PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 1

I. Realizar un mapa conceptual del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿En Bolivia cuantas lenguas oficiales existen?

2. ¿Cuántas personas en Bolivia hablan la lengua aymara?
3. ¿Cuántas personas en Bolivia hablan la lengua quechua?
4. ¿Qué es la lengua materna?
5. ¿Qué es una lengua viva?

III. Completar los textos incompletos

1. Lengua materna es una …..….. común que también suele ………. como lengua ……………..,
idioma materno, lengua …………… o primera ……………..
2. Se llama lengua ………… o lengua ………….. a una lengua que no es la lengua materna de
ningún individuo, y por tanto …………….se usa en ninguna………………. natural de hablantes.
3. Una lengua …………. cuando se extinguen sus ………….., o cuándo éstos dejan de utilizarla
para …………en otra que, con …………, está más extendida y es hablada por un ……………..
4. Las causas que ………… para que se estuviera ………….el idioma, en estas poblaciones, está la
migración y la …………. de los medios de comunicación.
5. Algunas lenguas ………….. continúan en ciertos usos ……….. como segunda ……….. o lengua
clásica, lengua……………, aunque la lengua ya no sea ………… por nadie como lengua materna

IV. Resolver la siguiente sopa de letras

V. Realizar la siguiente asociación de correcta de definiciones

36 de las lenguas oficiales habladas que es hablada por un 18%, y es una de las más
en Bolivia antiguas de todo el continente americano, hablada
sobre todo en la zona de Oruro y La Paz, en el oeste y
sur del país.

pertenecen a los pueblos indígenas, a las que debemos

la lengua aymara, sumar el castellano, lengua oficial hablada por la mayor
parte de la población.

el castellano es la lengua oficial más habla el quechua, sobre todo en la zona del altiplano,
hablada en el centro y sur del país.

es utilizada por el 84% de la población como

Una lengua es un sistema de
consecuencia de la dominación española primero y los
comunicación
sucesivos gobiernos que segregaron las lenguas que
hablan miles de bolivianos

el 28% de los bolivianos verbal y escrito, dotado de convenciones y reglas

gramaticales, empleado por las comunidades humanas
con fines comunicativos
 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 2

i. Realizar un cuadro sinóptico del tema estudiado

ii. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

2. ¿Cuáles son las funciones del lenguaje?
3. ¿Qué es la lengua culta?
4. ¿Qué es la comunicación no verbal?
5. ¿Cuál es la importancia de la comunicación no verbal?

iii. Realizar la asociación compleja de conceptos

persona (una o más) situación en la que se

que recibe e interpreta el produce el mensaje.
mensaje. Receptor

conjunto de signos y de persona que desea

reglas que empleamos comunicar algo a Código
para construir el alguien, es decir, que
mensaje y que emisor y tiene una intención Emisor
receptor deben conocer. comunicativa.
Ejemplo: la lengua
castellana. Mensaje

información (ideas, medio por el cual circula Canal de

conceptos, avisos, el mensaje (el aire, las comunicación
sentimientos, ondas radiofónicas, el
peticiones, etc.) que se papel, etc.). Contexto
quiere transmitir.
iv. Encerrar las definiciones falsas o verdaderas

Función expresiva: el emisor/a usa el lenguaje para

comunicar sentimientos, opiniones, estados de ánimo,
etc.
V F

El lenguaje ha sido una constante en el pensamiento

animal, por lo tanto, las palabras son parte irrelevante
en la ordenación del pensamiento divino.
V F

Función informativa: el emisor/a utiliza el lenguaje para

transmitir una información. V F

v. Resolver la siguiente sopa de letras

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 3

i. Realizar un cuadro sinóptico del tema estudiado

ii. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Cuál es la enseñanza del cuento oral El Viento y el Sol Zapata?

