cancerosas, ocasionando el menor daño posible al tejido sano adyacente.

Algunos tratamientos usan sustancias radiactivas que se administran a través de las venas o de la boca.
En este caso, la radiación llega a todo el cuerpo. Pero en su mayor parte, la sustancia se acumula en el
área del tumor por lo que hay poco efecto en el resto del cuerpo.

A pesar de lo exitoso que puede representar este tipo de tratamiento, también es necesario apuntar
los efectos que se presentan en las personas que se someten a este tipo de tratamientos, como por
ejemplo. Caída del pelo, Cambios en la piel, Cansancio, Náuseas y vómitos, Dolor de cabeza, Visión
borrosa, etc.

EL ARMA MÁS ATERRADO RA QUE SE HAYA CREAD O

Un arma nuclear es un dispositivo explosivo que libera energía nuclear a gran escala. Estas armas
ponen en juego toda la energía concentrada en el núcleo de un átomo a diferencia de cualquier otro
explosivo que lo que hace es liberar la energía de los electrones más externos del átomo, lo que hace
que los explosivos nucleares sean mucho más perjudiciales.

Las armas nucleares son los instrumentos de guerra más aterradores que se hayan creado alguna vez:
no existen armas que sean tan destructivas; ningún arma causa tanto sufrimiento humano; no existe
forma de controlar hasta dónde se extenderá la lluvia radiactiva o cuánto durarán sus efectos.

La detonación de una bomba nuclear en una ciudad mataría a miles de personas en forma inmediata,
mientras que decenas de miles de personas más sufrirían lesiones horrorosas y, más tarde, morirían
por exposición a la radiación.

Además de la inmensa pérdida de vidas a corto plazo, el estallido de una guerra nuclear podría causar
daños a largo plazo en nuestro planeta. Podría dañar de gravedad el ecosistema terrestre y reducir las
temperaturas mundiales, lo que generaría escasez de alimentos en todo el mundo.