2. ¿Qué es el mito?
3. ¿Cuáles son los tipos de cuentos tradicionales?
4. ¿Cuáles son las funciones del cuento tradicional?
5. ¿Quién fue Antonio Paredes Candía?

iii. Completar la siguiente asociación de conceptos

es una forma básica, un modo literario esencial en

Denominamos literatura de la vida del niño pequeño, porque la palabra está
tradición oral impregnada de afectividad.

a la palabra como vehículo de emociones,

La literatura oral motivos, temas, en estructuras y formas recibidas
oralmente, por una cadena de transmisores,
depositarios y a su vez re-elaboradores.

aquellos donde suceden hechos totalmente

Chiru Chiru era fantásticos y tiene un elemento mágico decisivo. Si
están completos, pueden tener personajes
arquetipos y unas etapas de desarrollo
determinadas y concretas.

un ladrón que vivía en las minas, una especie de

Cuentos de Costumbres Robin Hood que repartía lo que hurtaba entre los
pobres. Un día un minero lo encontró robando y lo
hirió.

Donde se cuentan sucesos (a veces

Cuentos Maravillosos son extraordinarios, aunque sin magia) ocurridos a
gente corriente.
iv. Encerrar las definiciones falsas o verdaderas

La literatura oral es una forma básica, un modo literario

esencial en la vida del niño pequeño, porque la palabra
está impregnada de afectividad.
V F

El cuento, el romance, la lírica, construyen el mundo

auditivo-computarisado del niño, no le incorporan
vivencialmente a una cultura que le pertenece, le hacen
V F
partícipe de una creación individual, le otorgan signos
de identidad.

Los cuentos han representado siempre un papel de

crítica de la situación de dominio de los más poderosos
(poder político, económico y religioso).
V F

v. Resolver la siguiente sopa de letras

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 4
i. Realizar un mapa conceptual del tema estudiado
ii. Resolver el siguiente cuestionario
1. ¿Qué es la lingüística?
2. ¿Qué es la psicolingüística?
3. ¿Qué es la etnolingüística?
4. ¿Qué es neurolingüística?
5. ¿Qué es fonética?

iii. Completar los textos incompletos

1. Se conoce como fonología a la ………………… que estudia el ………… de la voz. Específicamente,

es una ciencia que ……….. de los fonemas en ………… a la función que ……….. en una lengua.

2. Sintaxis es la parte de la…………. que estudia la forma en que se …………….. y se relacionan las
palabras para formar ………….. mayores como los……………… y las oraciones

3. Como morfología se …………… la rama de una ………………… que se ocupa del estudio y la
……………………. de las formas ………………. de un objeto.

4. El aymara ……………… 16 consonantes, si bien las………….pueden ampliarse, ……………así 26:

5. Los aymaras ………….. un valor muy alto al uso …………….de su idioma, estimando su manejo
creativo, …………. y elegante y sancionando …………… el uso inapropiado y descuidado.

iv. Resolver la siguiente sopa de letras

 V. Completar la siguiente asociación de conceptos

Según los expertos, tiene una raíz interdisciplinar ya

Qué es Fonología que se beneficia con aportes de la lingüística, la
neurobiología y la lingüística computacional.

Estudia tanto la variación de la lengua en relación con

Neurolingüística la cultura (enfoque común con la antropología
lingüística) como los aspectos de los usos lingüísticos
relacionados con la identidad étnica.

estudia el sonido de la voz. Específicamente, es

La etnolingüística una ciencia que trata de los fonemas en relación a
la función que desempeña en una lengua.

podría definirse como la ciencia que se encarga de

La Lingüística es estudiar la manera en que comprendemos,
producimos, adquirimos y perdemos el lenguaje.

la disciplina científica que investiga el origen, la

La psicolingüística
evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir
las leyes que rigen las lenguas (antiguas y modernas).
 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 5

I. Realizar un mapa conceptual del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Qué es la comunicación?
2. ¿Que son las señales?
3. ¿Cuáles son las características de los símbolos?
4. ¿Cuáles son los tipos de señales?
5. ¿Qué es el lenguaje?

II. Realizar la siguiente asociación de correcta de definiciones

Los indicios de la surgen por razones económicas.

Un signo Probablemente por medio del trueque los símbolos
fueron más allá del clan y empezaron a distribuirse
en diferentes sectores.

La escritura Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar

u originar una acción y actúa de manera directa e
inmediata sobre el receptor del mensaje.

no sólo informa de un significado, sino que

Señales además evoca valores y sentimientos,
representando ideas abstractas de una manera
metafórica o alegórica, se conoce como símbolo.

Identificar sentimientos y a buscar liberación

Uso de los símbolos emocional en dicho conocimiento.
Determinar las acciones adecuadas y el
comportamiento aceptable.

Comunicación oral Se escuchan los diferentes fonemas de modo

lineal, es decir, uno tras otro, ya que no una
persona no dice dos palabras simultáneamente.
IV. Completar los textos incompletos

1. Los símbolos …….componerse de ……………. realista, extraídas del ……….., fácil de reconocer, o
también por ……………, tonos, colores, texturas.

2. No poseen ……………significado, ………….. el que se les …………...

3. Existen …………… formas de clasificar a los …………….. pueden ser simples o …………………
obvios u ………….. eficaces o ………………

4. Existe ……………….., feedback, retroalimentación ……………los …………………..

5. Las palabras ……………… que se dicen se van, o sea la ………………….. desaparece o es efímera y
dura lo que ……………….. el sonido en el …………….., no más tiempo.

6. Se utilizan ……………….. verbales y no ……………….. así como elementos ………………….. al

momento de la ………………. comunicativa.

V. Resolver la siguiente sopa de letras

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 6
I. Realizar un cuadro sinóptico del tema estudiado
II. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Qué es la crónica?
2. Realiza un análisis de la Crónica de Historia Moral y Natural de las Indias, de
Josep Acosta.
3. ¿Mencione que tipos de personajes hay?
4. ¿Qué tipo de tiempos existes?
5. ¿Qué es el análisis comparativo?

III. Encerrar las definiciones falsas o verdaderas

La crónica es una narrativa histórica que expone los hechos

siguiendo un orden cronológico. La palabra crónica viene del
latín chronica, que a su vez se deriva del griego kronika
V F
biblios.

En la crónica humorística, el cronista escribe el texto

presentando una visión irónica y humorística de los
acontecimientos.
V F

El cosmos, es el lugar o marco donde ocurre la acción. Puede

ser imaginario, o concreto y real. Los lugares imaginarios
puedes ser verosímiles o fantásticos bíblicos.
V F

¿Cómo se elabora un cuadro comparativo?

Identificar los elementos que se desea comparar. Señalar los V F

parámetros a comparar. Identificar las características de
cada objeto o evento.
IV. Realizar la asociación compleja de conceptos

Identificar los elementos que se

desea comparar. Es el lugar o marco donde
ocurre la acción. Puede ser
imaginario, o concreto y real.
Construir afirmaciones donde
se mencionen las afirmaciones
más relevantes de los
¿Cómo se elabora un
elementos comparados.
cuadro comparativo?

Psicología del personaje. Los lugares imaginarios puedes

Según la profundidad sicológica ser verosímiles o fantásticos.
del personaje puede ser plano o Verosimilitud: es una acción Espacio
redondo. que no es real, pero lo podría
ser.
Tipos de
personajes:
Protagonistas o secundarios. Señalar los parámetros a
Puede haber un personaje que comparar.
sea antagonista el rival del
protagonista.
Identificar las características de
cada objeto o evento.

V. Resolver la siguiente sopa de letras

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 7

I. REALIZAR un cuadro sinóptico del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Cuántos niveles tiene la lengua?

2. ¿Cuál es la función expresiva del lenguaje?
3. ¿Qué es la pausa?
4. ¿Qué es la pronunciación?
5. ¿Qué es un referente?

III. Completar la siguiente asociación compleja de conceptos

está centrada en el emisor y por ello se ponen de

Función apelativa o conativa manifiesto estados o pensamientos que
conciernen a este. Predomina el lenguaje subjetivo
y connotativo.

Función expresiva se centra en el receptor. Es decir, pretende captar

la atención y mantener el interés de este.

está orientada al canal y persigue verificar su

existencia y efectividad. Serían todas aquellas
Función representativa
fórmulas que empleamos cuando hablamos por el
móvil y no tenemos muy claro si hay, o no,
suficiente cobertura.

Función fática
el contexto se impone. Es decir, la realidad
extralingüística ajena al emisor y al receptor.
Predomina el lenguaje objetivo y denotativo.
IV. Encerrar las definiciones falsas o verdaderas

Pronunciación, del latín pronuntiatio, es la acción y

efecto de pronunciar (articular y emitir sonidos para
hablar; resaltar; resolver; declararse a favor o en contra V F
de algo o de alguien).

En su sentido más amplio el término pausa refiere a

aquella breve ilusión de un movimiento, cambio o
acción que se estaba expandiendo.
V F

Con origen en el vocablo latino referens, la noción

de referente sirve para hacer mención a la persona u V F
objeto que hace referencia o refleja relación a algo.

V. Resolver el siguiente crucigrama

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 8

I. Realizar un mapa conceptual del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario
1. ¿Qué es la comunicación formal?
2. ¿Qué es la comunicación informal?
3. ¿Cuáles son los principios éticos de la comunicación?
4. ¿Qué es la empatía?
5. ¿Cuál es la principal distorsión de la comunicación?
III. Completar la siguiente asociación compleja de conceptos

: .
Una estructura de comunicación
que no la obstruya. Es la comunicación que la
organización ha regulado. Ésta
El camino que sigue la define las reglas de comunicación
comunicación es el adecuado. estables en la organización. El flujo de
comunicación ofrece

Este tipo de comunicación

Se conforma en torno a las
relaciones sociales de los
miembros, y surge siempre que
un miembro siente la necesidad
de comunicarse con otro sin que
exista ningún canal formal para
ello.
aparece donde la comunicación
formal es insuficiente para las Comunicación formal
necesidades emocionales y de
información de los miembros de la
organización.
Comunicación informal

La comunicación formal define el Fuentes de comunicación

modo en que cada miembro de la
organización ha de comportarse;
confirma el tipo de relación que
han de mantener los miembros de
la organización entre sí.
capaces de recoger y transmitir la
comunicación que se necesita en
cada momento.
 III. Completar los textos incompletos

1. Una estructura …………………… que no la …………………..

2. Fuentes de ……………… capaces de recoger y………………. la comunicación que se ………………

en cada ………………….

3. El camino que ………………. la …………………es el adecuado.

4. Estructuras ……………….. El flujo de ……………………… está centralizado cuando todo …………..

de decisión se ……………. en un único punto.

5. La comunicación ………………. en la organización……………… la toma de decisiones.

6. El respeto es la ………………… de cortesía que ……………….. hacia otras ……………..

7. La caridad es una ……………. que involucra la ……………….. hacia otros individuos.

V. Resolver la siguiente sopa de letras

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 9

I. Realizar un mapa conceptual del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Qué es el teatro?
2. ¿Cuáles son los componentes del teatro?
3. ¿Cuál es el origen del teatro?
4. ¿Cuál es Importancia del teatro para la sociedad?
5. ¿Quién fue Lope de Vega?

III. Realizar la siguiente asociación de correcta de definiciones

un arte escénico que tuvo origen en antiguos

El texto rituales mágicos, y que fue evolucionando hasta
tomar la forma y complejidad que tiene hoy.

Son las líneas que deben interpretar los actores.

El teatro es Estas obras, denominadas dramáticas, se
presentan en diálogos, por lo que son fáciles de
reconocer.

Es el decorado que acompaña y se complementa

La dirección con la actuación. La misma es indicada en las
obras dramáticas.

La tarea a desempeñar por el director es la de

La actuación poder combinar en el escenario todos los
elementos dramáticos que se precisen para que la
puesta en escena sea satisfactoria.

Esta parte del teatro es llevada a cabo por los

La escenografía actores e intérpretes de los textos. Es necesario
que los actores tengan incorporadas las técnicas
teatrales y vocales necesarias.
IV. Completar los textos incompletos

1. Estación Fría (otoño e invierno, Juyphi Pacha………………………… del año entre marzo y
septiembre, …………..la cual madura la ……………… y luego se le recolecta y se inicia la siembra.

2. Estación Seca (primavera, Awti Pacha) entre ………………… dedicada a la siembra.

“Awti”……………….. “hambre”: la tierra ………………, hambrienta, porque …………….

3. Estación de las ……………. (verano, Jallu Pacha) entre diciembre y ………………., durante la
…………….. crecen las ………………….

4. La dirección: ……………….. por el director es la de poder …………….. en el escenario todos los

elementos …………… que se …………… para que la …………. en escena sea ……………..

5. La actuación: Esta parte ……………. es llevada a cabo por ……………. e intérpretes de los textos.
Es necesario que …………… tengan …………… las técnicas ………. y vocales necesarias.

V. Resolver la siguiente sopa de letras

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 10

I. Realizar un cuadro sinóptico del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Cuántas lenguas indígenas se habla en américa latina?

2. ¿Cuáles son las cuatro habilidades lingüísticas?
3. ¿Cómo podemos llevar un aprendizaje equilibrado que nos ayude a dominar las cuatro
habilidades lingüísticas?
4. ¿Qué es la expresión escrita?
5. ¿Qué textos se producen en algunas culturas originarias?

III. Completar la siguiente asociación compleja de conceptos

420 lenguas indígenas distintas, de las cuales 103

son idiomas transfronterizos utilizados en dos
Expresión escrita países o más.

No hace falta que escribas un libro. Si usas a

las cuatro habilidades menudo las redes sociales, puedes practicar
lingüísticas escribiendo cosas que pondrías en Facebook o
Twitter, por ejemplo.

son 470 millones de personas las que hablan el

En América Latina, se hablan español como lengua materna y más de 21
millones de extranjeros lo estudian alrededor el
mundo.

De acuerdo al Instituto
expresión oral, comprensión auditiva, expresión
Cervantes escrita y comprensión lectora.

de la cosmovisión aimara y quechua, presentadas

Características culturales en diferentes temas con apoyo de imágenes y
textos, actividades de aprendizaje, de intercambio
de ideas, interpretación de las imágenes y
búsqueda de información
IV. Encerrar las definiciones falsas o verdaderas

Está muy bien adecuado a las nuevas generaciones y

al uso de las tecnologías, pero fundamentalmente para
la defensa de las culturas, de los pueblos indígenas, en V F
este caso de las lenguas.

La ausencia de una educación en lengua indígena,

antes de la llegada del hombre a la luna determinó que
los docentes no manejen el alemán y ucraniano en su
forma escrita ni hayan desarrollado el manejo oral.
V F

La estructura convencional de los textos académicos

obedece a un modo de ver el mundo. Este modo de ver
el mundo lo podemos llamar conciencia moderna. V F

V. Resolver el siguiente crucigrama

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 11

I. Realizar un cuadro sinóptico del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario

1. ¿Cuál es la importancia de una buena comunicación en familia?

2. ¿Cuáles son las claves para la comunicación familiar?
3. ¿Cuál es la definición de Comunicación y Sociedad?
4. ¿Qué es la sociología política?
5. ¿Cuál es la sociología urbana?

III. Completar la siguiente asociación compleja de conceptos

Los procesos de comunicación son interacciones

mediadas por signos entre al menos dos agentes
Sociología política que comparten un mismo repertorio de signos y
tienen unas reglas semióticas comunes.

Definición de Comunicación y La disciplina usa la historia comparativa para

Sociedad analizar los sistemas de gobierno y organización
económica para comprender el clima político de
las sociedades.

de atención continua. Cada mensaje es un

La sociología urbana impulso, por tanto, estimula la atención de la
colectividad, lo que genera una nueva
improvisación que se alimenta exponencialmente.

Es una disciplina normativa de la sociología que

El chat intenta estudiar las estructuras, procesos,
cambios y problemas de un área urbana y hecho
eso, proveer aportaciones para el urbanismo y el
diseño de las políticas.

es un espacio de comunicación en tiempo real,

Lo imprevisto como fórmula
sincrónico; es decir, todos los participantes deben
estar conectados en un mismo momento, puesto
que se trata de mantener una conversación
 IV. Encerrar las definiciones falsas o verdaderas

Cuando te cuenten algo que haya hecho mal, debes

reprenderle por el hecho en sí, pero alaba que te lo haya
contado. Es importante que tenga confianza para V F
contarte todo lo que le pasa.

Las redes mundiales potencian el alcance, debido a que

la información puede viajar a cualquier lugar y se dirige
a todos los puntos llegando a muchos usuarios, V F
viralizando así el camino.

Los procesos de comunicación son interacciones

mediadas por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas
reglas semióticas comunes.
V F

V. Resolver el siguiente crucigrama

 PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS 12

I. Realizar un mapa conceptual del tema estudiado

II. Resolver el siguiente cuestionario
1. ¿Qué es la novela?
2. ¿Cuáles son las características de la novela?
3. ¿Qué diferencia hay entre novela y cuento?
4. ¿Qué es el cuento?
5. ¿Por qué es importante la novela?

III. Completar la siguiente asociación compleja de conceptos

Novelas de aventuras. Cuentan de en cambio, puede leerse a lo

inicio a fin un viaje, un recorrido vital
o un episodio emocionante de la
vida de un personaje, que al volver a
casa ya no es el mismo del inicio.
Julio Cortázar, famoso escritor
argentino, aclaraba esta diferencia
usando una metáfora del boxeo: el
cuento le gana al lector por knock
out, mientras que la novela le gana
la pelea por puntos.
largo de más tiempo, más
pausadamente. La narración va
y viene porque está repleta
de divagaciones y
exploraciones más variadas de
los personajes y sus vidas.
Clasificación de la
novela
no es un ente aislado, que se
relaciona con lo psicológico o
metafísico, sino como un ente El actante
que pertenece al sistema global
de acciones.
La novela

Novelas de ciencia ficción. En ellas no necesariamente debe estar

se explora el impacto posible de la
ciencia y la tecnología en la vida de
los seres humanos, generalmente
en futuros imaginarios.
presente en la obra. es decir,
puede estar ausente siempre y
cuando se presente por medio
del discurso de otro sujeto en la
enunciación.
IV. Completar los textos incompletos

1. Novelas ……… Contienen anécdotas aterradoras, siniestras o ………….. en las que intervienen
monstruos y entidades …………….., causando miedo en ……………….

2. Novelas ………….. Presentan un mundo posible, construido por ………….desde la imaginación del
autor, con sus reglas ………………. criaturas e ………….propias, distintas del mundo real.

3. Novelas …………. Plantean relatos ………. en la realidad cercana al autor…………… mágicos ni

sobrenaturales, y que la ……………… con bastante ………….

4. Novelas ………………. Se adentran en la mente de sus ……………..: reflexiones, sentimientos y

mundo…………….., y desde allí narran los …………… ocurridos.

5. Novelas ……………. En ellas abundan las ………….. de tipo existencial o trascendental, contadas
junto a un ……………. que las propicia o las ………………

6. Novelas …………… Cuentan sus historias a……………. de la …………. de cartas ficcionales o

imaginarias, o bien de …………….de diario, correos ………… y otras formas de correspondencia
entre los personajes.

V. Resolver la siguiente sopa de letras